小班數(shù)學(xué)分一分(編輯修改稿)
2024-10-14 15:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、鼓勵引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這6組答案中，哪幾組的答案有點相像，如1和66和1，請幼兒嘗試用標(biāo)記表示相像的兩組答案。如標(biāo)記“圓圈、對勾等”幼兒分組進(jìn)行分糖果并做記錄，讓幼兒在操作中自主探索7的6種分法，培養(yǎng)其動手操作能力，解決問題的能力。七、結(jié)束幼兒在整個活動中，能積極的動手操作。在操作中發(fā)現(xiàn)知識。達(dá)到培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，發(fā)展幼兒思維的靈活性，鍛煉幼兒的動手操作能力。第三篇：一上數(shù)學(xué)分一分練習(xí)《分一分》練習(xí)姓名：____________ 班級：____________一、寫出下列物品的個數(shù)。二、從家到學(xué)校走哪條路近？三、最短的畫“√”最長的畫“○”。在近路旁邊畫“√”。三、分一分，圈一圈。四、分一分，涂一涂，把相同類別的涂上相同的顏色。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)分一分教學(xué)反思《分一分》是小學(xué)數(shù)學(xué)概念中比較抽象，學(xué)生較難理解的一課，這部分教材是在學(xué)生掌握一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的含義，小學(xué)數(shù)學(xué)分一分教學(xué)反思。從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)的一次擴(kuò)展，無論在意義上、讀寫方法上以及計算方法上，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大差異。開始學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的意義是很困難的，因此，本單元第一次出現(xiàn)分?jǐn)?shù)時，通過一些學(xué)生熟悉的具體事例和一些圖形，著重使學(xué)生理解一些簡單的分?jǐn)?shù)的具體意義，給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念。這一節(jié)課教學(xué)能為以后深入學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)系統(tǒng)知識和小數(shù)系統(tǒng)知識打下良好而必要的基礎(chǔ)，更為以后解答分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和應(yīng)用題奠定堅實而重要的基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，我在數(shù)學(xué)選材與培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感、發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識方面下了功夫。本節(jié)課設(shè)計了各種形式的操作活動，并為學(xué)生提供足夠的時間和空間。第一次操作是讓學(xué)生說明什么是一半。第二次操作是讓學(xué)生嘗試用學(xué)具表示四分之幾。在教學(xué)中學(xué)生以具體實物為依托，借助對1/2的理解，自主遷移到對n/4的學(xué)習(xí)，通過幾次的操作，學(xué)生思維越來越清晰，對分?jǐn)?shù)意義的理解也越來越深刻，教學(xué)反思《小
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