20xx最新雙減提質(zhì)增效如何優(yōu)化語文作業(yè)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-10-15 05:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生。（二）提升分層——面對小部分學(xué)生設(shè)計提升分層的作業(yè)，是就單元目標或某篇課文中個性化目標中的某個重難點，設(shè)計出面對一部分有特別需求的學(xué)生的習(xí)題。適當減少對小部分學(xué)生的基礎(chǔ)性練習(xí)量，使他們擁有足夠的時間去做一些融綜合性、靈活性于一體的作業(yè)，此類作業(yè)可以增強學(xué)生的探究能力和思維性發(fā)展。以統(tǒng)編教材三年級上冊第二單元《古詩三首》一課為例，課后第二題要求學(xué)生找一找從哪些地方可以發(fā)現(xiàn)詩中描寫了秋季的景色。實際上是引導(dǎo)學(xué)生從古詩中的景象知道古詩所描寫的季節(jié)。課后，可以鼓勵小部分學(xué)生梳理并回憶學(xué)過的其他季節(jié)的古詩。當然，這類作業(yè)的延伸性、整合性更強，這對學(xué)生的能力也提出了更高的要求。在三份作業(yè)中，基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容是面向全體學(xué)生的，但可以根據(jù)具體的學(xué)情讓學(xué)生進行分層選擇作業(yè)量。而發(fā)展作業(yè)和提升作業(yè)并不要求全體學(xué)生完成，可以自主選擇。這樣的作業(yè)分層設(shè)計，既有對能力較弱學(xué)生的關(guān)注，也照顧到了大部分學(xué)生能力，還給予了小部分學(xué)生提升發(fā)揮的空間。
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