練習1第二課時教學設計(編輯修改稿)
2024-10-14 03:40 本頁面
【文章內容簡介】 吧。風葉圣陶誰也沒有看見過風，不用說我和你了。但是樹葉顫動的時候，我們知道風在那兒了。誰也沒有看見過風，不用說我和你了。但是林木點頭的時候，我們知道風正走過了。誰也沒有看見過風，不用說我和你了。但是河水起波紋的時候，我們知道風來游戲了。（2）讀古詩，猜謎語，想一想，這些詩分別抓住了什么的特點：①碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲條；不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀?！猍唐]賀知章②千形萬象竟還空，映水藏山片復重。無限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰?！猍唐]來鵠③碧玉眼睛云母翅，輕于粉蝶瘦于蜂。坐來迎拂波光久，豈是殷勤為蓼叢。──[唐]韓偓④不論平地與山尖，無限春光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？──[唐]羅隱⑤花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。──[宋]鄭思肖⑥咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。──[清]鄭板橋⑦千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。──[明]于謙（參考答案：柳。云。蜻蜓。蜜蜂。菊。竹。石灰。）布置作業(yè)：①默寫成語和詩句；四、板書設計練習1風柳云蜻蜓蜜蜂菊竹石灰第四篇：練習1(第二課時)練習1教學目
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