七年級(jí)語(yǔ)文艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民導(dǎo)學(xué)案精選(編輯修改稿)
2024-10-14 02:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 況的資料。二、檢查導(dǎo)入1：導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介作者： 同學(xué)們知道共產(chǎn)主義思想嗎？那么大家知道是誰(shuí)最早將共產(chǎn)主義理論引進(jìn)到我們中國(guó)來(lái)的呢？ 有誰(shuí)知道一些關(guān)于李大釗的情況嗎？ 教師補(bǔ)充：2：學(xué)生補(bǔ)充介紹背景和作者3：檢查預(yù)習(xí)，聽(tīng)寫(xiě)生字詞三：學(xué)習(xí)研討（一）細(xì)讀課文，理出文章思路，整體感知1：從課文的標(biāo)題來(lái)看，作者寫(xiě)這篇文章的目的是想要提示兩者的關(guān)系，你能結(jié)合標(biāo)題，把作者言而未盡的意思說(shuō)出來(lái)嗎？ 2：當(dāng)時(shí)我們面臨怎樣“艱難的國(guó)運(yùn)”呢？3：如果要鼓勵(lì)同胞挺起胸來(lái)戰(zhàn)勝困難，那么我們?cè)撊绾巫x標(biāo)題呢？重音該放在哪呢？4：下面快速閱讀課文，并歸納各段內(nèi)容。（二）精讀課文，嘗試解決學(xué)習(xí)要點(diǎn)1：文中最顯著的特色是比喻說(shuō)理，文中哪些比喻可以表現(xiàn)“雄健的精神”？這種精神的含義何在？2：再?gòu)念}目看“艱難”與“雄健”之間有何聯(lián)系？?jī)山M詞的位置可否調(diào)換？ 3：什么是雄健的精神？4：怎樣理解課文“奇趣橫生”、“冒險(xiǎn)的美趣”、“一種壯美的趣味”、“人生最有趣味的事”中的“趣味”？5：本文結(jié)尾說(shuō)：“要知在艱難的國(guó)運(yùn)中建造國(guó)家，亦是人生最有趣味的事……”這個(gè)看法對(duì)不對(duì)？為什么？（三）品讀課文，嘗試解決學(xué)習(xí)要點(diǎn) 喜歡哪些句子呢？請(qǐng)它推薦給大家。1：……在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險(xiǎn)的樂(lè)趣。你是怎樣理解作者所說(shuō)的趣味的含義的？深刻理解“趣味”的含義： 朗讀并理解樂(lè)趣的含義。你能聯(lián)系歷史事實(shí)來(lái)談?wù)勀愕目捶▎幔?： 指名朗讀課文第四節(jié)開(kāi)頭的一句：3： 指名朗讀課文第五節(jié)中間的一句：目前的艱難境界，那能阻抑我們民族生命的前進(jìn)。4：理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意義。崎嶇：境界： 四：遷移提高 嘗試解決以下問(wèn)題今天的中華民族，國(guó)運(yùn)昌盛，聯(lián)系國(guó)際形式來(lái)想想，我們還需要“雄健的國(guó)民”嗎？ 五：反饋檢測(cè)。叢山疊（）嶺險(xiǎn)峻（）崎嶇（？ 險(xiǎn)zǔ_景zh236。雄ji224。n__ 回hu225。n_ _ 。雄健： 景致： 如是： 悲壯：。①例：叢山疊嶺明確： ②例：浩浩蕩蕩 明確：））（③例：民族精神 明確： ④例：遇見(jiàn)沙漠 明確： 課內(nèi)閱讀閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。(一)歷史的道路，不全是平坦的，有時(shí)走到艱難險(xiǎn)阻的境界，這是全靠雄健的精神才能夠沖過(guò)去的。一條浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江大河，有時(shí)流到很寬闊的境界，平原無(wú)際，一瀉萬(wàn)里。有時(shí)流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖，江河流于其間，回環(huán)曲折，極其險(xiǎn)峻。民族生命的進(jìn)程，其經(jīng)歷亦復(fù)如是。人類在歷史上的生活正如旅行一樣。旅途上的征人所經(jīng)過(guò)的地方，有時(shí)是坦蕩平原，有時(shí)是崎嶇險(xiǎn)路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺(jué)得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險(xiǎn)的美趣。中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段崎嶇險(xiǎn)阻的道路。在這一段道路上，實(shí)在亦有一種奇絕壯絕的景致，使我們經(jīng)過(guò)這段道路的人，感到一種壯美的趣味。但這種壯美的趣味，沒(méi)有雄健的精神是不能夠感覺(jué)到的。我們的揚(yáng)子江、黃河，可以代表我們的民族精神，揚(yáng)子江及黃河遇見(jiàn)沙漠、遇見(jiàn)山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過(guò)去，以成其濁流滾滾、一瀉萬(wàn)里的魄勢(shì)。目前的艱難境界，哪能阻抑我們民族生命的前進(jìn)？我們應(yīng)該拿出雄健的精神，高唱著進(jìn)行的曲調(diào)，在這悲壯歌聲中，走過(guò)這崎嶇險(xiǎn)阻的道路。要知在艱難的國(guó)運(yùn)中建造國(guó)家，亦是人生最有趣味的事…… 。2.“中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段崎嶇險(xiǎn)阻的道路。”采用了什么修辭方法？結(jié)合時(shí)代背景，談?wù)勥@句話的含義。？？9.“我們應(yīng)該拿出雄健的精神，高唱著進(jìn)行的曲調(diào)，在這悲壯的歌聲中，走過(guò)這崎嶇險(xiǎn)阻的道路?！庇惺裁匆馕?？談?wù)勀愕睦斫狻Ｃ鞔_：，這段文字在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？ 明確：第四篇：艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民導(dǎo)學(xué)案《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》一導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：１積累“逼狹、崎嶇、阻抑、亦復(fù)如是”等詞語(yǔ)。１朗讀課文結(jié)合時(shí)代背景理解課文內(nèi)容與文中精彩比喻所蘊(yùn)含的情理。３感悟雄健的精神對(duì)我們現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)意義，培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任
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