【文章內(nèi)容簡介】 養(yǎng)學生養(yǎng)成這樣一種良好的學習習慣，才能使他們在今后的人生道路上不斷進取，知識不斷更新與時俱進，不斷取得更大的成功和進步。第二篇：論高中數(shù)學課堂教學中滲透德育教育論高中數(shù)學課堂教學中滲透德育教育新課改要求我們努力構(gòu)建以德育為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以學習方式的改變?yōu)樘卣?，以?yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)為標志的課程體系。數(shù)學要充分發(fā)揮基礎(chǔ)學科的堡壘作用，在提升數(shù)學實用性、提高學生數(shù)學人文涵養(yǎng)的基礎(chǔ)上，不斷進行德育教育的探索。只有這樣，數(shù)學課堂才不會僅僅停留在數(shù)學技巧和數(shù)學運算的傳統(tǒng)教學模式上。一、數(shù)學教師應(yīng)深刻理解教材并加大教材挖掘力度高中數(shù)學教材不僅僅是一門習題和講義，在習題的背后，往往蘊藏著一些可以進行德育教育的材料和延伸部分。教師在進行數(shù)學教學過程中，要加大仔細挖掘的力度，將數(shù)學教材作為一種知識、能力、德育的綜合性材料。（一）用數(shù)學家的故事激勵學生在高中數(shù)學的教材中，碰到新公式的時候，往往在課本的下方或者課本最后都會鏈接上發(fā)現(xiàn)這套數(shù)學公式的數(shù)學家的故事和簡單經(jīng)歷。高中數(shù)學教師在數(shù)學課堂有效滲透德育教育，可以將數(shù)學家的故事連同相關(guān)公式一起講解出來。當然，課本上的簡介比較簡單，這就要求數(shù)學教師要重視課后材料的整理與收集、延伸工作。通過繪聲繪色地講解數(shù)學家的成長經(jīng)歷和事跡來激烈學生，鼓勵他們不斷摸索，不畏艱辛，勇于探索數(shù)學中的奧秘，并形成良好的道德習慣。（二）運用現(xiàn)實材料來滲透德育教育在高中數(shù)學中，材料題的運算比較多。這類題型往往只是運用材料的軀殼，實際上只運用材料中的數(shù)學內(nèi)容。在傳統(tǒng)高中數(shù)學教學中，教師的講解往往也容易忽略材料。在新課改下，教師為了更好地滲透德育教育，必須加強對材料的理解與運用，尤其是現(xiàn)實材料。一些現(xiàn)實材料涵蓋了我國經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展進步的脈絡(luò)，也涵蓋了我國精神文明建設(shè)的新成就。教師應(yīng)該通過材料來提高學生對我國經(jīng)濟、社會、精神文明等發(fā)展的重視，培養(yǎng)他們良好的道德情操，并鼓勵他們積極成長，為我國的現(xiàn)代化建設(shè)做出自己的貢獻。（三）通過數(shù)學規(guī)律來講解辯證唯物主義等差數(shù)列、等比數(shù)列等高中數(shù)學的內(nèi)容涵蓋了很多規(guī)律性的東西，這些規(guī)律性的東西往往蘊藏著辯證唯物主義的思想和內(nèi)容。比如等差數(shù)列，通過尋找特殊規(guī)律來實現(xiàn)規(guī)律的一般化處理。因此高中教師應(yīng)該注重運用數(shù)學規(guī)律來向?qū)W生講解辯證唯物主義，讓學生們充分感受到事物之間的特殊聯(lián)系，并學會用辯證唯物主義的觀點來分析問題、解決問題。二、教師應(yīng)充分利用數(shù)學課堂中的德育因素高中數(shù)學的教學課堂是德育教育的一種重要載體，教師可以通過德育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、德育環(huán)節(jié)的搭配，來充分利用數(shù)學課堂中的德育因素。（一）創(chuàng)設(shè)德育教育的課堂情境數(shù)學課堂是開展德育教育的主要場所，高中教師可以通過創(chuàng)設(shè)一定的德育教育的課堂情境來有效地滲透德育教育。比如在開展數(shù)學教學前，可以通過與所講的公式緊密結(jié)合的時事國情，特別是我國在科研創(chuàng)造、科技發(fā)明等方面的重大成就。通過播放相關(guān)視頻的方式來激發(fā)學生的學習熱情，讓學生通過了解我國的新成就，來提升自己對該公式的重視。這樣既可以提升學生的學習動力，又能有效地滲透德育教育。（二）通過學習小組來滲透德育教育在數(shù)學課堂教學中，有效滲透德育教育，教師還可以通過一些教學方法和手段來進行。比如開設(shè)學習小組或者課堂討論小組。在講解到某個數(shù)學規(guī)律時，讓學生們分組進行討論學習。通過學習小組，可以培養(yǎng)學生之間的團結(jié)協(xié)作能力，鼓勵學生互相學習、共同進步。高中數(shù)學教師通過學習小組，既能豐富學生的思維能力，提高他們互助學習的氛圍，同時也能有效地滲透德育教育。（三）教師在課堂上要學會適時鼓勵課堂上，教師的適時鼓勵和鼓舞，既可以極大提升學生的學習主動性，同時也能通過教師的客觀點評滲透德育教育。當然，這種適時鼓勵的方法對教師的要求比較高，要求教師在進行點評的時候，要將內(nèi)容進行一定的升華。比如有學生總結(jié)出了很好的數(shù)學記憶方法，教師在鼓勵的時候，可以將鼓勵的內(nèi)容從認真學習上升到學生積極探索、主動求索的層面上。三、在數(shù)學課堂上滲透德育教育的建議教師在教學過程中，要注重德育教育的可行性。不是說所有的數(shù)學課堂都需要滲透德育教育，而是要根據(jù)教學計劃、教學內(nèi)容、教學情境等適時適度開展德育教育。還需要仔細分析學生的思想道德水平，從他們的角度出來，選取他們感興趣的內(nèi)容來開展德育教育。否則不僅無法有效滲透，還容易引發(fā)學生對數(shù)學課堂的抵觸與反感。四、總結(jié)在新課改下，高中數(shù)學不再是簡單的一門技藝，而是數(shù)學技巧、思想內(nèi)容等的綜合載體。教師要充分利用好數(shù)學課堂的思想橋頭堡作用，通過創(chuàng)設(shè)情境、改良方法來有效滲透德育教育。第三篇：淺談高中數(shù)學課堂中德育滲透的方法淺談高中數(shù)學課堂中德育滲透的方法新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。作為數(shù)學教師在向?qū)W生傳授數(shù)學知識的同時，必須根據(jù)高中數(shù)學學科的特點，對學生進行思想品德教育。人教版課程標準實驗教科書一改往常教科書單一枯燥的形式，猶如一位生動活潑的淘氣精靈，跳躍于廣大師生面前。書本多以色彩繽紛、內(nèi)容豐富的情境圖形式呈現(xiàn)，這些情境圖不僅蘊涵著學科本位的有效數(shù)學信息，同時也包含著有深刻意義的德育因素，新教材比較注重從以下幾個方面進行德育思想的滲透。一、對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生高尚的品德要重視發(fā)揮任課教師的教書育人的作用，要求教師充分挖掘教材中的德育因素，努力促進學科知識教學和德育的有機結(jié)合，寓德育于教學活動的始終，做到既教書又育人?，F(xiàn)行的技校數(shù)學新版教材中，拓展閱讀介紹了一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的數(shù)學知識，以及一些相關(guān)的數(shù)學家的故事，這些都是很好的德育素材。此外，筆者在平時講授時，結(jié)合國情，在生產(chǎn)總值、鋼產(chǎn)量、糧食產(chǎn)量的增長等國情資料上尋找接合點，編擬富有現(xiàn)實意義的應(yīng)用問題對學生進行國情教育，讓