【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出示例2圖片師：我們剛剛逛完服裝店。那剛才的服裝店給你怎樣的感覺(jué)？ 生自由答。(整齊)1個(gè)學(xué)生回答。老師呀也在這個(gè)服裝店里挑了一些衣服，想請(qǐng)孩子們?cè)囍忠环帧Ｏ逻呂铱茨男┩瑢W(xué)表現(xiàn)的棒，肯動(dòng)腦筋。師：聽(tīng)清要求：同桌之間小聲地互相討論，看哪些同學(xué)表現(xiàn)的乖？（出示課件）請(qǐng)生單獨(dú)回答，并說(shuō)明理由。（按什么分）生邊說(shuō)邊播放課件。師：請(qǐng)孩子們閉上小嘴巴，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是對(duì)自己和別人的尊重。生在說(shuō)的過(guò)程中如果還有另外的方法，要鼓勵(lì)他是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。獎(jiǎng)勵(lì)蘋(píng)果。師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的有道理，根據(jù)不同分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，就有不同的分類(lèi)結(jié)果。師：你們真棒！看來(lái)呀孩子們真能干，學(xué)會(huì)了做這么多事情。真了不起！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們從信封里輕輕地倒出所有的圖形卡片，你們能試著來(lái)分一分嗎？ 操作：將11張圖紙片分類(lèi)請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)清要求，先仔細(xì)觀察，動(dòng)腦筋思考后再動(dòng)手操作。圖形卡片分好后擺在自己的桌子上，舉好手并用坐姿告訴老師。我看哪組同學(xué)表現(xiàn)的最好，就可以為本組爭(zhēng)的更多的紅旗，那可是集體榮譽(yù)喲！孩子們加油！師：哪位能干的孩子愿意到展臺(tái)上來(lái)擺一擺他的分法呢？請(qǐng)生單獨(dú)匯報(bào)，同時(shí)請(qǐng)他到展臺(tái)操作分的結(jié)果。（展臺(tái)上堆著圖形卡片）請(qǐng)生試著講按什么分的？（或師引導(dǎo))師：哪些同學(xué)和他的分法一樣的，請(qǐng)舉手。老師也同意他的分法，所以我要獎(jiǎng)給他一個(gè)大大的紅蘋(píng)果。掌聲送給她。師：那還有不同的分法嗎？誰(shuí)愿意到展臺(tái)來(lái)擺一擺他的分法呢？真棒！同樣老師也獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大蘋(píng)果（獎(jiǎng)勵(lì)蘋(píng)果形狀的小紙貼）給你。請(qǐng)生試著講按什么分的 還有其他分法也要鼓勵(lì)。練習(xí)出示（課件）（1）師：孩子們今天表現(xiàn)得真棒，那我們一起來(lái)智力大比拼吧。我們先一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧。再講解編號(hào)意思。請(qǐng)生單獨(dú)回答。師說(shuō)出按什么標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。我們把上面的事物分成了兩類(lèi)。左邊是飲料，右邊是玩具。（2）師：孩子們，你們能把下面的這些人物進(jìn)行分類(lèi)嗎？請(qǐng)同桌間小聲地相互交流。再請(qǐng)生單獨(dú)回答。師：高的一般指的都是大人，矮的一般指的小孩。男女指的是按性別分。我們剛才把這些人物分成了兩類(lèi)。并要求說(shuō)出按什么標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。邊講邊播放課件。四、小結(jié)師：這堂課我們學(xué)的按一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分一分。我們以后還會(huì)學(xué)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)解決我們生活中的實(shí)際問(wèn)題。五、課堂檢測(cè)一至兩道。（題卡紙）師：請(qǐng)孩子們拿出桌子上的課堂檢測(cè)紙。請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)老師給你們讀題目。完成后集體訂正?？茨男┩瑢W(xué)完成的全對(duì)，孩子們學(xué)得真不錯(cuò)。請(qǐng)孩子們輕輕地將練習(xí)紙放在課桌左上角。過(guò)渡語(yǔ)：在生活中我們會(huì)處處用到分一分的知識(shí)，下邊老師帶你們一起走進(jìn)我們的生活。請(qǐng)看大屏幕。六、課件放整齊的圖片師：這些圖片是剛剛在我校舉行的云陽(yáng)縣第一屆中小學(xué)生綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式的場(chǎng)面。我校承辦的大型團(tuán)體操《彩云陽(yáng)光》以美麗的造型,氣勢(shì)的恢宏令人震憾，呈現(xiàn)出一場(chǎng)華美的視聽(tīng)盛宴。食堂可口的飯菜，注重了營(yíng)養(yǎng)配餐。漂亮的臥室，擺放整齊的洗漱用品。讓我們生活在中山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校里的每個(gè)人都身心快樂(lè)！結(jié)束語(yǔ)：在這節(jié)課上，我們來(lái)看哪組同學(xué)獲的笑臉最多。A組 其實(shí)呀，大家在這堂課上都表現(xiàn)的非常好！老師很快樂(lè)，你們快樂(lè)嗎？ 今天我們學(xué)習(xí)了分一分的知識(shí)，生活中我們會(huì)處處用到這些知識(shí)。那課后請(qǐng)孩子們把自己的課桌整理一下，我看誰(shuí)整理的整齊、漂亮。大家說(shuō)好嗎？七、課后作業(yè)整理課桌（先想想怎么分類(lèi)）下課！第三篇：分一分教案分一分教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)，并能在日常生活中初步應(yīng)用。培養(yǎng)整理學(xué)習(xí)用品和生活用品的習(xí)慣。經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極體驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)和選擇標(biāo)準(zhǔn)給事物分類(lèi) 教學(xué)教程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入談話：師：小朋友，你們的星期天一般是怎樣過(guò)的？師：而東東的星期天過(guò)的可豐富了，想不想知道他是怎么過(guò)的嗎？師：東東不僅是一個(gè)愛(ài)整潔的孩子，并且也是一個(gè)特別愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，所以在他的星期天里不僅自己整理了自己的房間，還去文具店里買(mǎi)了一些學(xué)習(xí)用品。但是在整理房間的時(shí)候遇到了一些問(wèn)題需要小朋友的幫助。你們?cè)敢鈳椭麊?？師：那我們先去他的家看一看吧！出示東東的家二、自主探索，解決問(wèn)題。打開(kāi)衣柜師：觀察一下他的衣櫥，你發(fā)現(xiàn)里邊都有什么衣服？那你覺(jué)得怎樣整呢？ 師：你說(shuō)的太好了，這就是我們今天所要研究的分一分，板書(shū)課題。師：我們要把上衣分在一起，把褲子分在一起，帽子放在一 起。你們真是太聰明，太能干了。書(shū)架師：我們?cè)偃タ纯礀|東的書(shū)架上都放了些什么書(shū)吧！師：如果是你，你會(huì)怎么分呢？你會(huì)按什么標(biāo)準(zhǔn)分呢？師：此時(shí)丁丁的物品是怎么擺放的呢？我們看！師：大家太棒了，能幫丁丁把它的用具都放好了，相信同學(xué)們?cè)谏钪幸惨欢馨炎约旱奈锲氛砗?，大家能不能？師：那現(xiàn)在小朋友們想去哪逛一逛呢？尋求“分類(lèi)”的策略。（1）、同桌討論，你準(zhǔn)備怎樣分？為什么這樣分？（2）、交流分的方法，相互評(píng)價(jià)。動(dòng)手操作，體驗(yàn)分類(lèi)。同桌合作把這此物品分別放入文具盒和學(xué)具盒中，并說(shuō)說(shuō)每盒中的東西有什么不同？反饋分類(lèi)的結(jié)果。在你們的幫助下，小蘭把東西整理好了，你們和她分得一樣嗎？小結(jié)。剛才我們按這些物品的用途把它們分成學(xué)具和文具兩類(lèi)。在日常生活中經(jīng)常需要我們按照一定的標(biāo)準(zhǔn)將一些物品分一分，這樣?xùn)|西的擺放就顯得更整齊了，我們用起來(lái)也更