7青蛙寫詩(shī)(編輯修改稿)
2024-10-14 03:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的名字都讀準(zhǔn)確了！（播放下雨的聲音，嘀嗒，嘀嗒。）師：快聽：這是什么聲音？ 生：下雨了師：你聽過(guò)什么樣的雨聲呢？生：嘩啦啦師評(píng)：哦！我聽出來(lái)了，這雨下得可大了！師：你還聽過(guò)什么樣的雨聲？生：莎啦啦師評(píng)：我聽見了，這是細(xì)細(xì)的小雨的聲音，多美??！師：課文中的第一小節(jié)也告訴我們下雨了。我們一起來(lái)讀一讀第一小節(jié)。（齊讀）師：文中的雨聲是什么聲音呢？生：淅瀝瀝，莎啦啦師評(píng)：真是個(gè)會(huì)讀書的孩子，一下子就找到了。老師也找到了，請(qǐng)大家在課文第一小節(jié)中用____把它們畫下來(lái)吧。師：這淅瀝瀝沙拉來(lái)的雨聲真美啊，誰(shuí)來(lái)美美的讀一讀？生1讀師評(píng)：我聽出來(lái)了，這雨心情不好，誰(shuí)敢來(lái)挑戰(zhàn)，讀的更美一些！生2讀師評(píng)：這細(xì)細(xì)的小雨真美呀！我們一起來(lái)讀一讀！（齊讀）師：這么美的雨聲，這么美的雨景，小朋友，你最想做什么呢？生1：睡覺師評(píng)：是啊，聽莎啦啦的雨聲睡覺真舒服??！師：你還想做什么呢？生2：淋雨師評(píng)：在雨中和雨點(diǎn)兒做游戲可真有趣呢！師：你們都有自己想做的事情，而文中的小青蛙在做什么呢？（寫詩(shī)）師：誰(shuí)能讀一讀青蛙說(shuō)的話？抽生讀，師評(píng)：我聽出來(lái)了，這個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)叫做感嘆號(hào)，它就表達(dá)了青蛙高興的心情。師：誰(shuí)再來(lái)讀一讀？師相機(jī)引導(dǎo)，真是一只快樂的，高興的，活潑的小青蛙，.......師引讀：小青蛙會(huì)寫詩(shī)了，多能干啊，他自豪地說(shuō)：“.......”小青蛙能寫詩(shī)了，多了不起啊，他驕傲的說(shuō)：“.......”三、學(xué)習(xí)第二至四小節(jié)，感悟童趣。師：孩子們，都有哪些小朋友來(lái)幫小青蛙寫詩(shī)呢？ 請(qǐng)自由讀4小節(jié)，把它們的名字圈出來(lái)。師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下？指名說(shuō)，師評(píng)，你真了不起，全都找對(duì)了，并貼畫：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠（生只說(shuō)了一個(gè)：還有誰(shuí)來(lái)幫忙？ 生說(shuō)了三個(gè)：你真能干，把它們都找到了！）師：小蝌蚪幫了什么忙呢？趕快讀課文第二小節(jié)，用畫出來(lái)。師：生匯報(bào)師貼畫，問(wèn)：小蝌蚪游過(guò)來(lái)說(shuō)：“......”生1匯報(bào)師評(píng)：孩子，我們要畫完整的一句話。生2匯報(bào)師貼畫評(píng)價(jià)：恭喜你，找對(duì)啦！你們找對(duì)了嗎？請(qǐng)沒有畫對(duì)的孩子迅速改正過(guò)來(lái)。師：孩子們，小蝌蚪為什么能當(dāng)逗號(hào)呢？師：出示小蝌蚪和逗號(hào)的圖片，你們發(fā)現(xiàn)什么啦？生：（小蝌蚪就像一個(gè)小逗號(hào)）師：是啊，小蝌蚪長(zhǎng)著圓圓的腦袋，甩著小尾巴，跟逗號(hào)長(zhǎng)得特別像。師引讀：所以，小蝌蚪游過(guò)來(lái)說(shuō)： “我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)?！睅煟盒◎蝌侥軒蜕闲∏嗤艿拿?，它多高興啊，誰(shuí)來(lái)讀一讀！生1讀師評(píng)：讀的很流利，誰(shuí)再來(lái)讀一讀？生2讀師評(píng)：讀的真好啊，師：老師也想和你們合作讀一讀，我讀敘述語(yǔ)言，你們讀小蝌蚪說(shuō)的話。師：小蝌蚪真是一個(gè)熱心的小朋友，我們一起讀一讀這個(gè)小節(jié)。師：這個(gè)時(shí)候，水泡泡和小水珠也來(lái)啦。它們分別幫了什么忙？ 請(qǐng)孩子先看書上插圖，再在文中勾出來(lái)，最后同桌說(shuō)一說(shuō)。師：？，孩子們，這是為什么呢？：因?yàn)樗輬A圓的，很像句號(hào)，所以。師：你真會(huì)觀察，水泡泡能幫朋友的忙，它可高興啦，誰(shuí)來(lái)讀一讀？師：真是個(gè)小小朗讀家。我從你的讀中感受到了水泡泡高興的心情！師：孩子們，一起向他學(xué)習(xí)。（全班齊讀）師：小水珠又幫了什么忙呢？聰明的孩子肯定知道！生匯報(bào)師貼畫師評(píng)：我聽出來(lái)了是一串水珠而不是一顆水珠師：孩子們請(qǐng)看大屏幕，像這樣由很多顆連在一起的就叫做一串。師：一顆顆圓圓的小水珠連在了一串，生活中你們還看見過(guò)什么是一串的呢？師：孩子們說(shuō)得真好，我們一起再來(lái)讀一讀熱心的小水珠吧！師：為什么這串小水珠說(shuō)他們可以當(dāng)省略號(hào)呢？生： 因?yàn)樾∷楹褪÷蕴?hào)特別像，所以.....師：看，這六個(gè)排成一排的小黑點(diǎn)就叫做省略號(hào)。跟我讀：省略號(hào)師：難怪荷葉上的一串水珠說(shuō)......師：這3個(gè)熱心的小朋友多可愛啊，我們一起再來(lái)夸夸它們吧！師：多好的朋友?。∥覀円黄饋?lái)演一演，怎么樣？仔細(xì)聽，一個(gè)當(dāng)小青蛙，一個(gè)當(dāng)水泡泡，一個(gè)當(dāng)水珠，一個(gè)當(dāng)一串水珠如果演的時(shí)候加上自己的動(dòng)作就更好了！開始吧！1師：誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下它們的表演？生評(píng)師引導(dǎo)1師指板書，因?yàn)橛辛薩___的幫助，青蛙的詩(shī)寫成了！師：現(xiàn)在這3個(gè)朋友就藏在青蛙寫的詩(shī)中，請(qǐng)孩子們用筆把它們?nèi)Τ鰜?lái)吧！師：老師也圈出來(lái)了，你圈對(duì)了嗎？師出示句子糾正！師：瞧，幾個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)就讓青蛙的詩(shī)變得更有節(jié)奏更有韻味了，這就是標(biāo)點(diǎn)的魅力。1師：小青蛙在朋友們的幫助下，終于把詩(shī)寫成了。小青蛙多么高興??！它正歡快的唱著，男生讀：小青蛙的詩(shī)多美??！它正自豪的讀著。女生讀：四、學(xué)習(xí)第五小節(jié)師：孩子們，呱呱呱是青蛙的語(yǔ)言，你能當(dāng)個(gè)小翻譯，告訴大家它在說(shuō)什么嗎？（如果讓我來(lái)翻譯，我覺得青蛙好像在說(shuō)：“下雨啦。好舒服呀.......?！保┥鷧R報(bào)師評(píng)：你真是一個(gè)小小翻譯家教師引讀小青蛙的詩(shī)：小青蛙看到美麗的荷花，它大聲地吟誦，男生讀：呱呱??小青蛙看到綠綠的荷葉，它大聲地吟誦，女生讀：呱呱??小青蛙看到清清的湖水，它大聲地吟誦，一起來(lái)：呱呱?五、結(jié)尾美讀升華師：再次看圖。多美的景色，多好的朋友，多美的詩(shī)??！我們一起再來(lái)美美的讀讀課文吧！師：不僅青蛙會(huì)寫詩(shī)，這些小動(dòng)物也會(huì)寫詩(shī)呢！師：它們是誰(shuí)？大聲叫出它們的名字吧！它們寫的詩(shī)又是怎樣的呢？生說(shuō)師評(píng)：你真是一個(gè)小詩(shī)人，寫的詩(shī)真美！你的詩(shī)多動(dòng)聽??！多可愛的小雞??！師：真是一群愛思考的孩子，我喜歡。老師希望有一天也能夠讀到你們寫的詩(shī)，好不好？六、指導(dǎo)書寫：這只小青蛙不僅詩(shī)寫得好，字也寫得很好看呢！我們一起向他學(xué)習(xí)吧。讀字—正音—組詞—觀察—示范—書空—描紅第四篇：青蛙寫
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