「“雙減”特色典型」聚焦雙回六提，落實“雙減”任務(編輯修改稿)
2024-10-15 02:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 輕家長負擔。嚴禁家長批改作業(yè),減輕家長負擔。五是家校協(xié)同。組織家委會召開了“作業(yè)管理”討論會，讓家長對學生作業(yè)有正確的認識，引導家長一方面積極配合學校教育，另一方面指導孩子用好周末假期時間，多參加社會實踐活動，合理規(guī)劃孩子成長，不盲目參加課外輔導。四、課后服務提質(zhì)構(gòu)建實驗課后服務“四個課堂”模式，開展“校本書法、閱讀課堂”“自主學習課堂”“班品特色課堂”“社團精品課堂”多彩課后服務，滿足學生多樣發(fā)展。（一）“校本書法、閱讀課堂”打造辦學特色教學日每天下午放學后，利用課后服務第一時段，開設“校本書法、閱讀課堂”?！靶１緯ㄕn堂”采取四級書法教學模式，書法專家指導書法小組成員專業(yè)書寫，書法小組制定全校教學計劃、教學方案，書法小組成員包年級對全校教師進行書法培訓，書法教師面向全體學生實施書法教學。堅持做到“五個一”。每天一節(jié)寫字課、每天一張書法作業(yè)、每班一名寫字老師、每學期一次書法比賽、每年一次送春聯(lián)活動?！靶１鹃喿x課堂”采取整本書閱讀教學模式，一年級實施“讀寫繪”課程，其他年級依據(jù)語文課本中的“快樂讀書吧”實施閱讀課程，通過導讀課、推進課、匯報交流課指導學生深度閱讀。（二）“自主學習課堂”開展個性輔導課后服務第二時段開展“自主學習課堂”。一二年級每周三次，三至六年級每周四次，每次1小時。學生課上自主完成當天作業(yè)，本班一名教師指導學有余力的學生自主閱讀，對有需求的學生進行個性輔
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