【文章內(nèi)容簡介】 室，由副校長付海忠具體負(fù)責(zé)，由學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)及各教研組長共12人任組員。教研組：全校共分為六大教研組年級(jí)備課組：同年級(jí)同科教師組成集體備課組教師：教師是教學(xué)科研的主體、個(gè)體，是具體實(shí)施教育教學(xué)教研工作的載體。堅(jiān)持四級(jí)教研，確保課堂改革的有效開展。召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及教研室會(huì)議，確立了四級(jí)教研周周開展的工作制度。進(jìn)一步明確了“以質(zhì)量為根本，以管理為手段，以創(chuàng)新為動(dòng)力，以科研促發(fā)展”的辦學(xué)宗旨。周末校教研，周一大教研，周二到周五小教研。周末校教研：每周周末學(xué)校教研室召開學(xué)校教研會(huì)議，組織學(xué)校教研成員學(xué)習(xí)“目標(biāo)教學(xué)”、“調(diào)節(jié)教學(xué)”、”杜郎口中學(xué)”、“洋思中學(xué)”等先進(jìn)學(xué)校的管理方法、教學(xué)模式。并結(jié)合我校“小組合作學(xué)習(xí)”的實(shí)際情況確立我校的下周的教研內(nèi)容。周一大教研：每周周一學(xué)校召開全校教研會(huì)議，組織教師學(xué)習(xí)“目標(biāo)教學(xué)”、“調(diào)節(jié)教學(xué)”、”杜郎口中學(xué)”、“洋思中學(xué)”等先進(jìn)學(xué)校的管理方法、教學(xué)模式。并結(jié)合本科的實(shí)際情況分組討論課堂改革策略，解決課堂教學(xué)存在的問題。周二五小教研：周二到周五，課堂教學(xué)研討活動(dòng)和集體備課活動(dòng)同步進(jìn)行。每半個(gè)工作日有一個(gè)教研組進(jìn)行聽說評課活動(dòng)，其他組以備課組為單位進(jìn)行集體備課，并要研究制定下周的學(xué)科教學(xué)綱要。同時(shí)任課教師根據(jù)上周的教學(xué)綱要?jiǎng)?chuàng)設(shè)自己的教學(xué)案。年級(jí)教研要細(xì)化課標(biāo)，鉆研教材，分析學(xué)情，共研教綱，創(chuàng)教學(xué)案；教師積極投身教研、集體備課。年級(jí)教研不再只是會(huì)議上教研，不再是形式上的教研，成為了教師學(xué)校生活的一部分，成為了教師隨時(shí)隨地的教育話題。構(gòu)建四位一體，確保課堂教學(xué)模式的實(shí)踐運(yùn)用 如果說“校本化”、“常態(tài)化”、“原生態(tài)”、“制度化”的校本教研是優(yōu)質(zhì)高效集體備課的基礎(chǔ)。那么，“六個(gè)統(tǒng)一”的“教學(xué)工作模式”，“日清周清月清”的“學(xué)習(xí)檢查制度”，“抓中層促上層”的培優(yōu)策略，實(shí)施“教學(xué)綱要引路，教學(xué)案行進(jìn)”的課堂教學(xué)改革策略就是“四個(gè)”教學(xué)模式的根基。在經(jīng)過多次對我校的校情學(xué)情教情的調(diào)查研究，必須采取“重視過程管理、規(guī)范結(jié)果管理”的方法，建立以“六個(gè)統(tǒng)一”（各學(xué)科組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一課堂模式，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一講評）的教學(xué)工作模式和“日清周清月清”的學(xué)習(xí)檢查制度（各學(xué)科每節(jié)一練，做到精選真題好題，建立校本習(xí)題集，實(shí)現(xiàn)堂堂清、日日清、周周清、月月清）。實(shí)施“教學(xué)綱要引路，教學(xué)案行進(jìn)”的課堂教學(xué)改革策略。首先星期一以年級(jí)備課組為單位，研究下周的實(shí)課時(shí)的教學(xué)綱要，（初三年級(jí)以縣為準(zhǔn)）并交回教導(dǎo)處審核。星期三將審核的教學(xué)綱要反饋，任課教師按照綱要設(shè)計(jì)下周實(shí)課時(shí)的教學(xué)案。為此我們大膽嘗試，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)新突破。著力構(gòu)建“先學(xué)后教，精講精練，講練結(jié)合之講、練、背、測”的“小組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式。二、堅(jiān)持“時(shí)效化、科學(xué)化、規(guī)范化、常規(guī)化”的常規(guī)管理理念，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)。教學(xué)五環(huán)節(jié)的有效構(gòu)建，是課堂教學(xué)改革的根本，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為加強(qiáng)我校的教學(xué)常規(guī)管理，使我校教師養(yǎng)成一種嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)，務(wù)本求實(shí)的工作態(tài)度，從而迅速提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，大面積提高升學(xué)率，實(shí)現(xiàn)我校的目標(biāo)，制定我校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施辦法及考核細(xì)則。特別是在備課和作業(yè)方面進(jìn)行了大膽的改革創(chuàng)新。堅(jiān)持集體備課和教師發(fā)揮相結(jié)合的原則，認(rèn)真創(chuàng)設(shè)教學(xué)案。任課教師在集體研究的《教學(xué)綱要》的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)案的設(shè)計(jì)。備好課是上好課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。授課教師必須按課程標(biāo)準(zhǔn)要求認(rèn)真?zhèn)湔n而后上課，嚴(yán)禁無備課上課。備課要求以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生的學(xué)為主，實(shí)踐以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，圍繞以學(xué)定教的觀念，根據(jù)“先學(xué)后教，精講精練，講練結(jié)合之講、練、背、測”的仙人中學(xué)課堂教學(xué)模式，細(xì)化了備課要求。一備課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確目的要求，弄清應(yīng)當(dāng)遵循的原則，做到有的放矢。二備教材，鉆研和推敲教材內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系，明確本章、本單元、本節(jié)課在教材整體中所處的地位，把握各章節(jié)的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。三備學(xué)生，認(rèn)真研究學(xué)生情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，充分估計(jì)可能出現(xiàn)的習(xí)題以及如何有效地激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、解決疑點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)，做到因材施教。四備教法，從實(shí)際從發(fā)，圍繞課堂教學(xué)有效性原則，緊緊圍繞學(xué)生的學(xué)，實(shí)施“先學(xué)后教、講練結(jié)合、當(dāng)堂訓(xùn)練”之講練背檢的四位一體教學(xué)模式，為此設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選用靈活的教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段，注重教學(xué)實(shí)效。五備學(xué)生自學(xué)內(nèi)容，精讀課標(biāo)、細(xì)研教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生可以通過自主、合作、探究能解決的問題，確立自學(xué)內(nèi)容。六備學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，科學(xué)地啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生利用正確的學(xué)習(xí)方法動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手獲取知識(shí)和能力。七備精講內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行教育局08年1號(hào)文件精神，升華四不講，確立教師精講內(nèi)容，努力摒棄滿堂灌、填鴨式，講課時(shí)間不超過25分鐘。八備精練題目，以學(xué)定教，以學(xué)為中心，對于學(xué)科必須努力做到讓學(xué)生三步走，懂、會(huì)、熟。精心設(shè)計(jì)圍繞課標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)的精練題目，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題、撥高題、能力題、實(shí)現(xiàn)雙基目標(biāo)。九備當(dāng)堂訓(xùn)練，堂堂清，為了使學(xué)生對于本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)到懂會(huì)熟，設(shè)計(jì)訓(xùn)練題目，清算學(xué)生的達(dá)標(biāo)情況。十備必背內(nèi)容，對于任何學(xué)科任何一節(jié)課都應(yīng)該安排鞏固所學(xué)知識(shí)，圍繞知識(shí)點(diǎn)的必背內(nèi)容，根據(jù)學(xué)科確立必背內(nèi)容，公式、定理、經(jīng)典句子、解詞、精美詞句、范文，那怕是典型例題。創(chuàng)新學(xué)生作業(yè)藝術(shù)，提高學(xué)生雙基能力。教師布置和批改作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸環(huán)節(jié)，是使學(xué)生牢固掌握知識(shí)能力的必要手段，是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真和形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段。為了提高學(xué)生對學(xué)科知識(shí)的歸納總結(jié)、提高延伸、綜合運(yùn)用的能力。學(xué)生作業(yè)進(jìn)行單元小節(jié)，學(xué)生對每章、每節(jié)；每單元、每課的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)、或心得感悟、或易錯(cuò)疑難題的整理。這一創(chuàng)新進(jìn)一步提高了學(xué)生的雙基能力。三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教師成長發(fā)展為了進(jìn)一步加強(qiáng)制度化管理，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)盂縣教育局08年1號(hào)文件及09年1號(hào)文件“關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理”的文件精神，創(chuàng)新管理發(fā)現(xiàn)內(nèi)涵。遵循教學(xué)管理的時(shí)效化、科學(xué)化、規(guī)范化、常規(guī)化的管理理念，堅(jiān)持過程評價(jià)的特殊性、科學(xué)性、針對性、激勵(lì)性的評價(jià)原則。特制定仙人中學(xué)教教育教學(xué)過程管理評價(jià)方案。從下列幾方面對教師的教育教學(xué)行為進(jìn)行過程性的監(jiān)控。（一）考勤（二）教學(xué)常規(guī)教案（備課及教學(xué)設(shè)計(jì)）備好課是上好課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。授課教師必須按課程標(biāo)準(zhǔn)要求認(rèn)真?zhèn)湔n而后上課，嚴(yán)禁無備課上課。備課要求以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生的學(xué)為主，實(shí)踐以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，圍繞以學(xué)定教的觀念，做到認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)案。課堂教學(xué)（上課）上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是傳授知識(shí)的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。因此，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的熱情。堅(jiān)持以學(xué)定教，以學(xué)為中心的觀念，努力創(chuàng)造精講精練、講練結(jié)合的有效性課堂教學(xué)模式，形成自己特有的先學(xué)后教、精講精練、講練結(jié)合的講練背測的課堂結(jié)構(gòu)。要求：（1）教學(xué)設(shè)計(jì)必須超前34課時(shí)（2）上課必須帶教案（3）教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)必須大致相符（4）課堂教學(xué)必須有板書（5）課堂教學(xué)必須實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)（6）課堂教學(xué)必須有當(dāng)堂訓(xùn)練及反饋?zhàn)鳂I(yè)批改教師布置和批改作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸環(huán)節(jié)，是使學(xué)生牢固掌握知識(shí)能力的必要手段，是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真和形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段。（1）科每周至少批閱2次作業(yè)本，1次《導(dǎo)學(xué)案》。（2）理科盡可能每天批閱1次作業(yè)本，包括每周2次《導(dǎo)學(xué)案》。（3）無論文理科必須有批閱痕跡、等第和批閱日期，提倡經(jīng)常性寫作業(yè)評語。輔導(dǎo)輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的輔助形式，要有計(jì)劃地安排，既要重視對全體學(xué)生的輔導(dǎo)，更要重視對個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，使優(yōu)生發(fā)揮才能，潛能生得到提高，要利用好晨讀、午習(xí)、晚自習(xí)時(shí)間對不同的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)或進(jìn)行面批作業(yè)?？荚嚳荚囀菣z測教學(xué)效果的重要手段，監(jiān)考教師要嚴(yán)格遵守考規(guī)考紀(jì)。認(rèn)真履行職責(zé)，不看書報(bào)，不閑談，不隨意離開考場，按時(shí)收繳試卷。要精心閱卷，按標(biāo)準(zhǔn)答案不抬高不壓低學(xué)生分?jǐn)?shù)，不錯(cuò)判不漏判。認(rèn)真總分，不漏總，不錯(cuò)總。嚴(yán)格按照閱卷操作程序分題到人一條龍閱卷。并且以備課組認(rèn)真做好質(zhì)量分析，并按時(shí)交回教導(dǎo)處。（三）、校本教研聽評課：教師每周聽課至少一次。集體備課活動(dòng)星期一為我校全坐班，除完成正常教學(xué)外，要以年級(jí)學(xué)科進(jìn)行集體備課，并要填寫校本教研記錄卡，記錄卡內(nèi)容由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，七八年級(jí)并且要設(shè)計(jì)下周的教學(xué)綱要，九年級(jí)解讀研討教綱。并按時(shí)上交相關(guān)材料即校本教研記錄卡及教學(xué)綱要設(shè)計(jì)。為了更好地發(fā)揮集體備課的智慧，任課教師創(chuàng)造性地工作，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率，開始實(shí)施任課教師教學(xué)日記制度。教學(xué)日記要記述當(dāng)日完成教學(xué)任務(wù)的情況。遺漏題、易錯(cuò)題、疑難題，成功與失敗之處，缺陷與遺憾之點(diǎn)，提高與改進(jìn)之策略等內(nèi)容。并做好周結(jié)。星期一下午5：30七八年級(jí)上交校本教研記錄卡及教學(xué)綱要，九年級(jí)上交解讀研討教綱。星期六下午5：00所有任課教師上交教學(xué)日記。上交地點(diǎn)：教導(dǎo)處。教研組活動(dòng)各教研組根據(jù)學(xué)校安排的活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行教研活動(dòng)，具體內(nèi)容或活動(dòng)形式由教導(dǎo)處與教研組長確定。教學(xué)科研（課堂教學(xué)研究）教育教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校賴以生存的生命線，如何提高課堂教學(xué)效率，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量是每一名教育工作者永遠(yuǎn)值得研究的課題。學(xué)科教師要積極投身于教學(xué)教研當(dāng)中，緊緊圍繞學(xué)校先學(xué)后教、精講精練、講練結(jié)合之講練背測的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)科及班情校情創(chuàng)設(shè)自己的課堂教學(xué)模式，并能在課堂教學(xué)中實(shí)施運(yùn)用。實(shí)施“教學(xué)綱要引路，教學(xué)案行進(jìn)”的課堂教學(xué)改革策略。著力構(gòu)建“先學(xué)后教，精講精練，講練結(jié)合之講、練、背、測”的“小組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式。圍繞大的課堂教學(xué)模式，確立課堂教學(xué)的基本策略。根據(jù)不同課型形成“三個(gè)”基本課堂教學(xué)模式，“一個(gè)”課堂研討模式。四、提高思想認(rèn)識(shí)，明確戰(zhàn)略目標(biāo)，制定行動(dòng)材料（一）教學(xué)常規(guī)主要是備課及教學(xué)設(shè)計(jì)（密切配合小組合作學(xué)習(xí)）作業(yè)設(shè)計(jì)以及作業(yè)批改晨讀課間自習(xí)個(gè)別輔導(dǎo)以及小老師（組長）的培養(yǎng)（二）課堂教學(xué)模式小組合作學(xué)習(xí)各班必須實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)并科學(xué)合理設(shè)置小組，選好小組長。各任課教師必須按照學(xué)校要求進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革各班主任以及各任課教師一定要加強(qiáng)小組長的培養(yǎng)、培訓(xùn)、提高。小組合作學(xué)習(xí)要滲透到仙人中學(xué)教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)是實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)的主陣地，并要延伸到、課外學(xué)習(xí)、作業(yè)、輔導(dǎo)、晨讀、自習(xí)、課間操、課外活動(dòng)、等等。（三）學(xué)習(xí)制度繼續(xù)加強(qiáng)“四清”學(xué)習(xí)制定。教師的課堂教學(xué)及其它教育教學(xué)活動(dòng)必須緊緊圍繞學(xué)習(xí)制度。教師要結(jié)合小組做到堂堂清、日日清。有效實(shí)效發(fā)揮小組長和副組長的強(qiáng)大作用。繼續(xù)堅(jiān)持周周清制度。要求教師必須提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想。保證周清的各個(gè)環(huán)節(jié)、提高周清的質(zhì)量、發(fā)揮周清的作用。為小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式搭好橋鋪好路，為課堂