“雙減”背景下低段語(yǔ)文非書(shū)面家庭作業(yè)優(yōu)化與設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-16 23:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 據(jù)詩(shī)歌的樣板，通過(guò)多遍的朗讀，讓學(xué)生感受形和味，引導(dǎo)學(xué)生編出童詩(shī)的形和味。以二上《場(chǎng)景歌》為例，學(xué)生先照著樣子填詞，在口頭推敲之間發(fā)現(xiàn)量詞的趣味性，然后教師給孩子一個(gè)合適抒發(fā)的場(chǎng)景，讓學(xué)生仿照課文，口述小詩(shī)。（1）井然有序，物品分類作業(yè)分類思維屬于一種模塊化思維。學(xué)會(huì)分類思維，可以培養(yǎng)孩子有序不紊、不重復(fù)不遺漏地思考問(wèn)題，提升孩子的分析能力。以一下《語(yǔ)文園地六》識(shí)字加油站為例，課文出示了12個(gè)詞語(yǔ)，都和夏天的季節(jié)有關(guān)系，第一行“冰棍、西瓜、綠豆湯”是吃的食物，第二行和第三行“涼席、蚊香、花露水、蒲扇、竹椅”是用的事物，第三行和第四行“螢火蟲(chóng)、牽牛、織女、北斗星”是動(dòng)物和景物。給出一串詞語(yǔ)的過(guò)程中，首先我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子觀察這些詞語(yǔ)的總的特點(diǎn)，接著再?gòu)牟煌奶攸c(diǎn)或者作用進(jìn)行細(xì)分。從這一個(gè)例子，我們可以延伸到生活中，讓孩子說(shuō)一說(shuō)和春天、秋天或者冬天有關(guān)的一系列事物或者景物?！半p減”背景下低段語(yǔ)文非書(shū)面家庭作業(yè)優(yōu)化與設(shè)計(jì)據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)和精選有針對(duì)性、實(shí)踐性、多樣化的作業(yè)，提倡設(shè)計(jì)分層作業(yè)，合理安排書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐體驗(yàn)性作業(yè)。一、二年級(jí)不布置家庭書(shū)面作業(yè)。這也意味著，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)積極向課外拓展和延伸，通過(guò)多元化的實(shí)踐活動(dòng)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。在小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)中，為學(xué)生設(shè)計(jì)非書(shū)面化作業(yè)，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合提升。一、拓展低段語(yǔ)文非書(shū)面作業(yè)類型（一）學(xué)習(xí)技能類作業(yè)，美文聆聽(tīng)作業(yè)美文是指文學(xué)、修辭、詩(shī)歌藝術(shù)的總稱。小學(xué)一二年級(jí)的課文，讀起來(lái)朗朗上口，充滿兒童趣味性，都是啟蒙閱讀最好的示范性美文。（1）游戲“誘”聽(tīng)。低段孩子的天性就是愛(ài)玩，作業(yè)中加入一些游戲的元素，更能激發(fā)學(xué)生傾聽(tīng)的興e/8趣。?此0類推薦作業(yè)特?別0收藏適合一年級(jí)上冊(cè)的每課拼音后面的兒歌教學(xué)，這樣的兒歌共計(jì)10首。每首兒歌中都藏著當(dāng)天學(xué)的
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