小學(xué)品德與生活(社會)學(xué)科生活化活動式教(編輯修改稿)
2024-10-14 15:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中進步。重視聽課學(xué)習(xí)，有計劃的對教法進行探討，形式不拘一格，通過上互助課，互相研究，互相探討更有效的教育教學(xué)途徑，使老師們在鍛煉中不斷成長，提高教師把握教材駕馭課堂教學(xué)的能力。（3）通過開展豐富多彩的活動，創(chuàng)造育人環(huán)境。品德是一門以生活為主的課程，處處體現(xiàn)了生活性，學(xué)校通過各種節(jié)日以及學(xué)校組織的活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境，加強對學(xué)生的品德教育，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育和熏陶，真正發(fā)揮品德學(xué)科的優(yōu)勢。做好教輔的使用，讓教師把教輔的使用建議和修改隨時做好記錄。加大網(wǎng)上研訓(xùn)的力度。積極發(fā)掘?qū)W科研訓(xùn)資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，為教師的教學(xué)交流提供更好的服務(wù)與幫助。積極組織有關(guān)競賽活動。根據(jù)區(qū)教研室工作要求，積極組織有關(guān)競賽和評比活動，搭建品德教師施展才華的舞臺，促使我處品德教師迅速成長。附： 月工作第四篇：小學(xué)品德與生活課堂教學(xué)生活化心得體會小學(xué)品德與生活課堂教學(xué)生活化心得體會高新區(qū)程故事小學(xué)李秀華三月三十一日我有幸參加了高新區(qū)品生品社教研活動，傾聽了尚芹和程曉蘭兩位老師的課以及高芳老師和孫主任的專題知識講座。我領(lǐng)悟到品生課教學(xué)一定要生活化。陶行知先生曾說過“生活即教育”。新課程理念也倡導(dǎo)品德與生活教學(xué)回歸生活，強調(diào)以兒童現(xiàn)實生活為課程基礎(chǔ)。在品德與生活教學(xué)中我們要特別關(guān)注兒童正在進行中的現(xiàn)實生活，做到教學(xué)有實效性、針對性。一、將學(xué)生的現(xiàn)實生活引進課程資源。教材不是教學(xué)的唯一資源，學(xué)生的生活世界、直接經(jīng)驗、感知體驗都是課堂教學(xué)的重要資源。課程標準在教學(xué)建議中提出了“豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗”、“充實教學(xué)內(nèi)容”和“拓展教學(xué)空間”的要求，也就是在教學(xué)過程中我們要克服脫離兒童生活實際、說教式的教育方式。在品德與生活教學(xué)中，我們要盡力做到把本課程的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。如教學(xué)《我長大了》一課時：課前，我先把班上一名學(xué)生嬰兒時、幼兒園時、小學(xué)時的三張照片做成課件，再布置學(xué)生準備一些小時候使用過的物品以及與之相關(guān)的故事。上課時，我用課件展示三張照片，請照片中的學(xué)生談?wù)劤砷L中的感受，讓鮮活的現(xiàn)實生活與教科書結(jié)合在一起，引出了教學(xué)主題。再讓學(xué)生在小組中分別介紹一件自己小時候使用過的物品，并講一講有關(guān)的故事。印象最深的是，有一位學(xué)生帶了大大小小十多雙手套，都是他媽媽一針一線親手勾出來的。這位疼愛孩子的母親打動了很多人的心。從一個個真實的故事中學(xué)生體會到父母在養(yǎng)育子女過程中所付出的艱辛，從而讓他們在心中油然而生對家長的愛。由于教學(xué)設(shè)計讓教材與兒童的真實生活之間建立起一
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