“英特爾未來教育”學習心得(編輯修改稿)
2024-10-14 03:28 本頁面
【文章內容簡介】 教學中的應用等方面。這次培訓活動里的操作內容在我看來并不簡單，但這次活動更側重于教育觀念更新、學生學法的更新、以及電腦網(wǎng)絡在教學中應用方面的思考。隨著時間的推移，社會在不斷發(fā)展，時代在變，教育手段也在變；學生在變，教育方法也在變；作為教育工作者的我們，也應該具有時代性，具有創(chuàng)新性，具有變化性。這次培訓學習活動給我們上了一堂觀念上的更新課。因此，我們必須一切刷新，以新的姿態(tài)適應新的教學模式，合理利用電腦網(wǎng)絡在教學中發(fā)揮作用。隨著近幾年素質教育的不斷深入，幾乎每位教師都面臨同樣的問題，那就是如何開展研究性、拓展型課程，如何處理好“打基礎”（進行基礎知識教學和基本技能）與培養(yǎng)探究能力，創(chuàng)新精神的關系，如何在課程中充分發(fā)揮學生的主體作用，從而掌握更多、更新的知識。而此時，英特爾未來教育的培訓猶如久旱逢甘露，為我開設研究性課程指明了方向。首先，英特爾未來教育給我們帶來了一種全新的教學理念，那就是在教學中絕對以學生為中心，讓學生積極主動參與教學活動。從資料的收集整理→課題方案的確定→演示文稿、網(wǎng)頁的制作都由學生親自完成，教師從頭至尾只起了組織、指導的作用。我上次單元計劃的題目為環(huán)保與酸雨。我先讓學生收集有關酸雨的材料，進一步了解酸雨的形成、危害等。針對學校所在地——高橋設有較多化工廠，污染較嚴重的特點，分組分時段分地點調查高橋周邊地區(qū)雨水的酸度。根據(jù)調查結果，找出酸雨嚴重的地區(qū)，分析成因，并探討防治措施。學生利用諸如PowerPoint應用程序來建立一個演示文稿以便展示他們所了解的有關酸雨的信息。這個演示文稿包括酸雨的形成、危害、防治及其相關的圖表等，還有資料來源等信息，以便于及時修改、補充新內容。此外，他們將通過建立個人網(wǎng)站和Email等途徑將信息發(fā)送出去，并接收來自其他國家某個地方的資料信息。在收集文字材料和數(shù)據(jù)圖片的過程中，積極培養(yǎng)了學生資料收集、篩選、歸納的能力；在調查過程中提高了學生的實踐能力、合作技術能力；在演示文稿、網(wǎng)站的建立過程中又增強了計算機操作能力，更培養(yǎng)了創(chuàng)新精神?？傊?，學生的主體作用得到了淋漓盡致的發(fā)揮。學生的學習方式也從單純接受式轉變到對知識進行主動探求，并重視實際問題解決的主動積極的學習方式上來，這些正是開展素質教育的目的。平時在一般的教學中我也嘗試多讓學生“動起來”（動手、動腦、動口）充分利用上課40分鐘，力爭在最短時間把消化課堂內容。其次，英特爾未來教育新穎的培訓形式值得借鑒。在第一次培訓時有一個征集伙伴信息、參與者自我介紹的活動。在這項活動中，每位學員要四處征集其他參與者的簽名。讓盡可能多的人將自己的名字簽在早已設計好的表格的適當位置。通過這個活動很快了解了學習伙伴的情況，以便在將來的培訓中互助互學，且整個簽名活動非?；钴S，它改變了以往固定、枯燥的培訓形式，使學員在初次培訓時就感受到英特爾未來教育的與眾不同，積極創(chuàng)造一種良好的學習氛圍，提高了學習興趣。在之后的培訓中，事
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