【文章內容簡介】 高中生覺得“父母關心我”，%的學生“經常和父母聊天”。中生學覺得煩惱無處可訴的比例最高，%。中學階段又是“多事之秋”，許許多多的問題可能在這一階段出現(xiàn)—早戀問題，離家出走問題，??的確令人擔憂。也有的家長可能會想，孩子大了，家長的話更不愛聽了，功課難度大了，我們也輔導不了是不是就順其自然算了。更有的家長總是描繪孩子會成什么樣的人才，卻很少想到，明天社會需要什么樣的人才。家長的這些想法的出現(xiàn)給我一個的啟示：中學階段，對任何一個孩子來說，都是非常關鍵的時期，家庭教育，只能加強，不能削弱。每一位家長都應該和自己的孩子一起成長，面向未來，迎接挑戰(zhàn)。二、解決問題的方法和策略：父母，孩子傾訴的第一對象。經常會聽到類似這樣的抱怨，“我和父母有代溝，他們整天只關心我的吃穿、學習，卻一點兒也不關心我的想法和情趣。不許看電視，不許和同學出去玩，尤其和異性同學，甚至同學打電話，寫信給我，他們都要過問，和他們實在沒話可講”。隨著年齡的增長，初中生的自我意識進一步增強，他們要求別人了解、理解和尊重自己。家長們最好能夠尊重孩子自我意識的發(fā)展，愛護孩子的獨立人格。如留給他們個人的生活空間，尊重他們的隱私權，比如說進孩子的房間之前先敲門，進入后最好不要隨便翻看他的東西，給孩子應有的尊重，同樣，孩子會尊重你們，尊重你們的私人空間。所以，現(xiàn)在的初中生缺乏的不是家長的噓寒問暖，他們更需要的是家長們的關心、理解、尊重和正確引導。我不知道家長每周和孩子交流的時間有多少，但不管你有多忙，當孩子放假休息，至少要有時間和他們坐下來談談心，了解了解他們心里在想些什么，如“這一階段過得怎樣？”、“我們來談談如何？”真的出現(xiàn)了問題，要能夠站在他們的角度去理解他們的心情，而不要沒有弄清緣由就橫加指責，這樣不但不能解決問題，還會破壞親子關系。還要解放孩子的嘴和腦，允許他們有發(fā)言權，如果孩子對父母有不同意見就會被視為“頂嘴”而加以批評，所以，父母要多點耐心，循循誘導。我建議，我更希望孩子有了問題，首先想到的是家長，向家長傾訴。父母，孩子傾訴的第一對象。同學，孩子的真正的朋友。在家靠父母，在外靠朋友。對于寄宿制的中學生來說，與人交往是我們每個人生活的基本組成部分。與同學和諧相處，建立良好的人際關系，對孩子個人成長尤為重要?，F(xiàn)代家庭多是三口之家，每個孩子都渴望擁有同學之間的深厚友誼，高興時有人分享自己的快樂，煩惱時有人為自己排憂解難。父母在這時要引導孩子找到自己真正的朋友，和同學和諧相處。建立良好的人際關系有以下三點要借鑒。一、要熱情交往。人際關系是互動的，不要總是消極地等待別人來主動關心自己，而要主動地與周圍的同學交往溝通。開放自我是有感染性的，你對別人開放，別人也會對你開放。當對方走出故步自封、自我封閉的死圈子的時候，你不僅會對對方有更深一層地認識，更重要的是對自己也會有新的認識和體驗。二 要以誠相待。人與人的交往，最重要的就是真誠和善意，這也是做人的根本原則?？谑切姆?，虛偽傲慢的人是難以有朋友的。三 要寬容諒解。俗話說：“人無完人，金無赤足?！蓖瑢W（包括自己）都還處于成長的階段，處理問題常會有很多不妥之處，在許多問題上同學間也會有不同的見解，這就要求我們換位思考，能夠從對方的角度考慮問題，相互諒解，就不會導致敵意。若發(fā)生了沖突，先應該自我反省。因為每個人面臨沖突，都會有一種潛意識自我保護反應，盡可能地推卸責任而指責他人不是，一旦這種自我保護反應無法得到快速實現(xiàn)，理智就會離開大腦，從而導致矛盾愈發(fā)激化：（1）一旦發(fā)生人際沖突，請沖突雙發(fā)靜下心來寫三個問題： A、我們之間的問題是什么？B、發(fā)生沖突的原因是什么？ C、我準備怎樣去解決？當把這些問題想清楚時，真正的朋友就會來到自己的身邊，值得我們用一輩子的時間結交,這樣的友誼才是真正的友誼,這樣的友誼才會天長地久!優(yōu)秀的品質，健全的人格，孩子成才的保障。對于培養(yǎng)孩子，有人說，美國的父母培養(yǎng)勇士，英國的父母培養(yǎng)紳士，法國的父母培養(yǎng)騎士，韓國的父母培養(yǎng)儒士，而中國的父母則培養(yǎng)博士?？梢?，我們中國的父母“望子成龍，望女成鳳”的愿望是多么的強烈。那么，不知道大家心目中的龍或鳳應該是什么樣子的呢？可能很多家長期望孩子能夠學業(yè)有成，學習成績要好，在班級要有好名次，身體健康，將來能夠出人頭地。殊不知，聯(lián)合國教科文組織卻提出了21世紀人們面臨的“首先是道德和倫理的挑戰(zhàn)”。因此，欲使孩子成才，先要教孩子做人。這是家庭教育的首要任務。認識不到這一點的家長，也培養(yǎng)不出懂得孝敬長輩的子女，更造就不了國之棟梁、社會精英。像當今教育大家馬弘毅先生身體力行實施素質教育，培養(yǎng)出了杰出的清華大學“特長生”馬宇歌。在她的成長道路上，她的爸爸馬弘毅為自己孩子的身心健康成長，傾注了大量心血。馬弘毅潛移默化地影響著自己的孩子，在工作上認真負責，無論分內分外之事，凡是對社會有益的，馬弘毅都很關心，兢兢業(yè)業(yè)忘我無私。他認為：希望孩子成為什么樣的人，父母自己首先就要朝這方面努力。在爸爸的教導和支持下，一上小學，每天下午放學后的本班教室，都是馬宇歌一個人自覺留下來全面打掃的。等她忙完班上的清潔衛(wèi)生，學校除了傳達室的工友以外，經常一個人都沒有了。無論冬夏，小宇歌長年累月如此，習以為常，每天都是打掃完教室才一個人獨自離校。那次初春、晚飯前，正上小學二年級的宇歌和往常一樣又獨自打掃班級教室，在落著椅子登高去擦黑板的時候，不小心摔下來受了很重的傷。第二天爸爸向班上說明情況，幫宇歌請了假，照顧她躺在床上動彈不得。一連5天，沒有一個人主動來看她。小宇歌靠著枕頭出神地默默望著窗外的樹梢和藍天，她多么希望和自己朝夕相處的老師同學來看看她，和自己說說話呀。父親最懂女兒的心思了，他告訴女兒：“咱們不應計較別人對自己的回報，我們不是為了得到才去付出的，而是為了使這個社會更加美好??”父親的諄諄教誨，那意境、那胸懷多么寬廣啊！馬弘毅在“德”的方面對孩子的教育，在有些急于求成的家長看來，是“中看不中吃”的，甚至只會讓別人占便宜，對自己一點好處也沒有。實則不然?，F(xiàn)代西方教育家，已發(fā)現(xiàn)了美德對人事業(yè)成功的直接影響：你為別人有所奉獻，別人都能感受到，所以你更容易為別人所接受，使你擁有更好的人際關系。而人際關系是事業(yè)成功的重要保障。品德高尚的人，往往胸懷寬廣、豁達樂觀。因為他們考慮自己少，患得患失的情緒也比較少。這種積極的情緒，很有助于事業(yè)成。樂于助人的人容易有成就感，因為他們從幫助別人得到的回報中，也獲得了對自我價值的肯定。這種成就感是人生努力的重要推進劑。真正教會孩子如何做人，并非是舍近求遠的成才之道，而是人生成功的必由之路。三、取得的成效：研究家庭教育、實施科學的家庭教育、堅持正確的家庭育教，實際上等于家長在想辦法保持一個家族的可持續(xù)發(fā)展，為您的老年買保險。優(yōu)秀家長在孩子面前的身份應該是導師、是好朋友、是孩子心目中的一座燈塔?，F(xiàn)誰放棄了家庭教育，誰就幾乎葬送了孩子的前程；而誰贏得了家庭教育，誰就贏得了孩子輝煌的未來?，F(xiàn)在孩子在一個上敬下和的家庭氛圍中快樂和自信地成長，我堅信孩子就一定會健康成長，會越來越出色。農村普通高中的閑暇教育一、問題的提出隨著新課程的實施、辦學行為的進一步規(guī)范，學生自主支配的學習、生活時間相對增多。愛因斯坦曾經說過：“人的差異在于業(yè)余時間”。大量的閑暇時間，為學生個性的充分自由發(fā)展提供了可能性。如何指導學生科學管理閑暇時間，使學生能夠在知識和能力方面獲得提升，綜合素質有更大的提高，成為目前中學教育教學研究的一個重要課題。二、解決問題的策略（一）、閑暇教育引導機制人生發(fā)展規(guī)劃設計引導在高一上學期開學初，心理健康教育教師引導學生根據自身的個性特點與愛好，聯(lián)系實際，對自己的未來職業(yè)以及生活確定一個目標，并制訂一個實現(xiàn)目標的計劃，讓每個學生寫出科學的人生發(fā)展規(guī)劃設計書。高中階段的學習發(fā)展任務、目標和計劃引導在高一上學期開學初，心理健康教師和班主任引導學生為了實現(xiàn)自己的人生規(guī)劃，明確自己高中階段的主要任務是學會求知、學會做事、學會共處、學會做人，讓學生知道自己在高中畢業(yè)后應該成為一個什么樣的人。引導學生合理確定自己高中階段的學習發(fā)展目標，并將目標分為長期目標和中短期目標，即高中三年的總目標、學年目標、學期目標、月目標、周目標、日目標等，并指導學生將目標定清晰、明確、具體，把目標寫出來貼在最顯眼的地方，時時提醒和鞭策自己。在此基礎上指導每個學生寫出學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃。時間管理引導在高一上學期，心理健康教育教師引導學生學會怎樣做時間的主人。指導學生如何管理自己的時間，如何科學、合理、有計劃地安排自己的閑暇生活。選擇引導 在高一上學期，心理健康教育教師引導學生掌握選擇的智慧，學會明智選擇的方法，知道如何選擇自己參加學校組織的各類活動，如何選擇自己的發(fā)展方向，如何選擇高考志愿等。引導學生閑暇生活多樣化、知識化、價值化、趣味化，讓學生自我完善和發(fā)展，用有限的閑暇時間去涉獵有用的知識和技能，使之體現(xiàn)閑暇生活的積極意義和對個人發(fā)展的價值。階段性評價引導 在高一上學期，班