語文復(fù)習(xí)的金點(diǎn)子(編輯修改稿)
2024-11-16 23:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 觀看，并配上獲獎(jiǎng)?wù)叩囊羧菪γ玻ㄊ褂脭?shù)碼相機(jī)照片），添加上優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，更是喜上眉頭。還經(jīng)常用錄像機(jī)“錄制”學(xué)生的獲獎(jiǎng)感言，感言定期播放給學(xué)生欣賞，學(xué)生喜歡得不得了！因此，整個(gè)班級(jí)你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，空前高漲！這樣的班，成績(jī)不好才怪！當(dāng)然，方法（金點(diǎn)子）要因人而異，因地制宜，方能獲取良好效果。一句話：效果是檢驗(yàn)所有工作的金標(biāo)準(zhǔn)。但愿自己的一點(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)?zāi)転橐痪€的老師帶來一些幫助。第三篇：語文教學(xué)金點(diǎn)子語文教學(xué)金點(diǎn)子教學(xué)目的：豐富詞匯 積累語言以四年級(jí)上冊(cè)課文《火燒云》為例師：火燒云的顏色變化不僅快，而且還很—— 生：（齊答）多。（板書：多）師：都有哪些顏色？生：半紫半黃、半灰半百合色，還有紅通通、金燦燦、生：葡萄灰、梨黃、茄子紫師：“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這三種顏色，能不能分別用“像（）樣的（）色”這句話描述一下？生：“葡萄灰”就是像葡萄一樣的灰色。生：“梨黃”，像梨一樣的黃色。生：“茄子紫”，像茄子一樣的紫色。師：天空中還有哪些顏色？生：還有些說也說不出、見也沒見過的顏色。師：你們看，這些顏色多漂亮?。煟耗敲次覀?cè)囍f說這些說也說不出、見也沒見過的顏色，用“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這種帶比喻的形式來說。生：蘋果綠。生：桃紅。生：玫瑰紫。生：石榴紅。生：杏黃。生：秋葉黃。師：說的真好。生：黃瓜綠。生：草莓紅。生：橘黃。生：橄欖綠。生：檸檬黃。生：西瓜綠。生：我覺得這個(gè)詞語不好。因?yàn)槲鞴系钠び械牡胤绞巧罹G色，有的地方是淺綠紋，一個(gè)詞語它不能代表兩種顏色呀。師：說的有道理。那你能不能說一個(gè)更好的？生：冬瓜綠。師：真好?。ㄟ€有同學(xué)舉手）你接著說。生：棗紅。生：香蕉黃。生：草綠。師：天空中這么多的顏色交織在一起，那是多美的呀！能不能用恰當(dāng)?shù)脑~語概括出火燒云顏色變化多呢？生：五顏六色。師：概括得好！生：五彩繽紛。生：絢麗多彩。生：色彩斑斕。生：五光十色。師：真會(huì)用詞。讀讀這段話，比一比誰能讀出對(duì)火燒云的贊美之情？（學(xué)生自由朗讀第三自然段）（指名兩位同學(xué)有感情地朗讀）師：感情很充沛。憑借段落結(jié)構(gòu)，自己試著背一背。（課件出示第三自然段的段落結(jié)構(gòu)。）（學(xué)生自由背）師：誰愿意帶著感情給大家背一背？（全班同學(xué)舉手）既然這么多的同學(xué)都愿意背，那么我們一起背誦這一段話。（學(xué)生有感情地齊背第三自然段）評(píng)析：新大綱突出強(qiáng)調(diào)了語言積累，淡化了對(duì)課文的理性認(rèn)識(shí)。詞句教學(xué)，要求重視積累的運(yùn)用，重視在閱讀和表達(dá)的實(shí)踐中理解詞句的意思，掌握豐富的詞匯。為此讓學(xué)生理解“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這種比喻的構(gòu)詞方式，指導(dǎo)學(xué)生用這種帶比喻的形式來說，在運(yùn)用中活記活背。教師還指導(dǎo)學(xué)生“熟讀背誦”，這是因?yàn)檎Z言必須通過背誦才能積累，兒童時(shí)期是記憶力最佳時(shí)期，多讀多積累為兒童今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生有感情地熟讀并背誦，這些精美的語句爛熟于心，可為學(xué)生今后語言的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。楊琴2010年11月15日第四篇：語文教學(xué)金點(diǎn)子語文教學(xué)金點(diǎn)子可能很多老師都會(huì)遇到這樣的情況——拿到學(xué)生的試卷便一肚子的氣沒地方出，明明做過又復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)題學(xué)生還是錯(cuò)的稀里嘩啦。沒有一個(gè)老師不是兢兢業(yè)業(yè)的在做自己的工作，每一位老師不希望自己的學(xué)生在學(xué)習(xí)上出類拔萃，認(rèn)真對(duì)待每一天的作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待每一次考試。如今的孩子，責(zé)任心真的是太差了，他們遇到不會(huì)的干脆一跳而過，更可氣的甚至一笑而過，遇到動(dòng)腦子的題便隨手一扔，老師要求必須完成的作業(yè)，隨便寫寫應(yīng)付差事，這樣的情況屢見不鮮。面對(duì)著這樣的情況，我要怎么辦？對(duì)學(xué)生批評(píng)教育？我連自己都說服不了自己，面對(duì)面的批評(píng)教育只能白費(fèi)功夫。今天批評(píng)完，幾秒鐘
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