【文章內(nèi)容簡介】 前兩小句：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！?1)仔細(xì)讀，小組討論你能讀懂哪些詞的意思?哪些沒讀懂，大家一起商量。(2)重點(diǎn)體會：眠：睡眠，睡覺。不覺曉：曉，天亮。不覺曉，不知不覺地天亮了。(3)試著說第一句話的意思：春天的氣候暖和，覺睡得很香，不知不覺天已經(jīng)亮了。(4)早晨醒來，作者聽見了什么?看見了誰?結(jié)合掛圖齊讀“處處聞啼鳥”。體會：處處：到處。聞：聽到。啼鳥：鳥叫。想一想，鳥的叫聲是什么樣的?(5)試著用自己的語言說說第二小句話的意思：“早晨醒來，聽到外面到處是悅耳動聽的鳥叫聲?！边^渡語：春天的景色這么美，作者想到了什么?(齊讀后兩句)(七)學(xué)習(xí)后兩句：“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！背鍪緬靾D，觀察：地上有什么?作者想到了什么?試著說說“夜來風(fēng)雨聲”這句話的意思：想起昨天夜里又刮風(fēng)，又下雨。過渡語：經(jīng)過了風(fēng)吹雨打，花兒怎樣呢?結(jié)合圖說說第四句話的意思?！盎渲嗌佟保航?jīng)過風(fēng)吹雨打，不知有多少花朵被打落了。把這兩句話的意思連起來說。自由讀古詩，用自己的話說說整首詩的意思。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這首詩，練習(xí)背誦和默寫：注意節(jié)奏和重音：春眠/不覺曉。處處/聞啼鳥。夜來/風(fēng)雨聲，花落/知多少。(八)小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文，你感受到了什么?學(xué)會了什么?擴(kuò)展：春天的景色非常美，你們一定要珍惜春光，愛惜時間。六、教學(xué)結(jié)束：布置作業(yè)：抄寫字詞、背誦、默寫課文。小學(xué)一年級語文《春曉》教案2教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本課生字。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3．想象詩中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)生字的字音，朗讀、背誦古詩。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀感悟想象詩中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象。課前準(zhǔn)備：CAI課件、版畫學(xué)生畫自己觀察到的春天美景。教學(xué)過程：一、情景渲染。1．導(dǎo)語引入，播放CAI課件，讓學(xué)生感受春天的美，喚起感知。2．生說說自己看到的景象，說說感受。3．在這么美麗、這么可愛的春天里你最想干什么？4．聽老師的范讀，說說古代的小朋友在春天里最想干什么。二、目標(biāo)展示。1．簡單介紹作者和釋題。2．這節(jié)課我們就來讀讀、背背、說說這首古詩。三、初讀古詩。1．自由讀古詩，要求讀準(zhǔn)生字。2．檢測讀音。（多種形式檢測）3．自由讀、同位讀正音。4．匯報、檢測。四、悟讀古詩。1．這是一首描寫春天美景的古詩。你會用怎么樣的心情來讀呢？（配樂）自己在座位上練讀。2．匯報。（在學(xué)生的匯報中，教師說說自己仿佛看到的景象，鼓勵學(xué)生說自己的感受）3．生生交流。（鼓勵學(xué)生離開座位找別人讀，交流感受）4．匯報。5．這么美的一幅春景圖、這么美的一首詩，能把它背下來嗎？五、擴(kuò)展。（時間不允許的話，留到下節(jié)課）1．同學(xué)們休息日的時候到大自然去觀察了我們身邊的春天，請你把自己的收獲拿出來吧。2．教師拿一位學(xué)生的畫打出大屏幕，即席作詩。鼓勵學(xué)生也進(jìn)行創(chuàng)作。（因為是低年級的學(xué)生，因此只要學(xué)生能抒發(fā)自己的感受就行，不作詩體、壓韻等各方面的要求，能寫一行的寫一行、能寫一句的就寫一句，不作限制。）小學(xué)一年級語文《春曉》教案3【說教材】說課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)語文第二冊的第三課《古詩二首》中的第一首《春曉》。這首古詩的作者是唐代詩人孟浩然。是作者春晨即興之作。它描寫的主要是春天早晨的景色，鳥雀到處鳴叫，經(jīng)過一夜的風(fēng)雨，地上到處是落花?？梢哉f字里行間都流蕩著春晨的濃濃氣息，流露著作者喜春、愛春、念春、惜春的春戀之情，為讀者勾勒出了一幅美麗的春曉圖，尤其是鳥雀的啼叫，風(fēng)雨的聲響，更為人們創(chuàng)設(shè)了鮮明的聽覺形象?！菊f教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：（1）認(rèn)識本課中5個生字，會寫生字“知”。（2）有感情地朗讀并背誦這首古詩。（3）初步理解古詩大意。（4）培養(yǎng)學(xué)生想象力，感悟古詩意境的能力。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛春天，和作者產(chǎn)生共鳴，一起分享春天給人們帶來的快樂?！菊f教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)掌握生字的音、形、義，朗讀并背誦古詩，難點(diǎn)是在簡單理解古詩大意的基礎(chǔ)上感悟古詩的意境。【說教具】課件【說教法】讀書法：根據(jù)低年級語文教學(xué)的特點(diǎn)是以識字、學(xué)詞、學(xué)句和朗讀背誦訓(xùn)練為重點(diǎn)，我在教學(xué)中主要以讀為主，讀中熟字，讀中解詞，讀中學(xué)句，讀中悟情的方法。創(chuàng)設(shè)情境法：利用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)美麗的春晨情境，使學(xué)生置身于美景之中，從而使情感得到升華，與作者產(chǎn)生共鳴?！菊f學(xué)法】合作法：針對于字詞合作交流認(rèn)讀，詩句的理解也是在合作交流中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的。體驗法：用靈巧的小手畫出自己心目中的“春曉圖”，并結(jié)合課件體驗和感悟古詩的意境。【說教學(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣首先我出示春晨情景課件，讓學(xué)生說說從畫面中看到了什么？聽到了什么？想到了什么？而后我再設(shè)問導(dǎo)入課題：唐代詩人孟浩然又是怎樣用詩句描寫春天早晨美麗的景色呢？這樣導(dǎo)入，不僅能切合低年級學(xué)生愛看動畫的心理，而且還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲。二、初讀古詩，認(rèn)識字詞由于學(xué)生們對這首詩比較熟悉，所以我先讓學(xué)生們自己試讀這首詩，了解學(xué)生讀詩及認(rèn)字水平，給學(xué)生一個自由學(xué)習(xí)的空間。然后，我適時出示配樂朗讀古詩的課件，入情入境的為學(xué)生們范讀。因為剛剛上一年級的孩子們，在朗讀古詩方面肯定有許多的不足之處，所以我認(rèn)為教師的引讀課文是必要的。（出示課件）接著重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“知”，再指導(dǎo)學(xué)習(xí)四個要求認(rèn)識的生字“曉”、“眠”、“聞”、“落”。先領(lǐng)讀，后齊讀，再指名