雙自主班級文化建設(shè)實踐研究課題研究方案(編輯修改稿)
2024-10-14 03:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作實效。其次，我想向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們介紹我們正在探索的幾點做法。四、研究內(nèi)容探索基于班級文化建設(shè)上進(jìn)行班主任隊伍建設(shè)的途徑。培養(yǎng)五種能力：(1)了解學(xué)生的觀察能力。了解學(xué)生是教育學(xué)生、建立師生關(guān)系的基礎(chǔ)，教師只有充分地了解每一個學(xué)生的方方面面，才能有針對性地實施各種教育決策、實施運(yùn)作。(2)以言講理的說服能力。班主任要有較高的說理能力，是班主任本身的工作性質(zhì)所決定的，班主任要善于走進(jìn)學(xué)生的心里，與學(xué)生交心，才能說到實處、講到明處、領(lǐng)到好處，使學(xué)生有所感觸。(3)建設(shè)班風(fēng)的組織能力。班集體是否成功組建了，班風(fēng)是明顯的標(biāo)志。班主任的能否將全班學(xué)生的思想意識都集中到一個共識性的程度上，組織能力是決定因素。即班主任要有對學(xué)生的“呼之即來，揮之即去” 的能力，要有使學(xué)生“言聽計從”的組織能力。(4)引導(dǎo)活動的指導(dǎo)能力。學(xué)生的活動要有一個宏觀上的策劃，班主任要從大處對活動的目的、意義、程序、要求、宣傳、組織等進(jìn)行指導(dǎo)，以順利達(dá)到教育目標(biāo)。(5)善于總結(jié)的研究能力。研究是一種能力，更是一種意識，頭腦中有研究意識的人，經(jīng)常琢磨事情的真?zhèn)?、?yōu)劣、得失、教訓(xùn)等，這是一個班主任成功的臺階，每一項活動的開展，每一階段工作的結(jié)束，都要認(rèn)真地總結(jié)得失，以便從中得到啟發(fā)，增強(qiáng)今后工作的科學(xué)性，這種能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的，要不斷總結(jié)才能有收獲。結(jié)合學(xué)?！八娜こ獭焙汀皶銤M園”的校園文化主題，打造“舉止文雅、談吐儒雅、情趣高雅”的班級文化群體。以經(jīng)典古詩文誦讀示范校創(chuàng)建為依托，大興讀書之風(fēng)，通過經(jīng)典誦讀滲透德育教育，確?！八娜こ獭钡捻樌麑嵤Ｋ枷肷辖y(tǒng)一認(rèn)識，“中華經(jīng)典誦讀”活動是一項意義深遠(yuǎn)的文化育人工程，是提高學(xué)生素養(yǎng)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)的有效途徑，所以學(xué)校確立了“誦讀經(jīng)典詩文，打造書香校園”的創(chuàng)建目標(biāo)。以“讀經(jīng)典，傳美德”為互動宗旨，開展了動員工作。在經(jīng)典誦讀中實施四三工程（三創(chuàng)、三禮、三雅、三種習(xí)慣），在潛移默化中培養(yǎng)有德少年，并把它作為我校德育教育工作的重要手段。以班為實驗單位，圍繞本課題總的指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育管理理念和國內(nèi)外有效的班級文化建設(shè)經(jīng)驗，結(jié)合班級以及學(xué)段的實際，以“學(xué)習(xí)——實踐——反思——學(xué)習(xí)——再實踐”為主線，有效地進(jìn)行班級文化建設(shè)課題的研究。各班班主任教師根據(jù)學(xué)校課題的研究計劃積極開展了相關(guān)的工作：①布置教室。②設(shè)計班級標(biāo)志。包括：班徽、誓詞、班訓(xùn)、班級公約等。③健全班級的規(guī)章制度，形成正確的輿論環(huán)境，④結(jié)合班級對儒雅、文雅、高雅內(nèi)涵的理解，開展班級文化建設(shè)系列主題活動，打造具有班級特色的文化建設(shè)。做好過程性的指導(dǎo)、評價和反饋。加強(qiáng)對各班課題實施的檢查、指導(dǎo)、評價與反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，及時總結(jié)以驗，并樹立典型。做好階段性的研討工作。原則上一個學(xué)期召開一次課題階段班級文化建設(shè)研討會，做好經(jīng)驗交流、問題探討、現(xiàn)場觀摩、典型表彰等工作，以確保課題研究扎實有效地開展。再次，我將就該課題預(yù)計完成成果呈現(xiàn)形式五、預(yù)計完成成果呈現(xiàn)形式和創(chuàng)新之處做以介紹。建成文化氣息濃郁、個性特征鮮明的班級集體。探索出班級文化建設(shè)的新思想、新模式、新策略，建設(shè)成一個個具有積極向上獨特精神風(fēng)貌的班級，營造具有創(chuàng)新力、凝聚力、人文性濃厚的校園文化。塑造具有主體性文化人格的學(xué)生。在班集體中樹立起積極的輿論導(dǎo)向，在各種文化手段、文化活動中，學(xué)生樹立起遠(yuǎn)大理想，具有向上的道德情操，會合作、會創(chuàng)造，具有良好的行為習(xí)慣和健康身心素質(zhì)。提升班主任班級集體建設(shè)水平。提高班主任的文化理念和科研水平，培養(yǎng)班主任班級建設(shè)的創(chuàng)新能力。培養(yǎng)一批專業(yè)化水平高的班主任隊伍。課題實驗報告；（文本）班級儒雅特色文化建設(shè)的典型案例匯編（主題班會活動方案和班級特色布置方案等）；課題研究活動影視專集（視頻與圖片）。班級管理制度匯編（文本）。六、解決問題的關(guān)鍵和特色創(chuàng)新之處遵循教育科學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育實效，在一定程度上減輕班主任的工作壓力，探索有利于學(xué)生全面發(fā)展的班級文化。深化對班級文化建設(shè)內(nèi)涵的理解，探索班級管理有效模式，促進(jìn)班主任自身專業(yè)成長。班級文化建設(shè)是校本研究的重要載體，能從班級實際出發(fā)，可操作性強(qiáng)。通過班級文化建設(shè)，探索“人文性”育人文化建設(shè)的內(nèi)涵，探索班級工作實踐活動的新途徑，建成一個個有創(chuàng)新力、有凝聚力、有濃厚文化氣息的班級集體。通過班級文化建設(shè)，在班集體中樹立起積極的輿論導(dǎo)向，塑造學(xué)生主體性文化人格。充分運(yùn)用各種文化手段、文化活動，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、會合作、會創(chuàng)造，健康發(fā)展的高素質(zhì)人才。通過“人文性”的育人班級文化建設(shè)的研究過程，提升班級集體建設(shè)的創(chuàng)新能力，建成文化氣息濃郁、個性特征鮮明的班級集體。探索出班級文化建設(shè)的新思想、新模式、新策略，建設(shè)成一個具有積極向上獨特精神風(fēng)貌的班級。通過打造高品位的班級文化，讓每一個學(xué)生生活在同一個集體中學(xué)會反省，自我激勵；學(xué)會惜時，學(xué)會感恩，學(xué)會立志，學(xué)會做人，學(xué)會生存的育人氛圍。最后，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、專家不吝賜教，對我組課題研究工作提出寶貴的意見和建議。我相信，有各位領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，課題組成員的不懈努力，班級文化建設(shè)研究課題必將圓滿的完成，并能取得豐碩的成果。第三篇：班級自主管理研究課題心得體會班級自主管理研究課題心得體會初一班級自主管理這個課題研究，重在喚醒學(xué)生主體意識，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自我管理才能，讓學(xué)生成為班級管理的主人，發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神。在班上形成了一種師生平等，學(xué)生共同負(fù)責(zé)，師生之間、同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互幫助，相互競爭的
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