【文章內容簡介】 調學生干部工作中注意團隊精神，集思廣益，在任務下放與安排上把握好尺度，使整個工作處于一種有序有責的狀態(tài)??我倡導：自信——成功、自強——成才、自律——成人。通過學生的自我教育、自我管理、自我服務創(chuàng)設文明班級。建全班級管理檔案檔案的建全有助于了解學生，對學生進行實事求是的考評，以及時和家長進行溝通。與家長聯(lián)系要突出特色，采取靈活的聯(lián)系方式，與家長交流溝通要注意方式、策略，多肯定少批評。搞活班級活動，活躍班級文化生活。通過組織活動提高學生的自主學習能力，提升自身素質，掌握四種本領（學會求知，學會實踐、創(chuàng)造，學會共同生活，學會生存）注重學生團隊精神的培養(yǎng)，活動過程中全員參與，學習小組輪流組織活動（由計劃、組織至總結過程）每名學習小組成員都要有自己的職責。要求：每個同學都要認真準備盡可能做到有知識性、趣味性，學習小組要發(fā)揮全員力量集思廣益不能流于形式，每次活動都要由其它學習小組評價并指出不足，以做到人人都參與，個個有收獲。完善班級考核制度（小組間評比，組內各人評比）學習成績，學校、班級組織的各項活動中的表現(xiàn)進行統(tǒng)計在各人及小組內展開評比創(chuàng)設良好的競爭機制，形成良好的班級風貌。嚴抓早晚自習讓學生學習時間更充足，積極性更高，更有效率，讓每個學生的在校時間得到合理利用。以下是本學期工作周計劃 周次主題形式“習慣成就一切”軍訓“新學期，新氣象”班會選舉班委會、原班委會述職班會“革除陋習、創(chuàng)建文明”班會演講比賽團活動轉化后進生談話“學風與班風”團活動（討論方式）講故事比賽團活動“自主學習，提升素質”團活動籃球比賽團活動“素質教育在美國”團活動書畫比賽團活動學習小組組織活動團活動學習小組組織活動團活動基礎知識競賽團活動基礎知識競賽團活動考前復習考前復習期末考試第二篇：班級創(chuàng)新管理方案1班級創(chuàng)新管理方案八年三班我從以下做好班級文化建設——環(huán)境文化建設、制度文化建設、活動文化建設、精神文化建設，以形成具有特色的班級工作風格，培養(yǎng)具有美德、眼光、創(chuàng)新的學生。一、方案名稱：“新學期、新生活、展現(xiàn)你自己”科學與人文攜手，個體與班級共進。二、方案目標：建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務，擔任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作、協(xié)商和民主評議，并鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和每個學生都得到成長。讓學生學會學習，培養(yǎng)學生自主、創(chuàng)新學習的能力，掌握科學研究及解決問題的科學方法。在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍。通過培養(yǎng)學生的合作意識、競爭意識，提高學生的學習積極性，充分發(fā)揮學生的潛能，使學生更快地學會學習、學會生存。讓學生學會與人相處，并在學習與集體活動中建立師生之間、學生之間的良好關系，培養(yǎng)合作意識，增強班級凝聚力。讓學生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理，學會理智的面對問題、分析問題、解決問題。同時能把握時代脈搏，與時俱進，培養(yǎng)現(xiàn)代意識（競爭意識、法律意識等），使班級正氣上升。三、總體方案：觀念文化建設。轉變班級觀念——尋找每人亮點。班級文化觀念可以簡單而通俗地理解為全整個班級對各種現(xiàn)象、事件有傾向性的看法和思想。班級文化建設要尋找每個學生精神的發(fā)光點，發(fā)展每個學生的特長和個性。使班級文化生活成為學生精神生活的“樂園”，成為學生健康成長的“加速器”。四、具體實施過程完善班級德育工作規(guī)程：①準備學期初進行班委換屆選舉，在本學期的常規(guī)工作中培養(yǎng)一批新的班級管理人才。確定了班委共8人，團支部共3人。在形成班委、團委后，培養(yǎng)教育，合理分工，建立一支肯干、能干的干部隊伍。②繼續(xù)實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學生自己管理，由班委成員主要負責。③完善“值周班長”與常規(guī)管理相結合的制度，使每位同學都能有機會參與班級管理，同時培養(yǎng)他們具有認真負責的態(tài)度、并提高他們的實際管理能力。完善班級文育工作規(guī)程：（1）、自主管理機制。①設置多樣化小組。如學習小組、各種課外興趣小組、運動組等，小組成員共同制定目標和活動內容，在小組中當家作主。組長及時反映學生的學生狀況，輔導員及時輔導。②人人有事做，事事有人做。學生看到了自己的價值，從而激發(fā)其參與班級管理的積極性，促進了學生主體性的發(fā)展。③定期變換管理角色。實行角色動態(tài)分配制，有助于學生從管理角色的變換中學會自主管理，增強主體自我調整能力。④制定最優(yōu)班級目標。班級每月每周都有自己的目標，這些目標的形成都力求使學生能認同，切合學生實際，能激發(fā)學生的行為。（2）、優(yōu)化班級文化環(huán)境。①建立積極、健康、融洽的班級心理環(huán)境。①要尊重學生的主體人格，使他們在受尊重的環(huán)境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級管理。②十分注意調動學生參與班級建設的積極性，確立學生在班級管理中的主體地位，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強自信，學會自主，實現(xiàn)其自身的價值。②建立凈化、美化、知識化的班級物質環(huán)境，要求同學保持教室的干凈整潔，保持寢室的整潔，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍（3）、開展富有特色的班級活動。①開展好傳統(tǒng)教育活動②構建主體參與型的班級活動模式，由學生自主制定活動目的，自主設計活動方案，自行組織主持，自主進行活動評價。③拓寬班級教育活動空間，開展課外綜合興趣小組活動，在互動中促進交流。（4）、開展各種各樣的班內學習交流活動。每一個月開展一次學習的交流活動，讓學生說說兩個星期以來對哪些課程學起來比較困難，從而引導他們去學習，或找專業(yè)老師指導他們怎么來學習，從而不至于對某一門課程失去興趣，失去信心。對于出現(xiàn)的問題要一一解決。對于違紀的學生要及時掌握他們的原因，對原因進行分析，單獨找違紀的學生談話，讓他們自己說出違紀的理由。對于確實家庭困難的要關心他們，時時處處為他們著想，讓他們感受到來自老師及同學對他們的關心。對故意違紀的學生，要及時與他們的家長聯(lián)系，及時找出原因，與家長一起來解決故意違紀的問題。（5）、及時反饋。對于每個學生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的具體表現(xiàn)、班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書面的或口頭的形式及時告之全體學生，幫助學生及時調整自己的言行。（6）、定期總結。利用業(yè)余時間、主題班會，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由班主任或學生提出并分別由班主任或學生分別主持，進行分析與總結。以達到及時調整，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。第三篇：四年級班級管理方案1[最終版]四年級班級管理方案根據(jù)近段時間四年級班級總體的表現(xiàn)，四年級全體老師討論制定班級管理方案如下。一、班主任的自我管理。班主任是班級的組織者、領導者、帶路人和班級事務的指導者?？梢哉f，一個好的班主任就是一個好的班集體，如果說每個孩子都是一顆小星星，那么，班主任就是撐起的一片摯愛的晴空。要能讓每一個學生都閃爍出最燦爛、最動人的光輝。所以，作為班主任，我要嚴格管理好班級事務，為班級服務，為班級謀利益。班主任和班委會成員一起討論并制定好適合本班實際情況的班級規(guī)章制度，然后在班級討論通過，并在班內實行。班主任有義務向學生介紹法律、道德、科技、教育、心理學等學科的知識，幫助學生擴大視野，樹立科學的世界觀和人生觀。要協(xié)調好各課任老師之間的關系，為班級的教育教學工作服務