練習三第二課時教學設計范文(編輯修改稿)
2024-10-14 06:46 本頁面
【文章內容簡介】 結。三、布置作業(yè)。（一）寫出半包圍結構的字，看誰寫得多。（二）幫人出主意。（1）圣誕節(jié)到了，王曉紅很想送份禮物給自己最要好的朋友，可 是挑來挑去，不知送什么好。“我”的主意：（2）趙小豪昨天因貪玩未完成家庭作業(yè)，怕老師批語自己，不敢進教室?！拔摇钡闹饕猓旱谌壕毩暿?第二課時 教學設計教學內容： 練習10第6~10。教學目標：使學生進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的口算方法，并能正確、熟練地口算，培養(yǎng)學生估算的意識。教學重點：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的口算方法 教學難點：培養(yǎng)學生估算的意識 教具準備：教學掛圖或多媒體，小黑板教學進程一、復習?；揪毩?． 口算：38+6= 83+7= 6+35= 54+3= 30+26= 73+9= 9+27= 74+8= 34+30= 集體計算，選一兩題說說你是怎么算的？ 2． 比一比，算一算。5+32= 3+42= 35+3= 5+39= 9+42= 35+8= 獨立完成，集體訂正時比一比上、下兩題計算時有什么不 同？5+32和5+39為什么一題得三十幾，另一題得四十幾？ 3． 導入新課今天我們繼續(xù)上一節(jié)練習課。[板書：練習10（2）]二、練習。1． 練習10第6題。1)先估算，每道題的得數(shù)是幾十多再說說是怎樣估計的？ 2)獨立計算并檢查估計的是不是合理。 7題。9題口算，要求學生在2分鐘內完成,集體交流,統(tǒng)計全對 人數(shù),對做得又對又快的同學給予表揚,并指導學生分析錯
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