【文章內(nèi)容簡介】 里有細菌和病毒，咽到肚子里，對人體不利。吐到墻角里，更加提供了其滋生的環(huán)境。吐到地上用腳踏掉，不但沒有把細菌病毒殺死，反而會把細菌和病 毒到到更多的地方。三、鞏固新知： 、聲音洪亮地、流利地、復述一遍，看看誰表現(xiàn)的最好！鍛煉學生發(fā)言的能力。？/打噴嚏的正確方法應該是怎樣的？ ，吐痰給人們帶來的不便。四、課后小結(jié)小學生心理健康教育案例基本情況： 奇奇，調(diào)皮淘氣中透著可愛，智力、想象力一般，做事無持續(xù)性，自我約束力差，課堂上沒有老師的叮囑是從來不聽講的，有時還情不自禁地大聲說話，我行我素，愛惹事生非，許多同學是他的“獵物”，經(jīng)常受到他地攻擊。但我觀察了解，這孩子的種種行為不是有意而為之。有些時候，這孩子不自覺地就做出了你意想不到的行為，注意力嚴重不集中，屬于多動癥。具體表現(xiàn)：不管是什么時候，即使是很嚴肅的時候，他總是自言自語的在說話，好像周圍什么也沒有，自己陶醉于自己的天地中。對學校的一切制度都熟視無睹，從來不戴紅領巾、小黃帽，不參加學校的一切活動。上課經(jīng)常傻笑，嚴重影響教學秩序。經(jīng)常打人、罵人，常常把同學的本子和書撕壞。作業(yè)幾乎布鞋，即使是寫也是一塌糊涂教學背景: 家庭比較特殊，父母分居多年，與母親生活在一起，孩子是母親的全部精神寄托，對孩子太過溺愛，一切滿足孩子的要求，不管是合理的還是不合理的，因此孩子比較任性，在家根本不聽媽媽的話，母親感到束手無策。現(xiàn)在孩子更加自由散漫，每天放學后丟下書包就到附近的商場玩，直到商場關門。原因分析：童年的家庭環(huán)境造成了他自由、放縱、天馬行空的性格。他的心理問題是從童年的家庭成員關系的覺察開始的，父母分離對他造成很大傷害。從小失去幸福家庭的生活，失去男人的愛護，使幼小的心靈留下陰影，害怕得不到大家的重視，因此想方設法搞一些惡作劇引起大家的重視。但由于經(jīng)常犯錯誤，經(jīng)常受到大家的指責批評，使他變得更加頑固不化，更加放肆。采取的措施：（1）與老師交朋友。老師經(jīng)常給于關愛，使他感受到老師沒有拋棄他。課后從生活上給于關心，沒有本子給他買；雨天給他雨具；天冷提醒加衣服等等。另外，安排和比較活潑的孩子同位，安排他參加班級的各項活動，讓他感受到班級中大家都是他的朋友，建立溫暖感。（2）持續(xù)、不斷地對孩子進行表揚、鼓勵。培養(yǎng)他完成作業(yè)的自覺性。運用表揚、鼓勵的語氣激勵孩子，并采用“獎星制”，持續(xù)、不斷地表揚、激勵，培養(yǎng)孩子自覺完成作業(yè)的習慣，逐漸讓他改掉作業(yè)拖沓的毛病。（3）與家長聯(lián)系，交換教育孩子方法，使家長建立教育孩子的正確理念和方法。同時針對孩子注意力不集中的問題，與家長一齊商量對策，通過正常的途徑，采用有效的手法積極予以治療，以輔助孩子身心健康的成長。并且做到定期與家長聯(lián)系，及時的反饋孩子的在校情況，指導教育孩子的方法，以配合老師完成對孩子的轉(zhuǎn)化工作。教育啟示：這個案例，使我得到了許許多多的啟示。我們在平時的教學中一定要對問題兒童有更多的關愛、呵護，不能訓斥、指責，一棒子打死。老師要用愛心去滋潤孩子幼小的心靈，細心捕捉孩子的閃光點，讓孩子在溫暖的環(huán)境中成長。經(jīng)過我的努力，以及他媽媽的幫助，行為終于有所收斂，約束力有所增強，但時常還會犯毛病。我想這也是正常的。外國一位哲學家曾有一個木桶理論，用長短不一的木板箍成一個木桶，當你倒進水后，水會從最短的木板處流出來。中國也有一句話“人生十指有長短，一母同胞有愚賢”。是呀，一個班級中總有這樣那樣的孩子，只有我們認真對待每一個學生，認真關心每一個孩子，相信任何問題都是有解決的方法的。下一步的打算：繼續(xù)采用激勵、表揚的方式跟蹤分析，直到他能夠真正跟上班級發(fā)展的步伐。第三篇：一年級心理健康教案一年級心理健康教育教案第一課 我上學，我驕傲教學目的: 使學生了解，作為一個小學生保持自身干凈整潔的重要性；并逐步掌握每天早晨起床后自我服務的一系列行為方法。教材分析重點: 使學生了解自身清潔的重要性，會自我服務。難點: 掌握自我服務的一系列行為方法。教具大鏡子一面電化教學 教學過程一、導課：同學們，你們已經(jīng)是一年級的小學生了，喜歡上學嗎？上學前你們做了哪些事情？二、板書課題：干干凈凈上學去。三、看圖。圖上的小朋友的衣著、穿戴怎樣？（很干凈。）四、看看圖上的小朋友上學前作了哪些事情？（疊被子、刷牙洗臉、梳頭、穿衣??）教讀兒歌：早晨梳洗準備好，干干凈凈上學校。五、比一比誰最干凈。教學過程把一面大鏡子放在講臺前，沒組請3名同學到講臺前照鏡子，打量自己，并向同學說一說自己早上起來作了什么準備，自己是否干凈。請其他同學評論這些同學的臉、衣服、鞋子是否干凈。最后全班評出3名最干凈的同學，作為大家的榜樣。六、作業(yè)：想一想：怎樣做到干干凈凈上學去。板 書 設 計我上學了 早晨梳洗準備好，干干凈凈上學去。第二課，我要學本領教學目標：教會學生明白學習用品有哪些以及如何愛惜學習用品哪些以及使用的方法。教學重點、難點： 如何愛惜學習用品。教學準備： 學習用品 教學課時： 1課時 教學過程：一、活動坊情景圖。巧巧手比賽：照老師給出的圖例，在白紙上畫下來，畫得又快、又整潔的為勝。思考：筆、尺、橡皮在你畫圖時幫了你的哪些忙？二、故事會。你的文具“身體”受過傷害嗎？說說它受傷的故事或你愛護它的故事。三、活動坊。動手做：準備一些透明膠、剪刀、膠水、訂書機等用品，在同學中選出值班“醫(yī)生”，隨時為文具“包扎療傷”。四、體驗坊： 你平時是怎樣送文具“回家”的？請演示一下。五、留言板：學習用品是我的好朋友，我要愛惜。板書設計： 我和學習用品學習用品是我的好朋友，我要愛惜。教學反思：學生懂得了如何愛惜學習用品，明白了家是最安全的，書包是文具的家。你我他，像一家教學目標：教會學生知道每個人的言行都會影響集體，集體榮譽靠大家爭取。教學重點、難點：體會集體榮譽靠大家爭取。教學準備：準備相同的圖畫四副。教學課時： 1課時 教學過程：一、情景園：故事接龍小兔生病住進了醫(yī)院。她躺在病床上，想器起同動物學校的伙伴們一起的時候是多么的開心??！和同伴一起動腦筋做算術(shù)難題、一起做游戲、一起搞衛(wèi)生。就連平時愛“欺負”她的小熊，都好想念??.跟著發(fā)生了什么？請你接著說下去。二、體驗場：和老師、同學們一起生活和學習，你有什么感受？請你講一件在集體生活中開心的或者難忘的事情。三、活動坊：夸夸我的“家庭成員”夸一夸你的伙伴：他（她）有什么優(yōu)點或者特長？有哪些地方值得你學習？誰拼得最快準備相同的圖畫四幅，發(fā)給每個小組看一分鐘。然后老師把每幅圖畫裁成十片，要求各個小組在最短的時間內(nèi)，用這些小紙片拼原圖。一齊來作畫每個小組輪流派一名組員到黑板上畫畫，每次只能畫一筆，限時五分鐘，看哪個小組畫得最好。四、靜思角。集體生活對我有什么幫助？我打算為集體做些什么？五、留言板每個人的言行都會影響集體，集體榮譽靠大家爭取。板書設計： 我的“大家庭”每個人的言行都會影響集體，集體榮譽靠大家爭取。教學反思：學生們平時忽略了自己對集體的關心，通過本課的學習，他們明白了每個人的言行都會影響集體，集體榮譽靠大家爭取?？蓯鄣奈医?學 目 標認識自我，完善自我，超越自我。認識他人，寬容他人，學習他人 重點 認識自我，完善自我，超越自我 難點 認識自我，完善自我，超越自我 教具 學具課 堂 教 學 設 計 學 生 活 動 預 設一、聽一聽，他是怎樣介紹自己的！我叫（）。我今年（）歲。我屬（）?? 老師可以先做一個示范，讓學生們自己發(fā)揮，也可以加上一些內(nèi)容。二、哈哈！拿出小鏡子照照，畫畫可愛的我吧！提示：參照第十頁的內(nèi)容，畫出自己的特點，如：大眼睛，長頭發(fā)?? 把畫完的內(nèi)容自信地舉起來，給全班同學看一看，給學生們?nèi)轿宸昼姇r間，評價一下周圍的同學畫得像不像，好在哪里，也可以提一些小建議！三、猜一猜，他是誰？學生四人到六人一小組，選一個學生畫出本組的一個同學，大家猜一猜他畫的是誰。然后說說哪里畫得好，哪里畫得不好。思考老師提出的問題，并舉手說出自己的所想，可以適當擴展一些內(nèi)容。學生們都拿出筆在 P9 的小鏡子里，畫出自己的自畫像，教師在畫得比較好的學生的書上，獎勵一朵小紅花。舉起自己的自畫像，說說同學畫得好不好，好在哪里？不好在哪里？ 小組四到六人一組，合作學習，培養(yǎng)學生之間的相互合作，互相幫助的情感。課 堂 教 學 設 計 學 生 活 動 預 設四、總結(jié)評價。教師：我們每個同學上了這堂課后，我想每個人都有了一些感受?，F(xiàn)在請同學們談談上這堂課之后，你有哪些收獲或見解。學生A：我對自己有了較全面的認識。學生B：我有改正錯誤缺點的信心。學生C：我認識了自己的不足。也認識了別人的長處。學生D：我更清楚地了解了我的朋友和同學。學生E：我對別人認識了，就更容易寬容人缺點的錯誤。??? 教師：同學們剛才的發(fā)言說的非常真實自然，也就說出了我們這堂課的目的，那就是—— 學生A：我對自己有了較全面的認識。學生B：我有改正錯誤缺點的信心。學生C：我認識了自己的不足。也認識了別人的長處。學生D：我更清楚地了解了我的朋友和同學。學生E：我對別人認識了，就更容易寬容人缺點的錯誤。???板書 設計 第二課 可愛的我認識自我，完善自我，超越自我。認識他人，寬容他人，學習他人。教學 反思本課是心理健康課，而不是思想政治課。教師通過本堂課更傳布清楚地認識了學生，更有利于今后班主任工作的開展；學生通過這堂，在和諧、民主的氣氛中表達了自己的心聲和愿望，增進了同學之間的了解和友誼，也增強了改正錯誤和缺點，成為一個理想完美的的信心和勇氣。我的校園活動目標：、訪問、思考等各種實踐手段，了解自己的學校。，在濃厚興趣中觀察學習交流。，學生能為學校值得驕傲，也能為學校的不足之處出謀劃策?；顒舆^程：談話導入：（出示去非洲馬達加斯加支教的老師的照片。）同學們，這是去非洲馬達加斯加支教的中國老師，其中一個是我的好朋友。（出示馬達加斯加學生的照片）馬達加斯加的同學們聽中國老師們說中國很好，中國的同學們也很好客，他們很想到中國來參觀學習。如果他們來中國，我想邀請他們到我們學校來，大家愿意接待他們嗎？ 我想他們一定很想?yún)⒂^我們的學校。二、教學過程：外國同學即將來我們學校之前，我們應該做些什么準備呢？ （禮儀、語言、環(huán)境布置等）：剛才同學們所提到的都對，可是老師最擔憂卻是另外一個問題。出示幻燈片，同時解說：當外國同學問到一個同學你們的校長是誰？他的辦公室在哪里？ 你們的學校有多大？已經(jīng)有幾年的歷史？你喜歡自己的學校嗎？它有那些地方讓你驕傲？還有那些不足之處？ ??同學不是說不知道就是搖搖頭。同學們，你們知道老師最擔心的是什么了嗎？是呀，如果外國同學來了，他遇上你，向你提了幾個問題，可你說——我對我們的學校還不了解，那多丟人呀！那你說，我們現(xiàn)在最重要的事是什么？——我們的學校，師：我們是這個學校的學生，當然要了解自己的學校，可是我們該通過哪些方法去了解？三、活動指導：（四人小組討論用那些方法），老師板書：眼睛看、嘴巴問（問老師、同學、家長、鄰居等）、用手摸、用腳走、腦子記、用心想、上網(wǎng)查??：我們要知道的事情太多了，怎樣才能在最短的時間里了解到學校得更多情況？，得出結(jié)論。出示幻燈片。1）提前把要了解的內(nèi)容寫下來 2）分成幾個小組進行參觀或采訪 3）每組要有一個負責任的組長 4）提前預約被采訪人 ??四、提出要求學生討論，確定問題：假如你是那個要來參觀的外國同學，你想了解學校的哪些方面呢？怎樣了解？指名答。然后出示幻燈片。1）了解學校中的先進設施、設備（參觀各個室為主）2）知道學校的歷史、榮譽史（采訪校長或各位老教師）3）了解學校的最新動向（采訪教務處、德育處老師）4）學校的社會影響（采訪家長、附近居民為主）5）學校還有哪些不足？（觀察思考或采訪老師同學）??？出示幻燈片。確定時間（預約）講究秩序 注意安全 有禮貌認真聽、記（筆、本）聽從組長安排 ??五、活動小結(jié)。同學們已經(jīng)做了充分的準備工作，課后就開始著手按計劃行動吧。上課之前教育目標：讓學生懂得做好課前準備的重要，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。課前準備：情景游戲。課件。活動過程：一、檔案館《春雨的課間10 分鐘》 春雨同學是一個好孩子。課間十分鐘，讓我們看看她都在做什么？瞧！她正在整理上節(jié)課的書本，然后看了一下課程表，拿出下節(jié)課的書本放在桌角上。做完了這些事后，她來到操場，深深吸了一口校園里的新鮮空氣，舒展了一下自己的身體。一個同學走過來，他們一起玩了拍手的游戲??上課鈴響了，春雨同學快步走到教師回到座位，靜靜地等待老師的到來。二、咨詢臺下課鈴響了，春雨同學都做了什么？上課鈴響了。春雨同學又是怎么做的？春雨同學這樣做好嗎？同桌同學互相交流課間十分鐘的活動。把對自己的評價用五角星來表示。教師鼓勵：我們應該做好課前準備，希望每個同學都能得到五顆星。三、活動課件展示：上課前??（1）小明和小軍在操場上瘋鬧。（2）一群同學正滿頭大汗得踢足球。（3）小華正在練爬竿，他的好朋友正在為他加油。（4）上課鈴響了，老師已經(jīng)站在教師門口，小勇還在四處找課本。（5）小剛和小強在教師里比賽掰手腕。點評課件中課前準備好的同學。你認為還有哪些有意義的活動，可以在課間休息時開展？不同的課程都有哪些準備？夸夸本班課前準備做的好的同學。四、實踐活動：一位同學負責安排上課鈴和下課鈴。進行情景游戲。教師頒發(fā)星級獎。教師鼓勵：今天每位同學的表現(xiàn)都達到了五星級，請大家記住：課前準備做的好，游戲、學習兩不誤。手牽手，一起走 教學目標：教會學生知道老師愛我也愛每一位同學，老師希望我們多學本領能好好照顧自己。教學重點、難點：讓學生明白到老師愛我也愛每一位同學。教學準備： 1150的數(shù)字紙等。教學課時： 1課時