【文章內(nèi)容簡介】 此從容！聽聽自己的心臟的跳動，那兒會傳來一個熟悉而又親切的聲音：來吧，到這兒來。那是來自母親的召喚，是來自大自然的消息。秋天了，叫醒自己沉睡的耳朵吧！用心去聽，你會發(fā)現(xiàn)，在秋的行囊中，滿載的都是單純的快樂與純粹的幸福。（節(jié)選自鄭毅《聽秋》，有刪減）問題：（1）作者為什么說“秋天，是個適宜用耳朵聽的季節(jié)”？請簡要回答。（4分）（2）請結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α奥犌铩币饬x的理解。（10分）三、寫作題（本大題1小題，50分）學寶教育教師資格考試網(wǎng)（）提供教師資格考試資料及教師招聘信息閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。有人說：“人生有如三道茶，第一道苦若生命，第二道甜似愛情，第三道淡若微風?！?對即將走上教師工作崗位的你來講，這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于1000字?！緟⒖即鸢讣敖馕觥恳?、單項選擇題1.【答案】A。解析：李老師在課堂上可以很好的調(diào)動學生，讓學生參與到課堂中，這體現(xiàn)了學生在學習過程中的主體性，但是其他老師認為教學中對知識方面的傳授不夠，所以A錯誤，BCD正確。2.【答案】C。解析：老師占用美術(shù)音樂課的時間，不注重學生的美育培養(yǎng)，違背了全面發(fā)展的理念，所以是錯誤的。3.【答案】D。解析：這是處理課堂突發(fā)事件的題型。處理課堂突發(fā)事件要注意使用教育機智，不要一味地批評教育，這樣會浪費時間也沒有很大的效果，所以C錯；A是罰站的行為，不建議老師采用；D的處理辦法比較好，比較靈活，能隨機應(yīng)變，并且可以很好地教育學生，所以選D。4.【答案】D。解析：新課程教學中強調(diào)實現(xiàn)“教學相長”，學生和教師之間是相互促進的關(guān)系。而AB選項不符合新課改理念下“社區(qū)型的開放教師”的觀點。C選項不符合教師應(yīng)該是一個懂得享受生活，珍惜自己、敬畏生命、享受教育的師者形象。故選D選項。5.【答案】D。解析：不得設(shè)置重點學校和非重點學校，不得開設(shè)重點班和非重點班。6.【答案】D。解析：考試對于學生來說是一種正常受教育的活動，因此不讓考試侵犯了學生的受教育權(quán)。7.【答案】A。解析：教師不得限制學生的行動自由，這種行為侵犯了學生的人身自由權(quán)。8.【答案】B。解析：《中華人民共和國教育法》第七章第五十五條規(guī)定：各級人民政府教育財政撥款的增長應(yīng)當高于財政經(jīng)常性收入的增長，并使按在校學生人數(shù)平均的教育費用逐步增長，保證教師工資和學生人均公用經(jīng)費逐步增長。9.【答案】C。解析：《中華人民共和國教師法》第五章第二十七條：地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)從事教育教學工作的，應(yīng)當予以補貼。10.【答案】C。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三章第二十四條規(guī)定：學校應(yīng)當建立、健全安全制度和應(yīng)急機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。11.【答案】D。解析：本題中并不涉及到生命健康權(quán)及人身自由權(quán)的侵犯，主要在于老師的行為不符合《中華人民共和國未成年人保護法》中第三章關(guān)于“學校保護”的相關(guān)規(guī)定?！皩W校應(yīng)當尊重未成年學生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應(yīng)當耐心教育、幫助”，“學校應(yīng)當與未成年學生父母或者其他監(jiān)護人相互配合，保證術(shù)成年學生的睡眠、娛樂和體育鍛煉時間，不得加重其學習負擔”。故本題選擇D。學寶教育教師資格考試網(wǎng)（）提供教師資格考試資料及教師招聘信息12.【答案】B。解析：《學生傷害事故處理辦法》第二章第八條規(guī)定：當事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當承擔主要責任；當事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔相應(yīng)的責任。小輝所受傷害是卡車司機導(dǎo)致，因此卡車司機承擔主要責任。13.【答案】B。解析：A選項中教師的行為侵犯了學生的隱私權(quán)，C選項侵犯了學生的人格尊嚴權(quán)，D選項中進行有償家教也是違背職業(yè)道德依法治教的要求。故選B。14.【答案】B。解析：愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。它要求教師要對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課。材料中的校長要求教師要認真上課，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范。15.【答案】B。解析：學校是教書育人的場所，不應(yīng)以營利為目的，圖中把學校想成了生財之地是不正確的。16.【答案】B。解析：教師的教育對象是學生，而學生都有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向，這就要求了教師要做到為人師表，起好表率作用。17.【答案】B。解析：德國是二戰(zhàn)的戰(zhàn)敗國，而聯(lián)合國的五常是由戰(zhàn)勝國組成的，分別是英、法、俄、美、中。18.【答案】D。解析：光武中興是在東漢時期出現(xiàn)的社會安定、經(jīng)濟發(fā)展、人口增加的繁榮局面。19.【答案】A。解析：宋徽宗趙佶發(fā)明了瘦金體的書法字體。20.【答案】A。解析：貧賤之交：賤而地位低下時結(jié)交的朋友。金蘭之交：情誼契合，親如兄弟的朋友。刎頸之交：同生死，共患難的朋友。忘年之交：輩份不同，年齡相差較大的朋友。竹馬之交：從小一塊長大的異性朋友。布衣之交：以平民身份的相交往的朋友?；茧y之交：在遇到磨難時結(jié)成的朋友。21.【答案】C。解析：圖中的儀器是地動儀，地動儀是漢代科學家張衡制作的測量地震的儀器。22.【答案】C。解析：我國自主研制的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器不斷刷新下潛紀錄，2012年7月在馬里亞納海溝試驗海區(qū)創(chuàng)造了下潛7062米的中國載人深潛紀錄，遼寧號是中國第一艘航空母艦，天宮一號是中國第一個目標飛行器和空間實驗室，嫦娥一號是我國首顆繞月人造衛(wèi)星。23.【答案】A。解析：“改造文章的祖師”是魯迅對曹操的高度評價，曹操的代表作有《龜雖壽》《蒿里行》，被魯迅稱為“改造文章的祖師”。24.【答案】A。解析：月牙湖位于甘肅省，大龍湫位于浙江雁蕩山，境泊湖位于黑龍江省。25.【答案】B。解析：宋朝民族英雄岳飛的傳世不朽詞作《滿江紅》，幾百年來總是不斷地被傳誦，曲調(diào)淳厚有力，節(jié)奏穩(wěn)健，抒發(fā)了激憤、昂揚和壯烈的情緒。26.【答案】D。解析：“疊放次序”可以改變多個圖片的疊放次序。27.【答案】A。解析：在單元格中輸入文字時，缺省的對齊方式是左對齊。28.【答案】A。解析：三項和數(shù)列，17+31+57=（105）。29.【答案】B。解析：利用直言命題的矛盾關(guān)系解題。（1）和（3）必有一真，所以（2）是假的，即公主在銀屋子中。選擇B。二、材料分析題 學寶教育教師資格考試網(wǎng)（）提供教師資格考試資料及教師招聘信息30.【參考答案】這個班主任老師沒有樹立正確的學生觀，沒有樹立“以人為本”的學生觀。首先，“以人為本”的學生觀強調(diào)，學生是獨立意義的人，是權(quán)責的主體。材料中，老師泄露了學生的隱私，導(dǎo)致其他同學都都知道了宋明父親在監(jiān)獄服刑的情況，經(jīng)常羞辱宋明，給學生帶來的巨大的壓力。該老師的行為侵犯了學生的隱私權(quán)和人格尊嚴權(quán)。其次，“以人為本”的學生觀強調(diào)，學生是發(fā)展的人，有不斷發(fā)展的潛力。材料中，該班主任一味否定學生行為，甚至用父親服刑來刺激訓(xùn)斥學生，不但嚴重侵害了學生的人格尊嚴，給學生產(chǎn)生巨大心理壓力，更會阻礙學生未來的發(fā)展。所以，作為一名教師，要充分實踐以人為本的學生觀，把學生看成獨立意義的人，發(fā)展中的人，要給予學生尊重和幫助，促進學生發(fā)展。31.【參考答案】教師重視教學研究，體現(xiàn)了終身學習的職業(yè)道德，值得我們學習；但諷刺挖苦學生違反了關(guān)愛學生的職業(yè)道德，需要我們引以為戒。首先，教師的行為體現(xiàn)了終身學習的職業(yè)道德。終身學習要求教師崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。材料中，教師重視教學研究，注意將學科前沿知識融入到課堂教學，體現(xiàn)了終身學習的職業(yè)道德。其次，教師的行為違反了關(guān)愛學生的職業(yè)道德。關(guān)愛學生強調(diào)學生要關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生。材料中，教師對回答錯誤的同學，當眾指責，點評作業(yè)的時候，對學生的錯誤和不妥之處諷刺挖苦，侵犯了學生的人格尊嚴。因此，作為教師，一方面，要遵守教師職業(yè)道德，尊重學生的人格尊嚴，不諷刺挖苦學生；另一方面要不斷勇于進取，敢于創(chuàng)新打破常規(guī)，不斷創(chuàng)新，力圖有所作為。32.【參考答案】（1）秋天有豐富多彩的聲音可以聽；用耳朵聽秋天，可以收獲單純的快樂與純粹的幸福。（2）“聽秋”就是指用心感受自然。其意義在于釋放生活的壓力；發(fā)現(xiàn)自然的美麗；增加熱愛自然的感情；凈化人的心靈；從自然中獲取幸福和快樂，獲取關(guān)于人生的更深刻的體驗?！军c評】（1）文章開篇以“秋天，是個適宜用耳朵聽的季節(jié)”總領(lǐng)下文，所以答題時，要從全文的角度來理解這句話的內(nèi)容，文章從第二段開始就從不同的方面來描寫“聽秋”的豐富內(nèi)容；然后再結(jié)合結(jié)尾一句“滿載的都是單純的快樂與純粹的幸?！奔右愿爬?，作為對“聽秋”的感悟。（2）此題是一道相對開放的題，可以從聽秋的內(nèi)容和聽秋的意義角度分析作答，如在內(nèi)容上，要先結(jié)合文章中的蟋蟀、知了、蛐蛐以及各種農(nóng)作物等自然生命的聲音，來分析聽秋其實就是用心感悟自然，感悟自然的真諦。在意義的角度上，要通過分析諦聽自然所帶來的心靈上的愉悅和快樂，從凈化心靈、釋放壓力、感悟人生等角度作答。三、寫作題 學寶教育教師資格考試網(wǎng)（）提供教師資格考試資料及教師招聘信息【參考范文】育人如沏茶著名作家三毛說：“人生有如三道茶，第一道苦若生命，第二道甜似愛情，第三道淡若微風。”人生如同沏茶。水溫夠了茶自香，水溫不夠難人味。同樣，作為教師，我們要提升人生的水溫，沏清香四溢的育人之茶。堅定的信念是動力?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘玻叵瓤嗥湫闹?，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！比松?，舉步維艱。酸甜苦辣、喜怒哀樂都在所難免。挫折和苦難對于強者來說是一筆財富，對于弱者來說則是萬丈深淵。教師崗位，需要迎著晨霧出門，披著星月回家，其中的刻苦與辛酸一言難盡。倘若沒有堅定的信念，堆積如山的作業(yè)和學生的調(diào)皮可能就會把你打垮在追求理想的路上。故而，對于即將走上教師工作崗位的每一位新人來說，都要時刻相信：挫折和苦難都是暫時的，只要我們執(zhí)著地堅持，將教育的水加熱到足夠高度，就一定可以孕育出醉人的茶香。不懈的努力是捷徑。只有堅定的理想還不夠，要想真正泡出好茶，還得有不懈的努力。成功沒有捷徑可循，假如將捷徑理解為達到成功最短的距離，那么，捷徑一定是勤奮，即腳踏實地的奮斗和扎扎實實的努力。美國前國務(wù)卿賴斯，之所以從一個備受歧視的黑人婦女成為享譽全球的外交家，正是因為她比別人付出了更多的辛勞。海倫。凱勒能夠從一個聾啞兒童成長成為一個掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教療家，為盲人福利和教育事業(yè)奉獻自己的一生，贏得世界人民的贊揚，這些都源于她的不懈努力。每一個想比別人優(yōu)秀的人，都要付出比別人更多的努力，才能如愿以償。只有經(jīng)過困苦的煎熬，歲月的浸泡，育人的那杯茶才能夠清香四溢。過硬的實力是保障?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，能夠?qū)⑺{天白云清晰映襯出來的清泉，必有生生不息的活水源頭，否則，就會像一潭死水終會走向腐化?！傲魉桓?，戶樞不蠧”，我們要做一條容納百川、奔騰不息的河，就得讓自己的能量之水與流動的知識長河相連，以保持其活力和動力。正如要想沏一杯清香四溢的茶，就得讓自己的泡茶之水吸收熱，達到足夠的溫度。教師要想給學生一杯水，自己必須先有一桶水。作為知識的傳播者和創(chuàng)造者，教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦，只有不斷地用新的知識充實自己，才能適應(yīng)工作要求，把最先進的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識傳授給學生。因此，不斷學習新的教育教學理念，不斷優(yōu)化教育教學方法，夯實自己的基本功，練就非同一般的本領(lǐng)，才可讓育人之茶香而持久。水溫夠了茶自香，功夫到了自然成。量變達到一定程度必然實現(xiàn)質(zhì)變。人生如茶，以堅定的信念為基石，以不懈的努力為保障，練就過硬的實力，方能孕育持久的育人茶香?！军c評】這是一道自主命題作文，以著名作家三毛的一句話作為素菜，以即將走上教師工作崗位為寫作背景，因此考生作答時一定要細品三毛的話，結(jié)合“人生如茶”這個話題，去構(gòu)思如何泡好茶。范文采用議論文的常規(guī)結(jié)構(gòu)，全篇將教師車業(yè)比喻成泡茶。開篇點題，三個分論點分別從“堅定的信念”“不懈的努力”“過硬的實力”三個方面來比喻泡茶的三個重要條件，層層遞進地闡述了如何泡好茶，也是對于即將走上教師之路的年輕人的引導(dǎo)與勸誡。結(jié)尾回扣論點，以一句“方能孕育持久的育人茶香”，將人生如茶與教師職業(yè)再次緊密結(jié)合，是一篇優(yōu)秀的考場作文。第三篇：年教師資格小學綜合素質(zhì)考前沖刺試卷八2012年教師資格考試《小學綜合素質(zhì)》考前沖刺?？荚嚲戆艘?、單項選擇題(共30道題，每題2分，共60分)，教師職業(yè)是一種()。、毀棄學生的信件、日記的行為侵犯了學生的（()。)。()的法律制度。（A.《教師資格條例》B.《教育法》C.《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》D.《教師法》()。)。()。()的教育。()。、最重要、內(nèi)涵最豐富的是()。，最突出的是“自知”與“他知”的迥然不同。這種情況也是吉已有之，比如明朝的徐文長，提起青藤山人的畫，幾乎無人不知，無人不愛，可是他自己評論，卻是字(書法)第一，詩第二，畫第三。根據(jù)這段文字，下列說法中正確的是()。A.“自知”中的“知”是認知的意思“怪”“他知”中，徐文長的字排第一D.“自知”與“他知”不同，但是，每一種思想?yún)s不一定導(dǎo)致一定的行動。古人云“三思而后行”，語言是思想的外在表現(xiàn)，不一定都是行動的信號。人們越是充分運用語言工具自由地交流思想，越是能達于正確的認識以支配較為理智的行動。因此，鎮(zhèn)壓言論往往不是防止錯誤的行動，倒是防止了深思熟慮的行動。其結(jié)果必然是，假如壓力足夠大，人們則消極被動。假如壓力小了，人們就任意亂動。作者通過以上文字想要表達的主要意思是()。，所有公民都在憲法的庇護之下，相反，在窮人得不到充分保護的資源語境下奢談“保護富人”是相當危險而詭異的——它很可能對“貧富關(guān)系”造成輿情上的斷裂與傷害。某種意義上說，在中國市場經(jīng)濟的舞臺上，以企業(yè)家為代表的“富人”群體的逐利本性與窮人的掙扎生存相比，似乎更值得我們警惕。作者通過