【文章內(nèi)容簡介】 料內(nèi)容及含意的范圍作文。不少于1000字。一、單項(xiàng)選擇題1.【答案】B。解析：從題干來看，馬老師注重學(xué)生的全面發(fā)展，符合素質(zhì)教育的理念。2.【答案】B。解析：這句話中教師要起到主導(dǎo)作用，起到引導(dǎo)者的角色，而不是一味讓學(xué)生聽老師講，所以是鼓勵學(xué)生參與課堂的意思。3.【答案】A。解析：這位老師的做法體現(xiàn)了容錯教育的思想，學(xué)生犯錯是暫時的，從錯誤中吸取教訓(xùn)這樣才會更好的成長，這位老師從長遠(yuǎn)的目標(biāo)考慮，把學(xué)生看成發(fā)展中的人。4.【答案】A。解析：教師相對于家長來說更加具有專業(yè)性，具備更多的理論知識，經(jīng)驗(yàn)更加豐富，所以在家訪時教師應(yīng)該提出更多的指導(dǎo)，為家長提供意見。5.【答案】A。解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定，教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。題干中劉老師沒有做到公平待生。6.【答案】D。解析：2008年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確的把“關(guān)愛學(xué)生”作為一條中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范。7.【答案】B。解析：在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中做到尊重學(xué)生的個別差異，正確的把握公正的前提是有利于每一個學(xué)生的健康成長。在教育教學(xué)工作中，盡量縮小由社會不公正給學(xué)生帶來的差異。辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對化。8.【答案】C。解析：依法執(zhí)教指學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行，這也是判斷教師行為是非善惡的最根本的道德標(biāo)準(zhǔn)。9.【答案】B。解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》第十七章五十三條“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”中指出：構(gòu)建靈活開放的教師教育體系的改革目標(biāo)需要以師范院校為主體，綜合大學(xué)參與。故選B。10.【答案】A。解析：根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二章“事故與責(zé)任”第九條、第十條的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)校和電影院應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。故選A。11.【答案】A。解析：《中華人民共和國教育法》第七十五條規(guī)定，違反國家有關(guān)規(guī)定，舉辦學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)的，由教育行政部門予以撤銷。第七十六條規(guī)定，違反國家。對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。12.【答案】A。13.【答案】D。14.【答案】A。15.【答案】D。解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條【學(xué)生傷害事故情形】因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：(一)學(xué)校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的。(二)學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的。(三)學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的。(四)學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動或者校外活動，未對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的。故答案選擇D。16.【答案】A。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十九條規(guī)定，國家實(shí)行教科書審定制度。教科書的審定辦法由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定。未經(jīng)審定的教科書，不得出版、選用。第四十一條國家鼓勵教科書循環(huán)使用。17.【答案】C。解析：古印度人是世界上最早的棉花種植者，古印度也成了棉花紡織的發(fā)源地。故選C。18.【答案】B。解析：鳴條之戰(zhàn)是夏朝末年，商湯滅夏之戰(zhàn)。牧野之戰(zhàn)是商朝末年周武王滅商之戰(zhàn)。城濮之戰(zhàn)是春秋時期晉、楚為爭奪中原霸權(quán)而進(jìn)行的戰(zhàn)略決戰(zhàn)。長平之戰(zhàn)是戰(zhàn)國時代秦國和趙國的戰(zhàn)爭。故選B。19.【答案】A。解析：歷史學(xué)家范文瀾稱贊林則徐是“近代中國開眼看世界的第一人”。故選A。20.【答案】D。解析：《高山流水》，漢族古琴曲，屬于中國十大古曲之一。傳說先秦的琴師伯牙一次在荒山野地彈琴，樵夫鐘子期競能領(lǐng)會這是描繪“峨峨兮若泰山”和“洋洋兮若江河”。伯牙驚道：“善哉，子之心而與吾心同?！辩娮悠谒篮?，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終身不彈，故有高山流水之曲。21.【答案】D。解析：蘆笙為西南地區(qū)苗、瑤、侗等民族的簧管樂器。22.【答案】A。解析：夏洛蒂勃朗特，代表作《簡?愛》。艾米莉?勃朗特，代表作《呼嘯山莊》。安妮?勃朗特，代表作《艾格尼斯?格雷》。【答案】C。解析：《蘭亭序》，又名《蘭亭集序》、《蘭亭宴集序》、《臨河序》、《禊序》、《禊帖》。晉代書法家，會稽內(nèi)史王羲之撰寫。24.【答案】D。解析：牛頓是著名的物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家。25.【答案】C。解析：科舉制使得平民子弟有出人頭地的可能。26.【答案】C。解析：通過圖表的源數(shù)據(jù)可以對圖表進(jìn)行刪、添和修改等操作。27.【答案】C。解析：A選項(xiàng)沒有實(shí)質(zhì)性的意思，B選擇打開打印向?qū)?。C選項(xiàng)Alt+F4關(guān)閉應(yīng)用程序窗口，D選項(xiàng)沒有實(shí)質(zhì)性的意思。因此本題的答案是C。28.【答案】C。解析：土豆是一種糧食，太陽能是一種能量。29.【答案】B。解析：每組第三個圖形，上半部分的形狀與第二個圖形的形狀相同，陰影與第一個圖形相同，下半部分與第一個圖形相同，選擇B項(xiàng)。二、材料分析題 30.【參考答案】王老師的做法是合理的，充分踐行了“以人為本”的學(xué)生觀，值得每一位教師學(xué)習(xí)。首先，王老師的行為體現(xiàn)了學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。材料中，王教師?jiān)信每個學(xué)生都是可以積極成長的，看到了學(xué)生未來的發(fā)展?jié)摿?，為幫助學(xué)生更好的發(fā)展，王老師讓學(xué)生“自設(shè)作業(yè)”，對學(xué)生充滿了信心，體現(xiàn)了教師相信學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?。其次，王老師的行為體現(xiàn)了學(xué)生是獨(dú)特的人，是完整的人。材料中，王老師大膽放手，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)，充分展現(xiàn)學(xué)生自己的創(chuàng)造和智慧。通過“自設(shè)作業(yè)”給予學(xué)生全面展現(xiàn)個性的機(jī)會。每個學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，它們通過“自設(shè)作業(yè)”體現(xiàn)出來，王老師能正視學(xué)生的個別差異，根據(jù)學(xué)生不同類型的作業(yè)都能認(rèn)真的批改，因材施教。最后，王老師的行為體現(xiàn)了學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，是學(xué)習(xí)的主體。材料中，王老師能夠根據(jù)素質(zhì)教育的理念，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中是認(rèn)識的主體、實(shí)踐的主體和發(fā)展的主體，是學(xué)習(xí)的主人。明確教育的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展。通過讓學(xué)生“自設(shè)作業(yè)”，并指導(dǎo)學(xué)生把“自設(shè)作業(yè)”與語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來，激發(fā)了學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣，充分促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展。綜上所述，作為教師要持有“以人為本”的學(xué)生觀，做到“一切為了每一名學(xué)生的發(fā)展”，尊重學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生全面、個性化的發(fā)展。31.【參考答案】材料中林老師的做法是錯誤的，違背了教師職業(yè)道德的具體要求。學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。不諷刺，挖苦，歧視學(xué)生。不侮辱和體罰學(xué)生。材料中，林老師對待學(xué)生厚此薄彼，對經(jīng)常送禮的小易親和有加，即使犯了錯也不加管教。并且只表揚(yáng)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而對體育以及美術(shù)方面表現(xiàn)優(yōu)異，但學(xué)習(xí)成績不好的小白不但不予表揚(yáng)，甚至惡語相向，侮辱學(xué)生的人格。其次，教師職業(yè)道德要求教師做到愛國守法，自主遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)、權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。材料中，教師不僅沒有公正對待學(xué)生，而且還侮辱了學(xué)生的人格，違反了教育公正的原則，同時侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。最后，教師職業(yè)道德要求教師應(yīng)做到為人師表。要嚴(yán)于律己，以身作則。作風(fēng)正派，廉潔奉公。不利用職務(wù)之便謀取私利。料中，教師沒有公正的對待學(xué)生并對學(xué)生使用侮辱性的語言，為學(xué)生樹立了錯誤的榜樣。同時，收取學(xué)生家長禮物的行為也違反了廉潔從教的要求。因此，作為老師，應(yīng)該踐行職業(yè)道德的相關(guān)規(guī)定，在教育教學(xué)過程中，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，不侮辱學(xué)生的人格，自覺抵制不正之風(fēng)，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。32.【參考答案】(1)“新人文主義”是什么?請簡要回答①新人文主義關(guān)注人和文化的協(xié)調(diào)發(fā)展，重在以人為本。②從人的生存、發(fā)展、自由和解放的層面來理解和把握現(xiàn)實(shí)的人的精神文化生活。(2)“新人文主義的視野”與“狹隘人文主義的視野”對于科學(xué)的認(rèn)識有什么不同?請簡要說明。①兩者對于科學(xué)的含義解釋有不同。新人文主義視野認(rèn)為科學(xué)具有重要的技術(shù)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和文化價(jià)值、精神價(jià)值，關(guān)注和推動了人和文化的發(fā)展。而狹隘的人文主義認(rèn)為科學(xué)及其價(jià)值為“實(shí)證主義”或“功利主義”，將其置于人文主義的對立面予以批判，加劇科學(xué)世界與人文世界、科學(xué)精神與人文精神的分離和對立。②兩者對科學(xué)于人精神生活的意義與價(jià)值的認(rèn)識有不同。新人文主義認(rèn)為科學(xué)同藝術(shù)一樣具重要的人文意義和人文價(jià)值，其有助于領(lǐng)悟科學(xué)文化的人文內(nèi)涵，具有認(rèn)識價(jià)值、思想價(jià)值、智力價(jià)值、審美價(jià)值與道德價(jià)值等。而狹隘的人文主義認(rèn)為，科學(xué)的精神實(shí)質(zhì)是“實(shí)證主義”和“功利主義，是人文主義的對立面。三、寫作題身之本，思之助著名學(xué)者王國維曾說：“完全之人物,精神與身體必不可不為調(diào)和之發(fā)達(dá)?！笔前。酥l(fā)展，身體與精神缺一不可。就像是象征著幸福與圣潔的格?；?，格?；ǖ拿篮貌粌H要有抗衡高原嚴(yán)寒風(fēng)霜的強(qiáng)健“體魄”，還要有積極向上和頑強(qiáng)拼搏的精神。正因身體與精神同在，格?；ú拍艹蔀槊篮玫拇~。推及教育，則身體發(fā)展和精神發(fā)展對教育同等重要，缺一不可。身體之能力，是教育發(fā)展之基礎(chǔ)。毛澤東曾在《體育之研究》中寫道：“近人有言曰：文明其精神，野蠻其體魄，此言是也。欲文明其精神，先自野蠻其體魄。茍野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之?！睆?qiáng)健身體是成萬事之源，由此可見，身體對于發(fā)展的重要性。現(xiàn)如今，中國教育發(fā)展的方向中對于身體素質(zhì)的教育不夠重視，學(xué)生運(yùn)動會紀(jì)錄沉睡多年無人打破。學(xué)生體育課的上課時間都被語文、數(shù)學(xué)、英語等課程霸占……不重視身體素質(zhì)教育，導(dǎo)致學(xué)生的身體健康程度普遍下降，甚至讓一些學(xué)生因?yàn)樯眢w原因與夢想失之交臂。真正好的教育，是在學(xué)生有健康的身體的基礎(chǔ)上展開的，只有身體健康，才能探討更長遠(yuǎn)的發(fā)展。精神之能力，是教育發(fā)展之助力。“我思故我在”是笛卡爾對于精神的理解，在笛卡爾那里，一切都可以懷疑，只有“我思”不可懷疑，“我思”才是一切事物得到升華的動力，這是笛卡爾對于精神能力的執(zhí)念。而蘇格拉底說：“我的母親是個助產(chǎn)婆，我要追隨她的腳步，我是個精神上的助產(chǎn)士，幫助別人產(chǎn)生他們自己的思想?！弊鳛榻處?，要像蘇格拉底一樣，做學(xué)生的精神助力，幫助學(xué)生發(fā)展思想素質(zhì)。真正好的教育，精神素質(zhì)的發(fā)展不可或缺，豐富的思想是教育發(fā)展的最大助力，只有精神發(fā)展才能讓教育豐富起來，可見精神對于教育的重要性。從古至今，精神發(fā)展貫穿教育發(fā)展的始終，在教育過程中，精神教育絕不可丟棄，也絕不會丟棄。教育中，身心是一體的，身體與精神是相互交融的關(guān)系?！对娊?jīng)》中說的“窈窕淑女”并不只是身體苗條，更是心靈的優(yōu)雅嫻靜。在孔子看來，禮、樂、射、御、書、數(shù)六藝中，不僅要求有強(qiáng)健的體魄，還要有積極向上的精神，身心合一才是實(shí)現(xiàn)“六藝”的最終目的，也是“六藝”的最大價(jià)值。教育的本質(zhì)在于身心同發(fā)展，我們難以想象沒有身的心，也難以想象缺乏心的身，身心同發(fā)展是對教育最深情的告白。助力。它的身心使它神秘，使它美好，甚至讓它成為傳奇。推之教育，身為教育之本，思為教育之助，身心共發(fā)展才能完整美好。第三篇：2018下半年福建教師資格統(tǒng)考《綜合素質(zhì)(幼兒)》模擬試卷三[最終版]2018下半年福建教師資格統(tǒng)考《綜合素質(zhì)（幼兒）》模擬試卷三一、單項(xiàng)選擇題(共29題，每題2分，共58分)?() ，一套理論走天下，不嘗試新理論新內(nèi)容。、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育構(gòu)成。它們相互依存、相互促進(jìn)、相互制約，構(gòu)成一個有機(jī)整體，其中起統(tǒng)帥和靈魂作用的是()。 ，華華的媽媽投訴了帶班的范老師。第二天園長批評了范老師，范老師憋了一肚子火，回到班里訓(xùn)斥了孩子們：“還不給我坐好，莫名其妙!”范老師的行為()。，表明她不掩飾自己的情緒。，表明她善于轉(zhuǎn)移負(fù)面情緒。，表明她缺乏心理調(diào)適能力。，表明她缺乏教學(xué)組織能力。，小朋友們都不喜歡跟他玩，為此兵兵變得越來越孤僻，對此，兵兵的老師應(yīng)該()。 ，提升技能，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的哪個方面()。關(guān)愛學(xué)生 ，但是她并沒有驕傲或者有了職業(yè)倦怠感，她仍然每天以飽滿的熱情去對待自己的工作，做好入園的一日生活，并積極的反思自己的做法，尊重自己的職業(yè)，這體現(xiàn)了什么道德規(guī)范()。 ，經(jīng)常會因?yàn)橐恍┬∈露ハ酄幊?，最后吵完架后發(fā)現(xiàn)并沒有什么教學(xué)上的進(jìn)步，班級的教學(xué)活動也沒有順利開展，王老師應(yīng)該在教師的職業(yè)行為上學(xué)會什么()。 下列行為違背幼兒園職業(yè)規(guī)范的是()。，情節(jié)嚴(yán)重或者造成嚴(yán)重后果，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定()要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。 ，由()負(fù)責(zé)。 《義務(wù)教育法》規(guī)定，教師工資水平應(yīng)當(dāng)()當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。 ()。 ()的原則，不得違反中國法律，不得損害國家主權(quán)、安全和社會公共利益。、平等互利、相互尊重 、平等交流、互惠互利 、互惠互利、相互尊重 、互幫互助、相互尊重14.()應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。 (幼兒園) ()的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。，統(tǒng)一負(fù)責(zé) ，集中負(fù)責(zé) 、分工負(fù)責(zé) ，地方負(fù)責(zé)16.《義務(wù)教育法》總則第一條規(guī)定，為了適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)()，制定本法。 下列關(guān)于我國古代科學(xué)技術(shù)的說法，正確的是()。B.《神農(nóng)本草經(jīng)》是我國現(xiàn)存最早醫(yī)書C.《天工開物》被稱為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”， ()。A.《子夜》 B.《彷徨》 C.《泯滅》 D.《茶館》，被世界稱為“東方瓷園”。江西省()是中國的“瓷都”。 ?() ()。 ()。、松花江流入太平洋 ，唐玄宗開始縱情聲色，無心政事，李林甫、楊國忠先后弄權(quán)，唐朝的國運(yùn)開始由盛而衰。唐朝國勢由巔峰滑落的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是()。A.“安史之亂” B.“三藩之亂” C.“準(zhǔn)噶爾叛亂” D.“八王之亂”，導(dǎo)致氣候異常、海平面上升、生態(tài)惡化。引起溫室效應(yīng)的最主要的氣體是()。 25.“揚(yáng)州八怪”中最擅長畫墨竹的是()。 在Word的文檔中插入聲音文件，應(yīng)選擇“插入”菜單中的菜單項(xiàng)是()。 “如果我喜歡你，我就會努力和你在一起”語義一致的