音樂學我做教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-14 06:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 節(jié)師生一起演唱、跳舞、做游戲，表達了孩子們和老師一起做游戲的愉快心情。歌曲中兩個樂句學生很容易唱混淆，可以用手號，或者嘗試唱譜，也可用手勢等方法讓學生區(qū)分其不同，或者老師用其他方法來提醒學生音高與旋律的走向。教學目標：鍛煉學生對動作的反應(yīng)和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)同學之間相互合作和協(xié)同表演的能力。《學我做》通過跟唱的方式提高學生識譜能力、音準能力以及節(jié)奏的準確性。讓學生在唱游活動中，能進一步感受四分音符、八分音符的節(jié)奏 教學重、難點：提高學生識譜能力、音準能力及節(jié)奏準確性。用動作表演歌曲 教學步驟： ，聽后告訴老師這首歌和我們平時學的有什么不同？學生會說出這首歌是老師唱一句學生唱一句的形式。，跟老師一起把歌曲用手號表現(xiàn)出來嗎/ ，邊讀歌詞，邊做動作。D．唱歌譜，識譜。，老師一句，學生一句。反之，學生一句，老師一句。那 老師想和大家一起來唱一唱可以嗎？“老師唱前半句學生唱后半句。反之”那你們來做小老師我來學生你們唱老師的部分我唱學生的部分好嗎？“學生非常積極演唱歌曲。那我們來比一比誰唱的更好分小組比一比，男女生比一比、及個人來表演進一步鞏固歌曲。創(chuàng)編拓展：學會歌曲后讓學生分小組討論根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，歌詞內(nèi)容是拍手，指揮等很簡單的動作。怎樣將創(chuàng)編動作帶入到表演唱中?？梢匀w一起表演并選較好的學生上來帶領(lǐng)。之后進一步拓展引導(dǎo)提示學生除了學我拍手學我唱歌等在日常生活中還可以學我或?qū)W別人做什么呢？想想？教師可以適當示范：學我洗臉學我游泳可以相互討論并唱一唱。教師可以選創(chuàng)編較好的學生教大家一起來表演。課后總結(jié)：今天我們學習了哪首歌曲？你們學到了什么呢？其實啊在我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多值得我們學習的地方比如：可以學我做，學他做，學你做學媽媽做家務(wù)、學同學幫助弱小、學爸爸孝敬老人、學同學講禮貌只要是我們身邊的好事我們都可以學著做對嗎？今天非常開心和大家共同學習《學我做》七、師生再見，聽音樂出課堂第四篇：《上學我不怕》教學設(shè)計設(shè)計意圖：針對一年級新生對學校生活充滿希望，而又有些膽怯和緊張的心理特點，本課以孩子們喜聞樂見的形式，向?qū)W生展現(xiàn)學校生活的美好，吸引和激勵新生喜歡學校生活，促使他們愿意上學。教學目標：幫助學生分析怕上學的原因，消除膽怯和緊張的心理。初步學會向老師和同學講述自己想當怎樣的小學生。教學重點：培養(yǎng)學生熱愛學校、熱愛學習的思想感情。幫助初入學的小學生樹立起不怕上學，喜歡上學的健康心理。教學難點：學會與老師和同學交流，激發(fā)初入學兒童愿意做個小學生的情感，使他們愛上學，愛學習。教學準備： 多媒體課件；視頻
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