【文章內(nèi)容簡介】 性D．通過學習這份文件，使全廠干部了解到開展政治思想工作的重要性 26．獲取信息的來源決定了信息的可靠程度。下列信息來源中哪一種獲得的信息最可靠？（）A．親自進行科學實驗B．因特網(wǎng) C．朋友、同學D．報刊雜志27．下圖是畫家李可染以毛澤東《七律長征》為題材創(chuàng)作的水墨畫《長征》，下列說明中正確的是（）。①此畫為融合型中國畫②畫家成功將毛澤東詩詞中的“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”的革命豪情與浪漫色彩表現(xiàn)得淋漓盡致③紅軍長征1934年10月開始，1935年10月在甘肅會寧勝利會師而結(jié)束④采用了豐滿的構(gòu)圖模式，山體以濃墨重色寫成，塊面厚實穩(wěn)重，以留白形成的山路、水稻穿插其間，色調(diào)的明暗變化，平衡了畫面厚重的體積感A．①②③④B．①②④ C．②③④D．①③④28．中國古代樂器是民族音樂文化的重要部分，許多古代名詩佳句里都對其有生動形象的描述。下列選項中與中國古代樂器無關(guān)的是（）。A．多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié) B．漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱 C．清唱揚琴賽出名，新年雜耍遍蓉城 D．泠泠七弦上，靜聽松風寒 29．全球氣候變暖是世界各國所關(guān)注的問題，大氣中能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體已經(jīng)發(fā)現(xiàn)近三十種，造成溫室效應(yīng)最重要的氣體是（）。A．二氧化碳B．氟利昂 C．一氧化二氮D．臭氧二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。30．于老師決定在班上組織一次全員參與的特長展示活動，學生們陸續(xù)在報名表上寫上自己的“拿手好戲”：手工、書法、彈琴、乒乓球??于老師發(fā)現(xiàn)，除了小偉，其他學生都報了項目。小偉剛從外地轉(zhuǎn)來，學習成績很差，很少參加集體活動，在班上也沒有什么朋友。于老師把小偉找來，鼓勵他報名參加特長展示活動，小偉卻自卑地說自己沒有什么特長。于老師啟發(fā)他說：“不管是什么，只要是拿手的，就可以展示出來！”小偉想了很久，急得快哭了，怯怯地問：“老師，我削梨又快又好，皮不會斷開，請問削梨算是特長嗎？”于老師當即拍板：“行！就這個了?！闭故净顒赢斕欤诶蠋熰嵵氐卣埿ケ硌菹骼?。在大家好奇的目光中，小偉拿出了一只黃澄澄的大鴨梨和一把小刀，兩手飛快地轉(zhuǎn)動，不一會兒就把梨削好了，削好的梨子圓滑晶瑩，細長的果皮垂下來足有兩米長。同學們都情不自禁地鼓起掌來。從那以后，小偉開朗多了，學習更加用功了，學習成績有了較大提高。于老師還注意發(fā)揮他肯吃苦、愛勞動的優(yōu)點，推薦他擔任班上的衛(wèi)生委員。他的表達能力、組織能力得到了鍛煉。請從學生觀的角度，評析于老師的教育行為。31．王老師的數(shù)學課教得非常出色，一些數(shù)學成績并不怎么樣的學生，經(jīng)他一指點，不久數(shù)學成績便有飛快的提高。他特別喜歡數(shù)學成績優(yōu)秀的學生。除了教兩個班的數(shù)學外，他還當高一班的班主任。但是他的班主任工作卻令人不敢恭維。有的學生數(shù)落說，王老師的全部心思都在數(shù)學上，組織課外活動，主要是解數(shù)學題；開班會，還是講數(shù)學題，不過主要講練習中的錯誤。而且王老師偏愛數(shù)學成績好的學生，班委會就是由數(shù)學尖子組成的，對其他學生似乎比較疏遠。有些學生不買他的賬，每當遇上學生不守紀律，王老師就把全班學生訓(xùn)一頓。而且采取槍打出頭鳥的辦法，狠狠地整“鬧事”者。但這并沒有改變班上一團糟的局面，弄得許多老師在班上無法上課?？吹阶约旱陌嗉墸趵蠋熀軣o奈。他認為自己盡了力，班會沒少開，課外活動經(jīng)常搞，也經(jīng)常找學生談話，做思想工作，但總是效果不明顯。（1）從上面的材料來看，王老師的班主任工作沒有做好。請問：王老師陷入班主任工作困境的原因是什么？試給予分析。（2）從王老師的經(jīng)歷來看，作為班主任，除了要具有一般教師的素養(yǎng)外，還應(yīng)具有哪些特殊的素養(yǎng)？（3）怎樣看待王老師的課堂管理策略？對于課堂“鬧事”者，作為班主任應(yīng)該怎樣進行管理？ 32．人生感悟 人類為什么稱自己為人，而不稱彘已為動物，是因為我們一直以來都把自己定義為區(qū)別于低等生物的高等智慧生物。我們能夠大半生直立行走，能夠說成千上萬種語言，能夠操縱各種各樣精密的機器設(shè)備。改造自然成為我們眼里再簡單不過的事情，我們儼然成了這個世界上無與爭鋒的主宰。我們不單有需求，有欲望，更重要的是我們有理想，有追求，能夠發(fā)揮自己的聰明才智，實現(xiàn)遠大的理想抱負，追求真正有意義的人生。然而，在人類頗為自得地認為自己偉大時，卻不知道自己可能比那些在他們眼里微不足道的生物還要可悲可嘆。雖然螞蟻總沿著一條路線爬來爬去，看來實為笨拙，但至少它們還有著把食物搬回洞穴的明確目標，可是我們中的大多數(shù)人卻整天毫無方向地漂泊游蕩，空洞的雙眼望著腳下，不知未來的路在何方，每天的生活追求都停留在吃喝玩樂、聲色犬馬上，忘乎所以，等到醒來時，卻發(fā)現(xiàn)別人已經(jīng)站在勝利的終點，并開始向下一個目標奔跑??也許，人生本就是一個成長的過程，因為成長，所以成熟，因為成熟，所以醒悟。思考人生，特別是有意識有計劃地去思考怎樣才能度過有意義的一生，對我們來說，很有可能成為人生的一個轉(zhuǎn)折點。每當產(chǎn)房響起嬰兒美妙的啼哭聲，一個新生命便開始根植于這個絢爛的世界；當我們感覺到累了，生命又會回歸到最初的形式，化作泥土，開始孕育下一次的輪回。生命的起點和終點都只是一瞬間，但是生命的過程卻是漫長的。真正有意義的人生不是一味的索取，而是不斷付出的過程，并能夠在這個過程中享受到精神上的愉悅與滿足，就算即將與這個世界告別，臉上也能帶著滿足的笑，能夠毫不夸張地用“不枉此生”作為我們?nèi)松恼鎸崒懻?。?）結(jié)合文段，分析作者說；“在人類頗為自得地認為自己偉大時，卻不知自己可能比他們眼里微不足道的生物還要可悲可嘆”是什么意思？（2）請概括作者想要表達的中心思想。三、寫作題（50分）33．以“如何因材施教”為題，寫一篇文章。要求：觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢。不少于800字。2015年教師資格考試小學《綜合素質(zhì)》模擬試題十答案解析一、單項選擇題1．B【解析】教師的勞動對象是學生，教師是學生學習的榜樣，教師的一言一行都影響學生的發(fā)展，因此教師的工作對象決定著教師要為人師表。2．B【解析】B項是對學生的影響。3．C【解析】現(xiàn)代教育、素質(zhì)教育、社會主義新時期的教育面向所有學生，德、智、體、美、勞動技術(shù)教育全面推進，重視各種能力的培養(yǎng)，最根本的特點是以人為核心，以促進人的發(fā)展為目的。4．D【解析】這句話的意思即善人是不善人的學習榜樣，不善的人是善人的反面教材，可以作為借鑒。不尊重自己的老師，不愛惜他的借鑒作用，雖然自以為聰明，其實是大大的糊涂。這就是精深微妙的道理。D項為無關(guān)項。5．D【解析】《教育法》的總綱規(guī)定：1995年9月1日起施行的《中華人民共和國教育法》是規(guī)范我國教育工作的基本法律，在我國教育法規(guī)體系中，是具有最高的法律權(quán)威的“母法”?！督逃ā分嘘P(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。6．B【解析】《學生傷害事故處理辦法》第一章第五條規(guī)定學校對學生進行安全教育、管理和保護，應(yīng)當針對學生年齡、認知能力和法律行為能力的不同，采用相應(yīng)的內(nèi)容和預(yù)防措施。7．B【解析】《義務(wù)教育法》第十九條規(guī)定：縣級以上地方人民政府根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的實施特殊教育的學校（班），對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務(wù)教育。特殊教育學校（班）應(yīng)當具備適應(yīng)殘疾兒童、少年學習、康復(fù)、生活特點的場所和設(shè)施。普通學校應(yīng)當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學習、康復(fù)提供幫助。8．C【解析】《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定：“教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的?！?．A【解析】教師資格制度是我國公民進入教師行業(yè)的第一道門檻。10．A【解析】受教育權(quán)是公民的一項憲法性權(quán)利，我國《憲法》第四十六條規(guī)定，公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。對中小學生來說，受教育權(quán)是其在學校各項權(quán)利中最主要、最基本的一項權(quán)利。常見的學生受教育權(quán)包括：（1）學生受教育機會平等的權(quán)利。（2）學生參加考試的權(quán)利。（3）學生上課學習的權(quán)利。（4）學生受教育的選擇權(quán)。（5）學生在升學、復(fù)學方面的同等權(quán)利。11．A【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十六條的規(guī)定，學校違反國家規(guī)定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。12．A【解析】根據(jù)《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條例》第九條的規(guī)定，中學、小學校園周圍200米范圍內(nèi)和居民住宅樓（院）內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。13．D【解析】教師應(yīng)注重學生間的個別差異性，因材施教，發(fā)展學生的強勢智能，突出個性化教學。14．A【解析】在教育教學活動中，教師之間應(yīng)當提倡同心同德，團結(jié)協(xié)作。在教育教學過程中貫徹“雙贏”協(xié)作原則，在思想、業(yè)務(wù)、工作和生活上，都要相互尊重，增進相互的理解和信任。15．B【解析】由于萬老師脾氣急躁，所以在面對家長時要注意控制自己的情緒，向小夏及其母親道歉。16．C【解析】教師的人格是指一個教師的全部行為，包括行為認識方面和情態(tài)方面的因素，如：態(tài)度、價值、興趣、判斷和需要等。教師較強的教育教學能力只有與良好的人格相結(jié)合，才能促進和諧的師生關(guān)系，達到情感共鳴。教師的人格對于建立新型師生關(guān)系起著十分關(guān)鍵的作用。17．B【解析】聲波共振即便是很微弱的聲音，也會產(chǎn)生比普通振動更大的聲音。海螺殼其實跟小提琴、吉他的共振箱一樣，我們聽到的海潮聲實際是顱內(nèi)血液流動的聲音與殼內(nèi)空氣共振后的聲音。18．D【解析】由一束白光穿過三棱鏡投射到白屏幕上后，分散為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種色帶。根據(jù)光路可逆原理，當紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種光會聚一點時，該點呈白色。19．B【解析】“東方紅一號”成功發(fā)射標志著我國進入航天時代。20．D【解析】唐宋八大家分別是韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。21．B【解析】題干中表述到“既然‘節(jié)’是天地時氣的交合之處，是‘天’‘地’的節(jié)奏，自然也該是‘人’的節(jié)奏”，從連詞的完整性來看，前面有個連詞“既然”，后面應(yīng)當跟著一個意同“那么”的連詞，而“自然”這個詞恰恰充當了這個意思。從句意的完整性來看，前面提到“‘節(jié)’是”，后面還有一個詞“也是”，顯然這里的意思是“節(jié)也是”，得出句中“自然”一詞的意思是“那么”。A項從句意也可以說得過去，但不如B項更貼切。22．A【解析】本題屬于解釋型推理。文段的結(jié)論是：給葡萄田閑置的農(nóng)民提供補償金不會給政府的財政帶來凈負擔。要想達到這一目標，政府必須有其他收入來彌補補償金的支出。而A項“葡萄價格如果提高，政府可以依靠向莊園的利潤征稅而取得收入”正好達到這一效果。B項“5年前政府曾使用過同樣的計劃，當時取得了很好的效果”并不能保證這次也能取得很好的效果，C、D兩項都是無關(guān)項。23．C【解析】在Word中打開非Word文檔的常用方法有兩種，一是本題中答案C表述的方法，二是使用鼠標右鍵單擊該文檔，在出現(xiàn)的右鍵菜單中選擇“打開方式”，在該子菜單中選擇Word程序并執(zhí)行。24．A【解析】本題是對修辭手法的考查。A項中運用的是擬人的修辭手法，沒有采用比喻手法。25．C【解析】A、B、D三項均缺少主語，為病句。26．A【解析】本題是對信息處理能力的考查。親自進行科學實驗是獲得信息最可靠的方法。27．B【解析】李可染將西畫中的明暗處理方法引入中國畫，將西畫技法和諧地融入深厚的傳統(tǒng)筆墨和造型意象之中，取得了杰出的成就。此幅作品以表現(xiàn)渾厚博大的精神力量為基調(diào)，并將墨韻之美與神韻之美完美結(jié)合，立軸采用了豐滿的構(gòu)圖模式，滿而不色、實中有虛。畫面主體為綿延崇山，進出峰崖先以濃墨勾勒出大致的結(jié)構(gòu)，而后順山勢以濃淡、橫豎、大小、枯濕的點和線畫出山崖的明暗關(guān)系，再以濃淡水墨層層積染，穿插出山勢肌理，最后又以花青色稍加渲染，山體蒼渾厚重，極致名實，韻味深厚。李可染以其獨有的可染皴穿插山勢肌理，山石半黑半白，半陰半陽而巍然蒼茫，巧妙運用西方繪畫中的技法，賦予畫面龍蛇氣脈、山如游龍、動靜相聲、氣勢悍人之關(guān)。靜景處數(shù)棵青松、幾桿紅旗、一堆戎裝戰(zhàn)士則點化出畫面主題，長征、畫意與詩意交織合一，實為扣題之筆。③說法錯誤，紅軍長征從1934年10月開始至1936年10月在甘肅會寧勝利會合，歷時2年。28．A【解析】本題是對藝術(shù)常識和藝術(shù)鑒賞的考查。B項，“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”中《漁歌晚唱》是古箏獨奏曲；C項出現(xiàn)的樂器是揚琴；D項涉及的樂器是七弦琴。29．A【解析】溫室效應(yīng)主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會過多燃燒煤炭、石油和天然氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的。二氧化碳氣體具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無形的玻璃罩，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散，其結(jié)果是地球表面變熱起來。因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體。二、材料分析題30．【答案提示】（1）以學生為本。于老師組織班級全員參與特長展示活動，相信每一個學生都有獨特性，培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，這體現(xiàn)了于老師的素質(zhì)教育理念。于老師照顧到每一個學生，當班級的其他學生都報名了，于老師發(fā)現(xiàn)小偉沒有報名，鼓勵小偉報名參加活動。（2）尊重學生個體差異。教育的生機和活力，在于促進學生個性健康發(fā)展。于老師重視小偉的個體差異，考慮到小偉剛從外地轉(zhuǎn)來，學習成績差，沒有什么朋友，鼓勵小偉報名參加特長展示活動。（3）關(guān)愛學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。于老師關(guān)愛每一個學生，當小偉想到自己削梨又快又好時，于老師當即表示非常好，這說明于老師善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。從那以后，小偉開朗多了，學習更加用功，成績提高很快。于老師注意發(fā)揮他肯吃苦愛勞動的優(yōu)點，推薦他當衛(wèi)生委員。31．【答案提示】（1）根據(jù)材料可知，王老師陷入班主任工作困境的原因有：①對班主任的地位與作用認識不清。②對班主任的崗位職責認識不清。③在班級管理和建設(shè)方面缺乏實踐策略。④對學生的全面發(fā)展理解不夠。（2）①班級建設(shè)與管理的素養(yǎng)。②學生班級活動管理與指導(dǎo)的素養(yǎng)。③學生全面發(fā)展的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)的素養(yǎng)。④協(xié)調(diào)家庭、學校和社會教育影響的素養(yǎng)。（3）①建立課堂紀律，以紀律來對學生進行一般性的管理。②根據(jù)學生的特點，靈活運用多種模式的課堂紀律，如合作型課