小學語文教學金點子案例5篇模版(編輯修改稿)
2024-11-16 22:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生的意見，不斷改進做法，在形式和內(nèi)容上都不強求一致，這樣可培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和求異思維能力。第四篇：小學語文教學金點子小學語文教學金點子１，煽情我覺得在教學中大家一定要講究組織學生學習的方法，最大限度的培養(yǎng)學生的學習積極性。有些書上叫煽情。我也記不清在那看過一句話，是這樣說的：能促人奮發(fā)的有兩種力量，一種是無情的力量，也就是我們平常所說的看不起他、蔑視他、貶低它，以次來激起她奮發(fā)有為。另一種是報恩心理，咱們古代有一句話叫士為知己者死，女為悅己者榮，感人心著莫外乎情，你若能讓大多數(shù)同學對你存在有一種感恩心理，那我敢說你的教學效果肯定不錯。咱們舉個例子，舉我自己吧，我這次外出學習一個月，時間不算短，在出門前商量好有償請代課老師帶我班語文，兩個班，一個人招呼，那肯定也夠她累得。在胡老師的精心照護下，我又想了許多辦法，例如互幫互助的扶貧計劃、中考的獎勵辦法，八仙過海的學習小組競爭等等。最后我又花費了大量的時間和精力給班中的每位同學結(jié)合他的實際給寫了一封信，信中和他談人生談理想，談他的學習，指出它的不足，給他加壓，給他鼓勁等等，我發(fā)覺，當我給每位同學發(fā)信的時候，他們的臉蛋是紅紅的，他們的心情是興奮的，當他們看完信后，他們的心情是激動地，甚至有些同學在暗暗的擦眼淚！他們那種要好好報答老師的心理已經(jīng)形成，他們的學習熱情已被完全調(diào)動起來。后來在代課老師的努力下我們班的語文成績，和平行班的成績差距不是太大，他們班的平均分是８７多，我們班的平均分是８５分多。我想這里面有代課老師很大一部分功勞，而我精心設(shè)計的力圖調(diào)動學生學習積極性的做法也起了一定的積極作用。２，積累語文學習其實也是個語言積累的過程，我們語文教師辛辛苦苦的教給學生課本上的知識，無外乎是想提高學生的語文修養(yǎng)。但僅僅如此還是不夠的，一位名人說的“在積累上，如果沒有一定量的保證，就很難達到一定的質(zhì)量?！庇腥苏f得好:在學習上“小學生靠的是記性，中學生靠的是悟性，大學生靠的是靈性”。在每個人的幼兒時期，也是它的黃金記憶年齡。而我們的學生在這個階段又積累了多少名言佳句、名篇家段？俗話說熟讀唐詩三百首，不會作詩也會溜。我們的學生又能記住幾首唐詩？而在課程標準中規(guī)定小學生畢業(yè)要達到100萬字的閱讀量，每冊語文課本按30 篇課文，每篇課文按500字來計算。，學生能對這些內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣嗎？要會背優(yōu)秀詩文六十篇我們?nèi)绻寣W生在短時間內(nèi)把它背會，恐怕也是不容易的。為了擴大學生的語言積累，為了讓學生能夠記住我們民族的經(jīng)典文化，我在平常教學中是這樣做的：功夫下在平時！具體做法為在每天的早讀前有一段小插曲，小插曲有著幾部分組成：智慧背囊尋智慧，（智慧背囊是一本叢書，里面盡是一些短小精悍而有意蘊深刻、文筆優(yōu)美的文章，我又把它成為洗腦，因為學生聽了會有議會中熱血沸騰的感覺，在當天的學習中，他就會較長時間的保持較濃厚的興趣，由學生輪流著每天念一片他認為自己最受感動的文章給大家聽）經(jīng)典誦讀（把80首古詩分散于每天早上，這樣一來學生就會對這些古詩記得比較牢固，每天早上有一名學生領(lǐng)讀，而后大家集體誦讀）習作精品屋（有同學們輪流著念寫得后的學生作文）每日依據(jù)（名言警句，讓大家熟記于心），以上這些內(nèi)容經(jīng)過測試，時間不長僅需２０分鐘左右，在這段時間內(nèi)，學生的學習是高速的有效的，既豐富了學生的積累，又把漫長（據(jù)我所知，我鄉(xiāng)小學生早讀時間不低于９０分鐘）而又枯燥（一味的讀書）的早讀變得有聲有色，何樂而不為呢？上面是每個學生的必修課，另外我又在班內(nèi)設(shè)了圖書角，讓學生自由借閱，目的只有一個就是最大限度的擴大學生的閱讀量，豐富學生的習作素材，有效的解決了巧婦難為無米之炊這一難題我數(shù)了一下，在我們最近的語文試卷上，四字成語積累、名言警句、名篇佳段積累在７０分的基礎(chǔ)知識中，每份試卷它大約占了３０分以上。3，朗讀、創(chuàng)新、學法、重視對讀的考察語文課上實際應(yīng)該書聲朗朗，讓學生在讀中悟，在悟中讀，讓學生去品味文章的語言美、意境美，但實際上我們都把它上成了支離破碎的所謂的語文知識大雜燴課，是語文這門本來很有趣的科目沒有了什么樂趣。而如今教研室出題上就在試圖扭轉(zhuǎn)這種傾向，在近來的考試中，我們經(jīng)常會碰到這樣的題，這個句子該讀出什么語氣，什么語調(diào)，這就是給我們一個提示：語文課的上法要變一變，應(yīng)該加強對學生的朗讀指導了！重視對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)語文教學中最難能可貴的是學生的獨到見解，在課堂教學中，在課文處理中，對一些讓學生自由發(fā)揮的題目，我們一定要讓學生各抒己見，特別要保護、要鼓勵、要珍視那些另
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