教學金點子案例[5篇范例](編輯修改稿)
2024-10-15 10:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，我也非常注重能夠在短短的課堂上近量多的增加學生的知識面，這也符合學生的心理發(fā)展。他們往往對這個繽紛的世界產(chǎn)生很多的想法和疑問，但是很少主動學習，深入的去了解和解決這些疑問。在一些課前，我安排學生分組進行資料搜集，并作為小組學習的重中之重，以期擴大他們的常識量和對課堂內(nèi)容的自主探索。在類似于《七彩飛虹》、《月亮走，我也走》、《恐龍世界》、《森林王國》這種旨在引導學生發(fā)現(xiàn)自然之美的課堂上，我更多給他們展示自然資料，引導學生能擴大眼界，把想象和現(xiàn)實充分結(jié)合起來，充實自己的畫面。三、探索取得的效果：在這個探索過程中，教師針對不同情況的繪畫困難學生進行引導鼓勵，使學生的繪畫能力有所提高。在學生完成自己的作業(yè)前先進行欣賞。課前我收集相應的作品，這些作品有的畫面簡單，有的構(gòu)圖簡練，有的注重色彩和線條，還有一些作品則充滿創(chuàng)意，這些作品能適合不同層次的學生欣賞學習。從作業(yè)效果看出來，鼓勵他們多看多思考，多對別人的作品進行分析和參考，多看優(yōu)秀范作，是有必要的?？傊?，在美術教育中，不僅要遵循其個性發(fā)展，不多加干涉，想自己所要想的，說自己所要說的，畫自己所要畫的，更要注意不能讓他們枝蔓橫生，更要注重美術學科的綜合性，多給學生拿來他山之石，引導他們學會利用，學會自己吸收營養(yǎng)，在自己的地盤上播下飽滿的種子，收獲喜悅的果實。第三篇：教育教學金點子案例用愛心可以挽救一個學困生不知不覺我從教已經(jīng)十九個年頭了，在這些年中我一直擔任班主任工作。班主任每天與學生接觸得最多，許許多多煩瑣的小事，都需要班主任用心去分析、處理，否則會給班級建設和孩子們的成長帶來極壞的影響。下面是我做班主任工作中感受很深的一點經(jīng)歷：【問題的提出】在2008－2009年上學期，我擔任六年級的班主任，我班有個學生叫于彤，父親和母親外出打工，跟隨爺爺奶奶上學。幾周下來，我發(fā)現(xiàn)他紀律渙散，上課無精打采，要么自己搞小動作不聽講，要么影響前后桌同學學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳，并且臟話不斷；家庭作業(yè)要么全留空白，要么亂寫一氣，全是錯別字，甚至連簡單的抄寫生字也是做得錯誤百出。書寫相當潦草，每天不是科任老師就是學生向我告狀。每次測驗，各科成績都是個D。我班的任課老師都認為，這孩子基礎太差，而且缺乏最起碼的上進心，提高看來是無望了。聽了這些話，我的心情分外沉重，難道我們這些教育工作者能眼睜睜地看著他墮落嗎？于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，做一個同學喜歡、老師喜歡的好孩子。他雖然口頭上答應了，可過后他又一如既往，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。此時我的心都快涼了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個學困生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實！我內(nèi)心一橫：不轉(zhuǎn)化于彤，誓不罷休。【解決問題的方法】針對于彤的情況，考慮再三，我決定從三大方面入手。首先，我抓住一切機會親近他，敞開心扉，以關愛之心來觸動他的心弦。有次下雨天，碰上他忘了帶傘，我連忙送傘給他??經(jīng)常找他閑談，引導他用感恩、享受的心態(tài)看待現(xiàn)實生活??其次，為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我還特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的同學跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對這個同學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。此同學滿口答應，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。有時，這個同學也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學??此時，我就跟他說：要有耐心，慢慢來。后來，于彤取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他說，這也離不開同學們的幫助，特別是某某同學的幫助。在我的耐心教育、同學們的熱情幫助下，我發(fā)現(xiàn)他各方面都取得了不小的進步：他上課遵守紀律了，學習也比以前努力了，甚至自己主動值日，而且勞動也積極了，成績有了很大的進步。為此，我會心地笑了。有一次我找他談話時，他說：“老師，您和同學都這樣關心我，幫助我，如果我再不
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