【文章內(nèi)容簡介】 花兒點(diǎn)頭對我笑，背上我的小書包，高高興興上學(xué)校。我是（）學(xué)校（）年級（）班的小學(xué)生。二、自我介紹，認(rèn)識同學(xué)（融合專心聽講教育，學(xué)會用眼看、耳聽、腦想，學(xué)會集體表揚(yáng)的方法，）現(xiàn)在請小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。那么，上課時當(dāng)你發(fā)言結(jié)束了該怎么坐呢？凳子離開桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前面，兩只小手放在大腿上，可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子，兩只小腳要放平。其他同學(xué)學(xué)會用眼觀察，“小小照相機(jī)”。學(xué)會用耳聽講，耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機(jī)，耳朵就是人體的錄音機(jī)，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我們也要學(xué)會用耳朵來學(xué)習(xí)。當(dāng)老師布置了問題你通過腦子思考了，要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請到，就放下手，認(rèn)真聽別人講。這是對老師、同學(xué)尊重和有禮貌的表現(xiàn)。怎樣舉手發(fā)言：小朋友寫字、翻書用右手，舉手應(yīng)該用左手。左手臂肘抵課桌，左手舉起，五指并攏，手放下時不發(fā)出聲響。上課時老師請你發(fā)言，就應(yīng)當(dāng)迅速起立，大聲回答聲音一定要響亮。（聲音要響亮，態(tài)度要大方。一句一句講，要講普通話。）訓(xùn)練相關(guān)口令： 一二三，坐坐好。小眼睛，看老師。小耳朵，仔細(xì)聽。誰的眼睛看老師？我的眼睛看老師！棒！棒！你真棒！小小火車誰來開？我來開！對對對，請上位！三、上下課紀(jì)律與常規(guī) 上課：學(xué)兒歌：叮鈴鈴，上課了，坐端正，專心聽，要發(fā)言，先舉手，課堂紀(jì)律要遵守。在上每節(jié)課之前，老師和同學(xué)都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試。（師生進(jìn)行問好。）除了上課時我們要互相問好之外，其他時間看見老師都要主動問好。早晨看見老師可以說老師早，中午呢？下午呢？校外呢？什么是專心聽講？（學(xué)兒歌：眼睛看老師，耳朵仔細(xì)聽，不做小動作，不東張西望。）（1）遵守課堂紀(jì)律，不隨便說話，走動，有問題舉手發(fā)言。（2）認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。發(fā)言時聲音要洪亮。下課：下課以后，準(zhǔn)備好下課要用的課本、文具。要大小便的小朋友上廁所。休息一會兒，做安全有益的游戲。（我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)馬兒跑跑，我學(xué)魚兒游游，我學(xué)青蛙跳跳。我在可愛的學(xué)校，快樂得像只小鳥。）上課鈴響，馬上進(jìn)教室坐好，等老師來上課。鈴聲響，進(jìn)課堂。小小腳，并并攏。小小手，自然放。小眼睛，看老師。小耳朵，認(rèn)真聽，勤動腦，多提問。我們學(xué)習(xí)多快樂。放學(xué)后：認(rèn)真完成老師布置的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。對當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時進(jìn)行復(fù)習(xí)，不懂就問。對即將學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。第三篇：小學(xué)一年級班級管理重在常規(guī)訓(xùn)練小學(xué)一年級班級管理重在常規(guī)訓(xùn)練中國有句古話：“不以規(guī)矩，無以成方圓”。行為習(xí)慣的好壞將影響孩子的成長，甚至影響孩子的一生，而小學(xué)低年級又是形成優(yōu)良的日常行為規(guī)范與學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期，這時，就需要一年級班主任幫助孩子順利完成從家庭步入學(xué)校、從幼兒成為學(xué)生的轉(zhuǎn)化，這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。從事了多年的低段班主任工作，使我體會到一年級班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。下面，我結(jié)合多年來自己的工作實際，談一談一年級班級管理中重視常規(guī)訓(xùn)練的教育。一、剛?cè)雽W(xué)時，學(xué)生現(xiàn)狀。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時，他們沒有嚴(yán)格的時間觀念，經(jīng)常在你上了大半節(jié)課時，咚、咚、咚敲開教室門，旁若無人地走進(jìn)教室；他們沒有嚴(yán)格的學(xué)習(xí)觀念，他們不知道什么時候交作業(yè)，什么時候翻開課本，翻到什么地方，作業(yè)交給誰，他們相互可能都不知道姓名；他們沒有嚴(yán)格的課堂紀(jì)律觀念，他們可能在你上課時突然走下座位，突然大叫一聲，也或者突然說要上廁所，甚至要你準(zhǔn)備好他上廁所的手紙；他們不知道課間怎樣安全地活動，他們滿學(xué)校地瘋跑、追打又總是弄得全身是傷；他們沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教室的紙片到處都是??二、加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，對學(xué)生終身有益。從學(xué)前班到一年級的新生，對于他們來說，要有一個適應(yīng)的過程，在這個過程當(dāng)中，就需要班主任花大力氣對他們進(jìn)行常規(guī)教育。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，年齡小，自控能力差。我要求學(xué)生必須做到：①預(yù)備鈴聲響要把下節(jié)課用的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好，放在課桌的左上角。②上課不準(zhǔn)隨便說話，有問題舉手，得到老師的允許再說。也不準(zhǔn)隨意下座位③上課坐直，專心聽老師講課，積極回答問題。④獨(dú)立、認(rèn)真、按時完成作業(yè)。⑤寫字姿勢要正確等等。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。習(xí)慣要“習(xí)”才能“慣”，任何一種習(xí)慣都要經(jīng)過一段較長時間的鞏固和訓(xùn)練逐漸形成。為此，剛開學(xué)，我就用晨會時間帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生一日常規(guī)》。讓學(xué)生知道，早上來了要讀書。上課有事要舉手報告。上下課要起立，敬禮。中午來校先看書，保持教室安靜。出操、上下學(xué)排隊做到快、靜、齊。要求學(xué)生課下做有意義的活動，不追跑打鬧，不打架不罵人。會使用禮貌用語，如：您好，請，謝謝，對不起??。見到師長主動問好。不往地上扔廢棄物，保持校園的整潔。拾到東西主動交給老師。要愛護(hù)公物，不隨地吐痰，不亂扔果皮，不損害花草樹木等等。我會通過及時提醒，定時每周班會檢查，不定時的小組評比，小干部監(jiān)督等多種形式，促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成。久而久之，使學(xué)生化外來的強(qiáng)制性為內(nèi)在的自覺行為習(xí)慣。就如孔子所說：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！比⒊Ｗゲ恍?，使學(xué)生的良習(xí)長期保持。，總是管不住自己，一下子給學(xué)生定下了這么多的規(guī)矩，他們還不能夠完全適應(yīng)，這就需要老師多提醒，常抓不懈。我班有五、六名學(xué)生上課動作特別多，老師講的內(nèi)容一概不知道，所以，每節(jié)課我都要提醒他們好幾次，并且多讓他們回答一些問題，使之集中精力。教學(xué)設(shè)計上多下一些功夫，使用多媒體課件，實物投影，吸引學(xué)生的注意力。還有要注意學(xué)生座位變化，對于那些愛搞小動作的學(xué)生，把他們調(diào)到前排來，或者讓他們和遵守紀(jì)律的同學(xué)坐在一起，便于教師的管理。，促進(jìn)步。一年級小學(xué)生是最善于模仿的。如：在課堂上，誰做得好，我就抓住機(jī)會對他進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生立刻就像他學(xué)習(xí)。又如：我班的劉琦拾到了1元錢，主動交給了老師。我當(dāng)眾對他進(jìn)行了表揚(yáng)，還在板報上的光榮榜上表揚(yáng)他，號召大家向他學(xué)習(xí)，做拾金不昧的好兒童。以后，同學(xué)們撿到東西都主動交給老師。四、對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，讓學(xué)生感受集體的溫暖。我教育學(xué)生明確集體主義觀念，集體的好壞直接影響我們每個人。團(tuán)結(jié)溫暖的集體，有利于我們學(xué)習(xí)和健康成長，反之，不利于我們茁壯成長。我們同學(xué)都是班集體的一員，班級體的好壞，是由每個同學(xué)決定的。我充分利用學(xué)校值日生的評價得分，增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念。全班同學(xué)就構(gòu)成了一個集體，如果班里的一位同學(xué)違反了其中的某一項，那么我們班級就很難取得好的成績。全班同學(xué)都在為班級體的榮譽(yù)積極地努力著，關(guān)注這一天取得的成績，一旦因為誰使班里丟了分?jǐn)?shù)，全班學(xué)生都會對他進(jìn)行指責(zé)。優(yōu)異的成績需要團(tuán)結(jié)的力量，需要顧全大局，相互協(xié)作的集體主義精神。一句話，少不了“凝聚力”。是的，只有大家的齊心協(xié)力，我們班才會得高分。組織開展了 “手拉手”活動，號召大家要互相幫助，誰在學(xué)習(xí)或生活上遇到困難，都要伸出援助之手幫助他?；顒又凶寣W(xué)生感到生活在這個集體中都感到溫暖，為這個集體感到自豪。學(xué)習(xí)感到很困難的，我讓班里幾名學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)多多幫助他，讓他們的學(xué)習(xí)成績有進(jìn)步。五、培養(yǎng)優(yōu)秀小班干部，協(xié)助教師管理班級。班干部，是班主任的得力助手，是形成班集體的核心力量。一個優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。開學(xué)后，我就留心觀察同學(xué)們的表現(xiàn)，選出學(xué)習(xí)比較好的，有責(zé)任心的，有組織才能的，關(guān)心集體的成為班里的小干部。對他們進(jìn)行工作指導(dǎo)后，都認(rèn)真地履行自己的職責(zé)，在不斷的學(xué)習(xí)實踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。我班的小干部在每天的上下午站隊，課間紀(jì)律管理中起到一定的作用。六、利用評價功能，激勵學(xué)生。要想讓學(xué)生形成好的習(xí)慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的。要充分利用評價功能，激勵學(xué)生提高。班主任對班級管理工作的優(yōu)劣，直接影響到一個班級的建設(shè)和學(xué)生的成長，也是關(guān)系到學(xué)校全局的大事。班級管理是一項長期、復(fù)雜而艱巨的工作，作為一個班主任，必須要有高度的責(zé)任感，強(qiáng)烈的事業(yè)心，滿腔的熱忱，努力探索班級管理工作的最佳手段，以提高班級管理工作的質(zhì)量。七、與家長建立起有效的溝通低年級孩子，稚嫩又可愛，是家長的心頭肉，掌中寶，所以，要管理好低年級班級，與家長的有效溝通尤顯重要。有了家長的信任，平時的日常管理不僅能做到令行禁止，還可事倍功半。因此，我充分利用“家校通”和家長進(jìn)行聯(lián)系，每天至少給家長發(fā)一個家校通，一學(xué)期下來，和每位家長至少聯(lián)系幾百回?？傊?，一年級學(xué)生猶如船只正待啟航，良好的養(yǎng)成就是他們奮力遠(yuǎn)航的槳，常規(guī)教育就是他們順利遠(yuǎn)行的帆。一年級學(xué)生的常規(guī)教育是最重要的，也是最艱巨的，只有班主任持之以恒，循序漸進(jìn)抓常規(guī)，孩子們才會像春筍一樣快樂拔節(jié)，我們的班級管理才會更加完善，才會成為真正優(yōu)秀的集體。第四篇：班級常規(guī)管理總結(jié)班級常規(guī)管理總結(jié)面對一群活潑可愛的孩子，怎樣管理？管制還是激勵？其實，教育是一門藝術(shù)，教師的職責(zé)不是按照自己的思想去改造學(xué)生，而是喚醒他們潛在的能力。那么低年級的學(xué)生怎樣進(jìn)行自我管理，掌握好自己的自主權(quán)呢？我粗淺的認(rèn)為有這樣幾部分：一、培養(yǎng)骨干力量，形成班級核心。培養(yǎng)小干部是一項艱巨而細(xì)致的工作，特別是低年級學(xué)生，班主任要花更多的時間去引導(dǎo)他。首先要立規(guī)矩。就是給小干部提出高而嚴(yán)的要求，讓每位小干部心中明確當(dāng)干部是為同學(xué)服務(wù)，而不是為了“管”同學(xué)。其次是要樹威信，有威信的小干部才能成為帶領(lǐng)全班同學(xué)不斷進(jìn)步，在工作中結(jié)合以下幾方面進(jìn)行：①幫助小干部做好每一件事情；②對小干部中的點(diǎn)滴成績給予及時表揚(yáng)；③對小干部缺點(diǎn)錯誤不姑息、遷就，及時批評、幫助。二、教師做到言行一致，爭當(dāng)學(xué)生的表率。教師的言行對學(xué)生良好品質(zhì)的形成至關(guān)重要，它起著潛移默化的作用。要求學(xué)生做到的，首先老師自己必須先做到。有一次眼保健操前，我發(fā)現(xiàn)教室地面有紙片，我走到那位同學(xué)座位邊撿起了紙，教室里看見的學(xué)生都紛紛彎下腰檢查自己座位下是否有垃圾，經(jīng)過一段時間