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正文內(nèi)容

初中教師教學(xué)隨感(編輯修改稿)

2024-10-14 20:22 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 我在教學(xué)中受益匪淺,愿和大家分享我的心得。一、興趣教學(xué)法興趣是一個人力求探究和認識某種事物的傾向??茖W(xué)家愛因斯坦說:“興趣和愛好是最大的動力”。為了扭轉(zhuǎn)當(dāng)前學(xué)生不重視地理課的現(xiàn)象,就要不斷改進教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)地理的興趣。為此,我作了以下幾方面的探索:為了不使學(xué)生盲目、被動地學(xué)習(xí)地理課,首先要上好緒論課。運用豐富、生動、有力的實例,說明地理學(xué)科所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)方法上既介紹地理學(xué)科的特點和優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,又提出一些具體要求。學(xué)習(xí)時“左圖右書”,圖文對照,填圖作業(yè)做到具體規(guī)范等。其次,精心設(shè)計引言,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引言雖不是正文,但卻直接關(guān)系到學(xué)生對新課學(xué)習(xí)的興趣。如在講“地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)”時,先談已經(jīng)學(xué)過的《地球在宇宙中》、《地球上的大氣》、《地球上的水》,然后這樣導(dǎo)入新課:“順著前面所學(xué)課程,我們就好象乘課本這頁小舟,進行了一次漫長遨游。我們出發(fā)于遙遠太空,沿途觀賞了銀河系的外貌,訪問了太陽系的家族,揭開了八大行星神秘的‘面紗’,穿過了大氣層來到地球表面。那么地球內(nèi)部究竟蘊藏著什么奧秘呢?今天我們就駛向地球內(nèi)部考查一番?!苯?jīng)過這樣的導(dǎo)入,學(xué)生興趣盎然,都作好了接受新知識的心理準(zhǔn)備。在地理教學(xué)中,結(jié)合教材內(nèi)容,適當(dāng)運用生動、形象、簡煉的語言文字,寓地理知識于文學(xué)享受之中,能把學(xué)生引進興趣盎然的境地,從而達到理想的教學(xué)效果。如在介紹“對流層”特征時,我用快語描述:“蔚藍的天空萬里無云,強烈的陽光普照大地。轉(zhuǎn)眼之間,濃云密布,閃電雷鳴,大雨傾盆,片刻之后,雨過天晴。”學(xué)生倍感興趣,可獲得事半功倍的效果。首先,挖掘教材的幽默因素。在講“地球的年齡”時便說:“現(xiàn)在地球已經(jīng)有46億歲(年)了,再過50多億年,太陽壽命即將終止了,太陽毀滅了,我們怎么辦?(學(xué)生驚詫的目光注視著)那時我們多大年齡!”(學(xué)生大笑)。講世界主要糧食出口國可概括為:“美、加、法、澳、阿,餓了就去拉?!逼浯?,改變教材的組織形式。對教材進行適當(dāng)加工,增加幽默因素。在講“地球自轉(zhuǎn)線速度由赤道向兩極遞減,到極點為零”這一現(xiàn)象時說:“地球母親真偏心,同是兒女速不均,你在赤道高速轉(zhuǎn),我在極點何為零。”這樣,使學(xué)生精神煥發(fā),解除疲勞。但也要避免用低級的趣味,沖淡教學(xué)的嚴肅性要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,誘發(fā)思維動機,就要根據(jù)學(xué)生實際和講授內(nèi)容,提出帶有思考性問題,激發(fā)學(xué)生思維。如講“地球自轉(zhuǎn)偏向力在北半球向右偏,南半球向左偏”時,提出北半球河流右岸陡,而南半球卻左岸陡,為什么及在盆池中洗完澡,放水時,北半球的水漩渦呈逆時針方向,南半球相反,這又是為什么等問題。講“北印度洋季風(fēng)洋流”時,我用我國明朝“三寶太監(jiān)鄭和下西洋”的故事,提出為什么鄭和都選擇在冬季出發(fā),夏季返航?再如在講“日界線”時,提出了這樣一個問題:“有一對在海輪上出生的雙胞胎姐妹,按出生日期,姐姐的年齡比妹妹小一歲,這可能嗎?(可能的)她們出生在何地區(qū)?強烈的好奇心,使學(xué)生立即進入高度思維中,急于揭開其中的奧秘,這時再講相關(guān)的知識,學(xué)生既樂于接受,又容易接受。由此可見,學(xué)生如果有了追求知識的欲望,就能變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”再到“我愛學(xué)”,形成良性循環(huán)的學(xué)習(xí)機制。漫畫,寓意深刻,其味無窮。利用其進行教學(xué),可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極思考。如在講“水資源利用”時,我選了一幅《宇宙乞兒》的漫畫。畫面上地球伸出兩只手,哀求道:“清施舍點水給我吧!”然后讓學(xué)生思考回答:這幅畫說明了什么?為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象?學(xué)生積極思考,踴躍發(fā)言。總之,要提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,不僅要上好緒論課,還要改進教學(xué)方法,要改變滿堂灌的做法,重視學(xué)生參與意識,師生共同活動,做到既有啟發(fā),又有講練。還要根據(jù)實際開展豐富多彩的課外活動,如地理知識競賽等。這樣不僅能使學(xué)生的知識系統(tǒng)成型發(fā)展,而且也開拓了一條培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)”、“愛學(xué)”地理的途徑。二、插敘教學(xué)法在目前的社會制度流于形式、學(xué)生普遍厭學(xué)地理的情況下,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性,實現(xiàn)由應(yīng)試教
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