【正文】 學(xué)生的語言。無限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰。石灰。教學(xué)題2：你知道它們遇到困難時怎么保護(hù)自己嗎？１、審題。⑶、講述課文意思。二、口語交際。“我”的主意：（2）趙小豪昨天因貪玩未完成家庭作業(yè)，怕老師批語自己，不敢進(jìn)教室。用字卡出示：咫，起，逛。（20）１、審題。（20）教學(xué)題1：你認(rèn)識這幾種動物嗎？不認(rèn)識的字讀讀拼音。蜻蜓。誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。二、教學(xué)第五題學(xué)寫毛筆字交流課前收集的有關(guān)寫毛筆字的資料審題，明確本次學(xué)寫得部首：反文旁、折文旁指導(dǎo)學(xué)生讀貼，小結(jié)兩個偏旁的方法教師范寫，學(xué)生聯(lián)系，教師指導(dǎo)。審題，明確交際要求。第一篇：《練習(xí)1》 第二課時 教學(xué)設(shè)計第二課時教學(xué)內(nèi)容：三字經(jīng)、寫字、口語交際 課時目標(biāo)：正確流利地朗讀《三字經(jīng)》的片斷，并能理解其意思。指導(dǎo)。練習(xí)學(xué)生在練習(xí)，教師指導(dǎo)有困難的學(xué)生。但是河水起波紋的時候，我們知道風(fēng)來游戲了。蜜蜂。１、審題。２、指導(dǎo)。這三個字中都有一筆長撇，仔細(xì)觀察，這筆有什么特點？寫時 要注意什么？講述書寫要點：“咫”的捺陡一些，從田字格的左上格寫到右下 格：“起”的一捺則稍平一些，在整個字的下半部；“逛”的一捺則較平緩?！拔摇钡闹饕猓?。反饋。⑵、指名試讀，正音，齊讀。３、過渡：小動物很能干，它們遇到困難的時候也能