【文章內容簡介】 體系。推進職業(yè)技能鑒定改革。完善職業(yè)技能鑒定制度，實行政府指導下的社會化管理體制。加強職業(yè)技能鑒定網絡建設，建成一批質量過硬、信譽良好、認可度高、行業(yè)權威的品牌職業(yè)技能鑒定機構。積極拓展職業(yè)技能鑒定規(guī)模，擴大職業(yè)院校畢業(yè)生鑒定覆蓋面，推動企業(yè)職工參加鑒定，將新興職業(yè)（工種）納入鑒定范圍。建立健全職業(yè)技能鑒定質量保證體系，依據國家職業(yè)標準，完善考核鑒定程序，規(guī)范考核鑒定行為。加強命題管理，建立題庫，保障考核鑒定的公正性和客觀性。完善高技能人才社會化考評辦法。按照“統(tǒng)一標準、自主申報、社會考核、企業(yè)聘任”原則，推行高技能人才社會化考評制度。加快建立以職業(yè)能力為導向，以工作業(yè)績考核為重點，注重職業(yè)道德和職業(yè)知識水平的高技能人才評價體系。進一步突破比例、資歷、年齡、身份等條件限制，對掌握高超技能、做出重大貢獻的企業(yè)骨干人才，可破格或越級參加技師和高級技師考評。（三）加強高技能人才的交流與引進，完善高技能人才使用激勵機制。大力引進企業(yè)急需的高技能人才。鼓勵和支持企業(yè)引進高技能人才，充實我市高技能人才隊伍。通過人力資源交流、人才信息共享、勞務協(xié)作等方式，促進企業(yè)引進外地乃至境外優(yōu)秀高技能人才。進一步落實企業(yè)正式錄用的高技能人才享受本市居民同等待遇。加強對高技能人才的就業(yè)服務工作。完善公共就業(yè)服務機構服務功能，為高技能人才提供及時有效服務。加強高技能人才市場需求調查、分析和預測，及時發(fā)布高技能人才供求信息，為培訓設臵專業(yè)、企業(yè)招聘人才、高技能人才合理選擇職業(yè)提供信息服務。開設專門服務窗口，為高技能人才提供職業(yè)介紹、職業(yè)技能培訓、勞動合同鑒證、社會保險關系代理、代管檔案等一站式服務。建立高技能人才使用與待遇相聯(lián)系的激勵機制。建立健全高技能人才工資指導價位制度，企業(yè)依據工資指導價位合理確定高技能人才工資待遇。繼續(xù)將高技能人才納入政府特殊津貼評審和市拔尖人才評選范圍，繼續(xù)執(zhí)行高級技師退休后與副高以上專業(yè)技術人員同等享受企業(yè)退休人員基本養(yǎng)老金調整有關政策。盡快實現技師和高級技師的企業(yè)職工享受相應中級和高級專業(yè)技術職稱待遇。（四）積極開展選拔表彰活動，優(yōu)化高技能人才成長環(huán)境。1建立健全職業(yè)技能競賽制度和高技能人才評選表彰制度，繼續(xù)每年舉辦全市職業(yè)技能競賽，每兩年開展全市高技能人才評選獎勵活動，充分發(fā)揮競賽和評選活動的選拔和激勵作用，充分調動職工愛崗敬業(yè)、爭當技術能手的積極性，引導更多的勞動者走技能成才之路。1擴大“中國合肥技工節(jié)”品牌效應，繼續(xù)舉辦技工節(jié)系列活動，更好地展示技術工人的風采和培養(yǎng)成果，促進技能人才的培養(yǎng)、開發(fā)與引進，搭建更廣闊的合作平臺，有力地促進校企合作與地區(qū)間的人才交流，加強皖江城市帶承接產業(yè)轉移示范區(qū)與省內外的聯(lián)系，交流合作，共同發(fā)展。1建立首席技師選拔制度。建立技能大師庫，定期開展首席技師選拔活動，對象為本市各類企業(yè)和社會組織中具有技師以上職業(yè)資格，在本行業(yè)、領域中貢獻比較突出、影響帶動作用大、得到業(yè)內廣泛認可的一線技能崗位高技能人才。對獲選的選手授予“合肥市首席技師”榮譽稱號，頒發(fā)榮譽證書，在管理期間，每人每月享受政府津貼。（五）強化高技能人才工作的保障機制。1加強組織領導，建立統(tǒng)籌協(xié)調的工作體制。建立全市高技能人才工作聯(lián)席會議制度，由市人才工作領導小組統(tǒng)籌協(xié)調，組織部門牽頭，人社部門具體負責，宣傳、人社、財政、經信委、公安、教育等有關部門參與，加強高技能人才隊伍建設宏觀指導和組織協(xié)調，定期研究解決高技能人才工作中的重要問題，開展高技能人才工作落實情況的監(jiān)督檢查，緊密配合，形成合力，共同推進高技能人才工作。1加大投入力度，建立多渠道資金投入機制。加大對高技能人才工作的財政投入。在人才發(fā)展資金中安排高技能人才隊伍建設專項資金，用于高技能人才培養(yǎng)、開發(fā)和獎勵，且資金安排比例逐年增長。市職業(yè)教育專項經費每年有一定比例安排用于技工院校建設和補貼實訓設備等投入。1加大宣傳力度，營造良好的社會輿論氛圍。堅持以科學的人才觀為指導，進一步加大宣傳工作力度，通過各類新聞媒體和各種形式的宣傳活動，廣泛宣傳黨和政府關于高技能人才的方針政策，宣傳高技能人才在我市經濟建設和社會發(fā)展中的作用和貢獻，逐步改變重學歷輕技能、重普教輕職教的落后觀念，提升高技能人才的社會地位，動員各級各界關心和支持高技能人才隊伍建設，在全社會營造有利于高技能人才工作的社會輿論氛圍。第三篇：高技能人才隊伍建設探索高技能人才隊伍建設探索企業(yè)的競爭歸根到底是人才的競爭。中原油田經過二十多年的開發(fā)，現已到了開發(fā)的中后期，地質儲量嚴重不足，開發(fā)難度越來越大，人多油少的矛盾日益突出。?走出去?戰(zhàn)略的實施，給中原人帶來了新的發(fā)展機遇；但也帶來了困惑，高層次技能人才的缺乏，嚴重制約著?走出去?戰(zhàn)略的進一步實施。如何把油田龐大的人力資源優(yōu)勢轉化為人才優(yōu)勢，為企業(yè)發(fā)展提供急需的高技能人才成為培訓工作必須解決好的一個問題。一、高技能人才培訓的現狀分析中原油田現有技術員工41826人，其中鉆井、采油、物探等高技能人才（主要指技師、高級技師、技術工種帶頭人、技術能手等,下同。）1241人，%。這些人才是企業(yè)的寶貴財富，調動和開發(fā)他們的智力資源，不僅有利于他們個人技能水平的提高，而且對培養(yǎng)一批高級技術人才乃至企業(yè)技能員工隊伍整體水平的提高都會產生積極的引導作用。我們通過問卷調查、座談了解、現場考察等形式先后到10個二級單位并對100多位高技能人才的學習培訓、工作中的困惑、意見和建議等進行了調研，調研結果顯示：（一）開展高技能人才培訓的難度較大二級單位普遍反映高技能人才人數少，崗位比較分散，他們的技術水平在單位里也都是赫赫有名的，沒法對他們開展培訓。有的單位領導干脆說?沒有考慮過對他們的培訓問題。?另一方面，高技能人才都處在重要的甚至是關鍵技術崗位上，工作很難離得開。據不完全統(tǒng)計，高技能人才中81%的人近年來沒有參加過一次培訓，就連他們自己也認為培訓是件奢侈的事。（三）高技能人才對伍的現狀不容樂觀高技能人才雖然在專業(yè)技術面都是佼佼者，但綜合素質急待提高。調查發(fā)現：高技能人才文化程度大多都是技校、高中，?會做?，不會?說?；思維的基本方法、語言表達、交流溝通、一般論文的寫作、班組管理等基本技巧比較缺乏；大多數高技能人才關心的是自己的單位，自己的崗位，對社會的變化，時代的發(fā)展等情況知之較少，視野不夠開闊，知識更新的速度慢，創(chuàng)新意識不強等。（三）很高的培訓熱情。高技能人才普遍反映，他們在崗位工作、技術攻關、學習提高等方面存在著太多的問題需要解決，對培訓懷有極高的熱情和期待。一個老高級技師形象地說：?如果老這么干下去，沒有人給我們‘充電’，這點技術早晚也會落后的。?我們常說，人才資源是第一資源，而高技能人才由于資源的短缺，更顯其珍貴。但是，如果只注重資源的使用，忽略了資源的開發(fā)，這種資源總會枯竭的。怎么辦呢？二、我們的具體做法是（一）明確高技能人才的培訓目標針對高技能人才對伍存在的問題，我們清楚地看到，制約高技能人才發(fā)展的關鍵有三個：一是與專業(yè)相關的其它知識與能力比較缺乏；二是視野不開闊，創(chuàng)新意識不強；三是基礎理論知識不扎實。所以我們把高技能人才的培訓目標確定為：以高技能人才的能力拓展為重點，以提高綜合素質為目標，全面提升他們的創(chuàng)新能力和技術水平。（二）選擇靈活多樣的培訓方式充分考慮高技能人才實踐經驗豐富，動手操作能力強等特點，采用講演、交流、研討、事跡報告、案例分析、課堂講授、拓展訓練等多種方式進行分析、引導，把培訓活動變成一個能力拓展與提高的過程。（三）組織好培訓班級培訓班級按照行業(yè)相關、工種相近或相同的原則，組織教學班級，這樣既方便教學又可以提高培訓效果。（四）安排好培訓時間每期培訓班的時間安排為120學時（即15天）。為緩解工學矛盾，培訓選擇在生產相對寬松的時間里進行。（五）選聘一流的培訓教師首先是從企業(yè)內部選擇專職或兼職的一流培訓師、管理人員、專業(yè)技術人員或高級技師從事教學，其次是從大專院校或其它企業(yè)聘請專家從事教學工作。教師的質量決定著培訓的成敗和效果。（六）優(yōu)化培訓內容設計培訓內容以模塊式教學為主，在需求調研的基礎上擬定，又經有關專家小組的論證確任，主要內容如下：。主要通過中華技能大獎獲得者王中華的典型事跡報告和鉆井四公司徐少先師傅平凡的成長經歷介紹，讓他們了解一個高技能人才應具備的基本素質，以及企業(yè)對他們寄予的厚望。主要通過石油石化行業(yè)新理論、新技術、新工藝、新方法的介紹，了解知識經濟，信息化社會的基本特點以及科學技術發(fā)展的前景，開闊他們的眼界，增強他們的責任感。主要通過學員之間的交流與研討，從他們大量成功實踐的案例中認識到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在科技發(fā)展中的意義和作用。另一方面從理論上讓他們了解創(chuàng)新思維的內涵、特點、方法，并進行創(chuàng)新思維方法方面的課堂訓練，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，激發(fā)他們的創(chuàng)新熱情。通過科技論文命題、選材、結構等基本知識和技巧的介紹，讓他們了解并初步掌握一些常用的寫作技巧，幫助他們學會從理論上總結工作中的經驗，提高自己的技能水平。主要通過相互間的交流與探討，介紹師帶徒的經驗和體會；同時，講解師帶徒必須具備的基本知識和技巧等，如怎樣進行談話和溝通，班組管理的常用方法等。其目的是讓他們帶好自己的徒弟，提高對徒弟的管理水平，為企業(yè)培養(yǎng)更多的技能工人。，爭做知識復合型、技能復合型員工。主要通過企業(yè)愿景教育和技能發(fā)展目標的需要，結合自己的崗位特點和技能發(fā)展?jié)摿Γ瑫痴劺硐肱c目標，在進行人生觀、價值觀教育的同時，對他們進行職業(yè)技術生涯設計；制定出3—5年的自學計劃，圈點必讀的書目，必練的技能，達到的長遠目標和中短期目標。其目的是幫助他們解決好先天理論知識不足的缺陷，為他們的長足發(fā)展提供支持。因為這個問題靠任何短期培訓都是無法解決的。三、培訓班取得的顯著成績（一）培訓班學員的精神面貌發(fā)生了顯著變化短暫的15天培訓，高技能人才的?精神食糧?得到了有效補充。學員們興奮地說：培訓就像一盞燈，照亮了我們的心。我們對油田改革與發(fā)展的信心更足了，對人生目標追求的勁頭更足了，對自己能力差距的認識更清楚了；只有不斷地學習，才能不斷地發(fā)展自己，提高自己。（二）學員的能力得到了拓展和加強培訓的過程本身就是一個能力提升的過程。由于采用了案例分析、交流研討、理論分析講解等大量的技能訓練手段，激活了他們已有的經驗和知識沉淀，工作中許多困惑和難題得到了明晰的答案，這個過程就是能力拓展和提升的過程。正像培訓學員劉濤所說：?經老師這么一點，我們全明白了。許多問題不是我們的知識不夠用，關鍵是解決問題的方式方法沒找到。?（三）高技能人才綜合素質得到提升要做一個合格的優(yōu)秀的高技能人才，只靠專業(yè)知識是遠遠不夠的。短短的15天培訓，雖然沒有也沒有必要進行溝通與技巧、寫作能力、班組管理技巧等方面知識的系統(tǒng)培訓，但畢竟是?師傅引進了門?，為以后的?修行?提供了必要的知識支撐，為他們綜合素質的全面提升創(chuàng)造了重要甚至是決定性的條件。正像一個學員在跟蹤反饋意見欄中寫得那樣：沒有昨天的培訓，就沒有我今天的進步。四、幾點體會高技能人才培訓班，我們先后舉辦了3期，培訓學員135人。從2003年8月開始調研設計到現在，歷時一年多，這一年多是一個實踐的過程，因為我們還只是在進行高技能人才培訓的實驗和摸索；是一個思考改進的過程，因為我們不斷發(fā)現辦班過程中存在的問題，又不斷地加以改進，包括培訓的內容設計，培訓方式的選擇，培訓教師的選聘等；也是一個不斷提升的過程，因為培訓的思路越來越清晰，方向越來越明確，培訓班越辦越好，越辦越受學員的歡迎。我們深刻地體會到：（一）能力拓展加綜合素質提升——最佳的培訓設計方案這幾期培訓班的成功首先得益于一個最佳的培訓設計方案。高技能人才培訓，尤其是高技能人才培訓中骨干人才的培訓，被認為是一塊培訓的?硬骨頭?。到底怎么搞，怎樣才能收到理想的效果，一直困擾著我們。開始，我們曾想過把培訓的重點放在專業(yè)知識的提高上，但后來發(fā)現在短期內要提高他們的專業(yè)技能是很困難的，因為他們在專業(yè)技術上已經達到了一個相對高度；另一方面真正制約他們專業(yè)技術水平提高的關鍵并不是專業(yè)技術，而是與專業(yè)技能相關的其它技能。認識上的提高與突破，使我們把培訓的目光鎖定在能力拓展和綜合素質提升兩個方面，所有的內容設計和培訓活動都以此為目標。實踐證明，這種設計思路是十分正確的。在問卷調查中，參加培訓的135名學員100%的給予了肯定和贊同。首批學員的跟蹤調查說明，企業(yè)領導對這種培訓的效果給予了很高的評價。（二）引導、分析、點撥——最有效、最實用的培訓方法高技能人才培訓不能滿堂灌，他們認為最過癮的是?老師你說，怎么干?。我們緊緊抓住他們的心理特征，從始至終讓他們通過交流、研討、分析，說明他們是怎么干的，老師適時引導、點撥，并給以理論分析和闡述，有時又多講那么幾句?你看不學理論不行吧?，這種引導、分析、點撥的培訓方法取得了意想不到的效果。（三）一流的專兼職教師隊伍——培訓成功的保障一流的專兼職教師隊伍是實現最佳培訓設