8艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)
2024-10-14 03:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 壯絕的景致，使我們經(jīng)過(guò)這段道路的人，感到一種壯美的趣味。但這種壯美的趣味，沒(méi)有雄健的精神是不能夠感覺(jué)到的。我們的揚(yáng)子江、黃河，可以代表我們的民族精神，揚(yáng)子江及黃河遇見(jiàn)沙漠、遇見(jiàn)山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過(guò)去，以成其濁流滾滾、一瀉萬(wàn)里的魄勢(shì)。目前的艱難境界，哪能阻抑我們民族生命的前進(jìn)？我們應(yīng)該拿出雄健的精神，高唱著進(jìn)行的曲調(diào)，在這悲壯歌聲中，走過(guò)這崎嶇險(xiǎn)阻的道路。要知在艱難的國(guó)運(yùn)中建造國(guó)家，亦是人生最有趣味的事??。2.“中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段崎嶇險(xiǎn)阻的道路?！辈捎昧耸裁葱揶o方法？結(jié)合時(shí)代背景，談?wù)勥@句話(huà)的含義。？？9.“我們應(yīng)該拿出雄健的精神，高唱著進(jìn)行的曲調(diào)，在這悲壯的歌聲中，走過(guò)這崎嶇險(xiǎn)阻的道路?！庇惺裁匆馕叮空?wù)勀愕睦斫?。，這段文字在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？第三篇：《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》導(dǎo)學(xué)案《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》導(dǎo)學(xué)案課題：《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》課時(shí)：1課時(shí)主備人：羅茂 班級(jí)：七年級(jí)時(shí)間：2013年4月11日學(xué)習(xí)要點(diǎn)：反復(fù)朗讀，品味詞語(yǔ)，體會(huì)作者的豪情壯志。理解本文中精彩的比喻中所蘊(yùn)含的哲理及洋溢的情感。聯(lián)系生活，正確感悟雄健精神對(duì)我們的現(xiàn)實(shí)意義。培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解本文中精彩的比喻中所蘊(yùn)含的哲理及洋溢的情感。聯(lián)系生活，正確感悟雄健精神對(duì)我們的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)初讀課文，嘗試解決以下問(wèn)題 1：掌握下列字的讀音逼狹（）崎嶇()阻抑()2：解釋下列生詞(1)逼狹：(2)崎嶇：(3)阻抑：(4)回環(huán)曲折：(5)亦復(fù)如是：2：本文的一大特點(diǎn)是氣勢(shì)磅礴，適于朗讀。宜注意在反復(fù)朗讀中，把握文章內(nèi)容，體味作者的感情，感受文章的語(yǔ)言美。3：注意把握本文的比喻，宜對(duì)文中比喻所蘊(yùn)含的哲理、洋溢的感情有所理解和領(lǐng)悟，而不必死扣本體、喻體之類(lèi)概念。4：先行搜集有關(guān)本文的背景以及作者情況的資料。二、檢查導(dǎo)入1：導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介作者： 同學(xué)們知道共產(chǎn)主義思想嗎？那么大家知道是誰(shuí)最早將共產(chǎn)主義理論引進(jìn)到我們中國(guó)來(lái)的呢？ 有誰(shuí)知道一些關(guān)于李大釗的情況嗎？ 教師補(bǔ)充：2：學(xué)生補(bǔ)充介紹背景和作者3：檢查預(yù)習(xí)，聽(tīng)寫(xiě)生字詞三：學(xué)習(xí)研討（一）細(xì)讀課文，理出文章思路，整體感知1：從課文的標(biāo)題來(lái)看，作者寫(xiě)這篇文章的目的是想要提示兩者的關(guān)系，你能結(jié)合標(biāo)題，把作者言而未盡的意思說(shuō)出來(lái)嗎？ 2：當(dāng)時(shí)我們面臨怎樣“艱難的國(guó)運(yùn)”呢？3：如果要鼓勵(lì)同胞挺起胸來(lái)戰(zhàn)勝困難，那么我們?cè)撊绾巫x標(biāo)題呢？重音該放在哪呢？4：下面快速閱讀課文，并歸納各段內(nèi)容。（二）精讀課文，嘗試解決學(xué)習(xí)要點(diǎn)1：文中最顯著的特色是比喻說(shuō)理，文中哪些比喻可以表現(xiàn)“雄健的精神”？這種精神的含義何在？2：再?gòu)念}目看“艱難”與“雄健”之間有何聯(lián)系？?jī)山M詞的位置可否調(diào)換？ 3：什么是雄健的精神？4：怎樣理解課文“奇趣橫生”、“冒險(xiǎn)的美趣”、“一種壯美的趣味”、“人生最有趣味的事”中的“趣味”？5：本文結(jié)尾說(shuō)：“要知在艱難的國(guó)運(yùn)中建造國(guó)家，亦是人生最有趣味的事……”這個(gè)看法對(duì)不對(duì)？為什么？（三）品讀課文，嘗試解決學(xué)習(xí)要點(diǎn) 喜歡哪些句子呢？請(qǐng)它推薦給大家。1：……在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險(xiǎn)的樂(lè)趣。你是怎樣理解作者所說(shuō)的趣味的含義的？深刻理解“趣味”的含義： 朗讀并理解樂(lè)趣的含義。你能聯(lián)系歷史事實(shí)來(lái)談?wù)勀愕目捶▎幔?： 指名朗讀課文第四節(jié)開(kāi)頭的一句：3： 指名朗讀課文第五節(jié)中間的一句：目前的艱難境界，那能阻抑我們民族生命的前進(jìn)。4：理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意義。崎嶇：境界： 四：遷移提高 嘗試解決以下問(wèn)題今天的中華民族，國(guó)運(yùn)昌盛，聯(lián)系國(guó)際形式來(lái)想想，我們還需要“雄健的國(guó)民”嗎？ 五：反饋檢測(cè)。
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