數(shù)學(xué)科基礎(chǔ)教育課程改革總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-15 10:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 進(jìn)行備查。立足課堂，改進(jìn)教學(xué)。①以課堂教學(xué)為抓手，深化校本教研，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。②年輕老師的評(píng)優(yōu)課，學(xué)校以競賽的方式，激勵(lì)年輕教師的專業(yè)成長；③新教師的亮相課，每一位來到學(xué)校的新教師都必須上一堂，反映當(dāng)?shù)卣n改現(xiàn)狀的亮相課，這既有交流信息的作用，又有資源整合，讓新來的教師更快地融入學(xué)校課改的作用。多種形式的課堂教學(xué)研究，豐盈了課堂教學(xué)的內(nèi)涵，改善了課堂教學(xué)質(zhì)量。在常規(guī)管理中，各項(xiàng)檢查和抽查。教師的教案，開學(xué)初隨堂聽錄，通過看聽課記錄，看教師是否會(huì)聽課，是否會(huì)評(píng)價(jià)課，指導(dǎo)教師如何去聽課、評(píng)課。只有會(huì)聽課、評(píng)課才會(huì)講課，才會(huì)有提高。對(duì)于教師批改作業(yè)情況，每月普查一次，每周抽查一次，數(shù)量為班級(jí)人數(shù)。通過查作業(yè)，看教師批改作業(yè)的認(rèn)真程度，有無錯(cuò)改現(xiàn)象，批語是否得當(dāng)，作業(yè)量是否基本合理，評(píng)語是否有激勵(lì)性。抓住集體備課教研活動(dòng)不放松，抓住提高課堂效率不放松。通過集體備課，集集體的智慧，把握學(xué)科教材的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。研究教法、學(xué)法及解決重點(diǎn)難點(diǎn)的措施，為教師備好課，上好課，提高課堂效率提供了充分的保證。還提倡課后經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)交流，以此提高教師備好課、上好課的能力。（三）、大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用： 在課改實(shí)驗(yàn)過程中有意識(shí)突出了信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的輔助作用，如在面向全校的研討課中運(yùn)用多媒體，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料搜集等，使教師感受到信息技術(shù)的巨大力量，并樂意使用它，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，為學(xué)生的發(fā)展提供生動(dòng)的教育情境和有力的學(xué)習(xí)工具。（四）、以課題研究促進(jìn)課改。面對(duì)課改我們生出許多困惑，我們亟待尋求出路。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定依托教育課題研究，明晰課改理念，實(shí)施有效操作，走出課改迷途。我們開展了《運(yùn)用教學(xué)光盤播放在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性想象》的課題研究。課題建立在新的課程改革上，從學(xué)校管理，校園文化建設(shè)，校本課程開發(fā)，課堂教學(xué)變革，校本教研，學(xué)校德育，家?；?dòng)等多方面進(jìn)行研究。課題實(shí)施的過程，就是一個(gè)教師對(duì)課改理念認(rèn)同、理解的過程；就是教師思考課程操作、實(shí)施課程操作；就是教師在課程改革中自我調(diào)整、自我提高的過程。當(dāng)課題研究進(jìn)行了三年，在2007年完成結(jié)題時(shí)，我們已經(jīng)走出了迷途，從追求高效的課堂，到追求生命的課堂。課程改革的核心“以學(xué)生的發(fā)展為本”已成為共識(shí)，成為學(xué)校工作、教師教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。四、取得的實(shí)驗(yàn)成果（一）、我校通過幾年的探索實(shí)驗(yàn)，率先在甸南鎮(zhèn)取得了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一些成果，中心校曾幾次組織教師到我校進(jìn)行新課改課堂教學(xué)競賽，上些兄弟學(xué)校教師也主動(dòng)前來聽課學(xué)習(xí)。（二）、自2005年至今，我校教師蘇安然、張瑤、王吉玉等教師榮獲縣級(jí)優(yōu)秀教師，受到縣委政府的表彰。楊澍老師在縣教育局組織的課改教學(xué)競賽中獲二等獎(jiǎng)；楊澍、王吉玉、何娟、等教師在我鎮(zhèn)課改課堂教學(xué)競賽中獲一、二、三等獎(jiǎng)。（三）使用新新教材的一、二、三年級(jí)在學(xué)年統(tǒng)測中名列全鎮(zhèn)前茅，全校總分總評(píng)位居全鎮(zhèn)第二。（四）通過幾年的努力，初步形成“以藝術(shù)育人、促和諧發(fā)展”的辦學(xué)特色，素質(zhì)教育成為全縣的示范學(xué)校之一。（五）充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，為學(xué)生的發(fā)展提供生動(dòng)的教育情境和有力的學(xué)習(xí)工具。（六）、通過新課程改革的實(shí)驗(yàn)嘗試，全校教師的教學(xué)理念得到不斷理新，新課程理念已經(jīng)深入人心，教師以評(píng)價(jià)自己、克服缺點(diǎn)、弘揚(yáng)優(yōu)勢特長，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。全校課改工作、新理念在教學(xué)中的體現(xiàn)一直得到一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，在全鎮(zhèn)所至全縣起到了帶頭示范作用，成為全鎮(zhèn)實(shí)施新課改的典型。五、存在的問題（一）、課改實(shí)驗(yàn)的軟硬件建設(shè)還需要進(jìn)一步鞏固提高，尤其是課改實(shí)驗(yàn)過程中的經(jīng)費(fèi)投入明顯不足。（二）、課改實(shí)驗(yàn)的相關(guān)管理，評(píng)價(jià)體系需進(jìn)一步完善。（三）、課改實(shí)驗(yàn)中需投入大量的人力、物力和財(cái)力，而教師的課時(shí)比較多，有時(shí)顯得力不從心。六、努力方向（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念、更新方法。（二）加強(qiáng)教學(xué)科研，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象。（三）加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，發(fā)揮好教育資源的作用。（四）完善課改實(shí)驗(yàn)的相關(guān)管理、評(píng)價(jià)考核體系。（五）團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷總結(jié)、改善課改實(shí)驗(yàn)環(huán)
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