【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 責(zé)任感的話題，實(shí)際上體現(xiàn)了學(xué)校教育對(duì)家庭教育的輔助作用。學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中由于每個(gè)家庭情況的不同，則必然有不均衡的責(zé)任感。通過學(xué)校的課程設(shè)計(jì)，可以在一定的程度上彌補(bǔ)這種不平衡，學(xué)生通過交流，發(fā)現(xiàn)自己在生活習(xí)慣、自我管理、與父母相處中的不足，并逐漸彌補(bǔ)和完善，從而成長(zhǎng)為一個(gè)健康、負(fù)責(zé)的社會(huì)人。活動(dòng)主題：我是我家小主人 活動(dòng)目的：1．激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭的責(zé)任感，明確作為家庭的一員，要承擔(dān)哪些責(zé)任。2．切實(shí)掌握一些替家庭分擔(dān)責(zé)任的途徑和方法。3．增進(jìn)家庭責(zé)任感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：全家福照片每人一張，把學(xué)生分成每8人一小組，每小組提前準(zhǔn)備汗衫一件。活動(dòng)時(shí)間：40分鐘?；顒?dòng)內(nèi)容：培養(yǎng)小學(xué)生家庭責(zé)任感團(tuán)體心理輔導(dǎo)?；顒?dòng)對(duì)象：小學(xué)四——六年級(jí)學(xué)生。活動(dòng)步驟：一、說說我家，想一想在自己的家庭里爸爸媽媽都承擔(dān)什么工作？并寫下來。例如：爸爸負(fù)責(zé)高處和重體力活的工作，媽媽負(fù)責(zé)日常家務(wù)、做飯。爸爸負(fù)責(zé)教育子女，媽媽負(fù)責(zé)子女的生活等等。有特殊情況如家中有祖輩的家庭情況也一并說明。：我們每個(gè)人都是家庭的一員，每個(gè)家庭成員都是家庭的主人，在家庭生活中承擔(dān)一定的責(zé)任。作為小主人的我們，是不是對(duì)家庭的事情也要關(guān)心，要參與，要與長(zhǎng)輩一樣對(duì)家庭負(fù)責(zé)任？二、我是我家小主人那么在我們的小家中，小朋友都做了哪些工作，還可以做哪些工作來幫助爸爸媽媽分擔(dān)家庭的責(zé)任呢？，并將討論結(jié)果寫在卡片上。，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言將關(guān)鍵詞寫在黑板上，其他組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。：（1）主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)（2）不向父母提過分的要求（3）盡力為家庭分憂解難（4）管理好自己的學(xué)習(xí)和生活（5）自己的事情自己做（6）學(xué)會(huì)檢討，對(duì)自己的過錯(cuò)負(fù)責(zé)三、小小練兵場(chǎng)：剛才我們的同學(xué)提出了對(duì)家庭要有責(zé)任感，首先體現(xiàn)在主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)事上，那么根據(jù)我們的年齡、身體條件，有哪些家務(wù)是我們力所能及的呢？學(xué)生回答：如掃地、擦桌子、洗碗筷、洗襪子等小件衣服、整理自己的床鋪和房間等。：請(qǐng)各組派一位同學(xué)帶著準(zhǔn)備好的汗衫，到講臺(tái)前模擬洗汗衫，請(qǐng)其他同學(xué)觀察他們的動(dòng)作，評(píng)點(diǎn)他們?cè)谇逑吹倪^程中有哪些優(yōu)缺點(diǎn)。：在其他同學(xué)的指導(dǎo)下，洗汗衫變成了一件很容易的事情，今天我們五位同學(xué)學(xué)會(huì)了這一項(xiàng)工作，相信在你們的生活中，只要肯付出，用心學(xué)習(xí)，會(huì)把各種各樣的家務(wù)活學(xué)到手，幫助爸爸媽媽更好地分擔(dān)他們的辛苦。四、明明媽媽的煩惱：明明的媽媽是一個(gè)下崗女工，獨(dú)自在家門口擺一個(gè)小攤維持生計(jì)，由于生意一直不是很好，她在生活中總是省吃儉用，希望兒子能夠健康、快樂的成長(zhǎng)?？墒怯幸惶?，明明放學(xué)回家跑到媽媽的小攤前對(duì)媽媽軟磨硬泡，撒潑打滾兒，招了一大群人圍著他們看。原來，同班大志的爸爸從國外回來送了大志一款游戲機(jī)，明明看了非常羨慕，于是逼著媽媽也要給他買一臺(tái)。媽媽又是傷心又是生氣，坐在那里獨(dú)自掉眼淚。：同學(xué)們，你們覺得明明的這種做法對(duì)嗎？錯(cuò)在什么地方？。：錯(cuò)在過分，超出了父母的能力范疇。那么，除了超出家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的范疇屬于過分的要求之外，還有哪些要求屬于過分的要求呢？。如鋪張浪費(fèi)過生日等。：你們的生活中是否也曾向父母提出過過分的要求，而讓父母為難呢？。：看來生活中我們很多同學(xué)提出過過分的要求，這樣的要求不僅沒有讓爸爸媽媽高興、快樂，反倒給他們?cè)鎏砹藷?，?shí)在是不應(yīng)該的。以后在提出要求以前，要三思而后行，切實(shí)考慮這個(gè)要求是否合理再作決定。這才是負(fù)責(zé)任的家庭成員。五、子路借米的啟發(fā)：子路，春秋末魯國人，在孔子的弟子中以政事著稱。尤其以勇敢聞名。但子路小的時(shí)候家里很窮，長(zhǎng)年靠吃粗糧野菜度日。有一次，年老的父母想吃米飯，可是家里一點(diǎn)米也沒有，怎么辦？子路想到，要是翻過幾道山到親戚家借點(diǎn)米，不就可以滿足父母的這點(diǎn)要求了嗎？于是，小小的子路翻山越嶺走了十幾里路，從親戚家背了一小袋米，看到父母吃上了香噴噴的米飯，子路忘記了疲勞。鄰居們都夸子路是一個(gè)勇敢孝順的好孩子。提問：由子路借米的故事，你得到了哪些啟發(fā)？ 。：當(dāng)家庭發(fā)生為難的事情的時(shí)候，我們要意識(shí)到自己是家庭的一員，要盡自己所能幫助爸爸媽媽渡過難關(guān)。在你們的家庭中是否發(fā)生過讓爸爸媽媽為難的事情？你又是怎么做的呢？。：我們每個(gè)人都是爸爸媽媽的好孩子，但是不可能永遠(yuǎn)都是孩子，隨著時(shí)間的流逝，我們會(huì)一天天長(zhǎng)大，在這個(gè)過程中，學(xué)會(huì)管理自己的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)自己的錯(cuò)誤保持負(fù)責(zé)任的態(tài)度、在家庭中承擔(dān)一定的家務(wù)勞動(dòng)，不提過分的要求，替爸爸媽媽分憂解難等都是我們成長(zhǎng)為一個(gè)負(fù)責(zé)任孩子的表現(xiàn)。希望大家繼續(xù)努力，早日成為家庭真正的主人！第五課 真誠的贊美現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都曾得到過別人的贊美；每個(gè)人也都贊美過別人。贊美就像潤(rùn)滑劑，可以調(diào)節(jié)相互之間的人際關(guān)系；贊美又像協(xié)奏曲，和諧悅耳的聲音讓人神往；贊美猶如和煦的陽光，讓每一個(gè)人享受到人世間的溫情；贊美像催春的戰(zhàn)鼓，時(shí)時(shí)給人以鼓舞和激勵(lì)。因此，在人與人之間關(guān)系的處理上，每一個(gè)人必須學(xué)會(huì)贊美?，F(xiàn)實(shí)生活中，人人都喜歡別人贊美，因?yàn)檫@是一種精神享受，尊重和榮譽(yù)是人的第二生命；但并非人人都善于贊美，因?yàn)橘澝喇吘故且婚T語言藝術(shù)。一個(gè)經(jīng)常贊揚(yáng)子女的母親可以創(chuàng)造出一個(gè)幸?？鞓返募彝?，而且可以培養(yǎng)出聰明懂事的孩子。一個(gè)經(jīng)常贊揚(yáng)學(xué)生的老師，不僅讓學(xué)生生活在積極向上的氛圍中，還可以帶出一個(gè)有凝聚力的班集體。一個(gè)經(jīng)常贊揚(yáng)朋友的人，不僅得到更多的朋友，而且能使自己身心愉悅。贊美別人,仿佛用一支火把照亮別人,同時(shí)也能升華自己。對(duì)于自我中心化嚴(yán)重的這一代學(xué)生，懂得欣賞與贊美別人的重要性，能夠養(yǎng)成善于欣賞和贊美別人的習(xí)慣，掌握欣賞與贊美的技巧，并且能夠恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，對(duì)于他們健康愉快的成長(zhǎng)，是十分重要和必要的。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：懂得贊美的重要性，學(xué)習(xí)贊美。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用具體恰當(dāng)?shù)恼Z言真誠地贊美別人。情感目標(biāo)：體會(huì)到贊美給人帶來的愉悅，并積極主動(dòng)地在生活中贊美自己的親人和朋友。課的類型與課時(shí)安排：心理健康課/1課時(shí) 主要教學(xué)方法：游戲、討論、分享 直觀教具：多媒體與黑板教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：贊美時(shí)做到：語言恰當(dāng)、內(nèi)容具體、態(tài)度真誠。教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入 今天先來做個(gè)游戲，請(qǐng)全體同學(xué)起立，同桌之間面對(duì)面的站好，相互之間保持一臂的距離，閉上眼睛，伸出你的右手，并且握拳，豎起你的大拇指，睜開眼睛，微笑的看著對(duì)方。再閉上眼睛，伸出你的右手，并且握拳，伸出你的食指，睜開眼睛，看著對(duì)方。從同學(xué)們的表情我可以看出，兩種不同的姿勢(shì)，在你們心里產(chǎn)生了不同的心理感受，接下來就請(qǐng)同學(xué)們起來談?wù)勀銈兊母惺?。（根?jù)學(xué)生的發(fā)言，做簡(jiǎn)單總結(jié)，并且導(dǎo)入新課，出示課題。）二、教學(xué)揭示、強(qiáng)化、延伸（一）贊揚(yáng)的力量 美國第十六任總統(tǒng)林肯說：“人人都需要贊美，你我都不例外?！毙睦韺W(xué)家威廉詹姆斯說：“人性中最本質(zhì)的愿望就是希望得到贊賞。”贊美對(duì)影響他人有著一種神奇的力量。接下來，就讓我們一起來感受欣賞與贊美的力量，請(qǐng)同學(xué)們閱讀老師給的材料，并且思考每段材料后的問題，將答案寫在筆記本上，時(shí)間3分鐘，閱讀完之后，我會(huì)請(qǐng)一些同學(xué)請(qǐng)來和大家分享你的感悟。學(xué)生發(fā)言，之后出示幻燈片，揭示欣賞與贊揚(yáng)的力量，包括以下內(nèi)容： ?使人心情愉快，提高辦事效率 ?給人信心 ?給人積極的力量，走向成功 ?使人有更多的朋友 ?有助于建立良好的人際關(guān)系 ?是一種積極的人生態(tài)度，促進(jìn)身心健康（二）游戲:戴高帽 剛才我們了解到，欣賞和贊揚(yáng)具有如此多積極的力量，同學(xué)們是否經(jīng)常聽到老師或別人的贊美？那你們是不是常常贊美別人呢？不管是還是不是，我們今天讓每個(gè)人都體驗(yàn)一下被人欣賞和贊美。我們一起來玩一個(gè)“戴高帽”的游戲，時(shí)間3分鐘。（出示幻燈片）?分組：前后兩桌四人為一小組 ?游戲內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們來找一找小組成員的優(yōu)點(diǎn) ?游戲原則：真誠、善意 ?游戲規(guī)則：請(qǐng)每個(gè)組選出一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)記錄大家找到的小組成員的優(yōu)點(diǎn)（活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)一些同學(xué)請(qǐng)來分享他贊美別人合被別人贊美的內(nèi)容以及當(dāng)時(shí)的心情）（三）欣賞和贊美的技巧 為什么同樣是贊美，有些人的贊美使人覺得愉快，有些人的贊美使人覺得不自在呢？他們?nèi)鄙偈裁矗课覀円黄饋韺ふ掖鸢?。先看看這兩個(gè)案例（出示幻燈片）邊看邊思考，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？（學(xué)生發(fā)言）剛才同學(xué)們分析的這些情況，總結(jié)起來，是不是說欣賞和贊美也需要一些技巧和方法呢？那同學(xué)們認(rèn)為需要注意些什么？（以小組為單位，盡可能多的想出贊美需要注意的地方，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)簡(jiǎn)單的紀(jì)錄，等一下請(qǐng)大家起來分享你們小組的智慧結(jié)晶）（四）常用的贊美語言 同學(xué)們談得不錯(cuò)，再請(qǐng)大家思考下面這個(gè)問題：贊美別人的方式有哪些？（表情、肢體語言、口頭表達(dá)、書面形）今天我們重點(diǎn)來聊一聊口頭表達(dá)的形式，運(yùn)用集體的智慧，頭腦風(fēng)暴：常用的贊美語言有哪些？三、教學(xué)回歸、檢測(cè) 今天學(xué)了這么多，不知道同學(xué)們是不是真的掌握了這些知識(shí)和技能，接下來做個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)驗(yàn)，請(qǐng)每位同學(xué)準(zhǔn)備一張小紙條，對(duì)班上的任意一位同學(xué)，寫一句你的欣賞和贊美，然后交給他。結(jié)束語：沒有人十全十美，也沒有人一無是處，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并且給與真誠恰當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活其實(shí)充滿了快樂和陽光。贊美是人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑，還可以約束人的行動(dòng)，使人自覺克服缺點(diǎn)，積極向上。第六課 風(fēng)雨之后是彩虹一、目的：現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)?，F(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。二、活動(dòng)目標(biāo)：讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:心理小測(cè)試題。（抽獎(jiǎng)紙條 8張）小花５4朵（明天我提供）四、活動(dòng)過程：（一）快樂的花兒A 同學(xué)們，萬物滋潤(rùn)，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。B 這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。（放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花）老師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。A :我們?nèi)司拖窕▋阂粯?，并非一路全是陽光和雨?難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,我們就是那在老師和家長(zhǎng)的呵護(hù)下長(zhǎng)大的花兒，又如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?（二）心情變化B 今天帶來了個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。（一個(gè)盒子有8張紙團(tuán)，分別請(qǐng)每組選一位同學(xué)上去模，只能摸出一個(gè)，多則取消）大家看他們的表情。也讓他們說說心理變化。）（體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？——“好奇”的情緒，著急的情緒手伸進(jìn)盒子之前——“緊張”的情緒，期待的情緒手觸摸到禮物時(shí)——“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒拿出禮物時(shí)——“高興或害怕”的情緒，他們?cè)谌《Y物的過程中，體驗(yàn)到了各種情緒，失落與喜悅，羨慕與沮喪，成功與機(jī)遇）（三）戰(zhàn)勝挫折與困難A 剛才大家也知道得到禮品而高興，沒有得到而沮喪，同樣我們遇到困難時(shí)也難免會(huì)泄氣，這時(shí)我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈的精神。B 格言“ 我覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？——魯迅” 故事1放影像（海倫姐姐）同學(xué)們你們遇到挫折和困難時(shí)是怎樣做的呢？請(qǐng)同學(xué)舉手回答。（A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記??B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的自己喜愛的事??C、換位法:別人遇到此事,會(huì)怎樣做???D、求助法:找人傾訴,尋找辦法??）名言是我們的指路明燈,激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng),可以多學(xué)點(diǎn)格言，名言。A 故事2 前幾天電視焦點(diǎn)節(jié)目中有個(gè)故事 有個(gè)同學(xué)他很胖成績(jī)也不好，特別羨慕和嫉妒他們班上的另一個(gè)成績(jī)好的同學(xué)，有天他在想什么辦法讓別人的成績(jī)下降呢？（結(jié)果他想了一個(gè)辦法，就叫人把好同學(xué)打了一頓進(jìn)了醫(yī)院，而耽誤了學(xué)習(xí)，最后他家賠了許多醫(yī)藥費(fèi)，也被學(xué)校開除了）這種心理存在這嚴(yán)重的不健康，是嫉妒的扭曲表現(xiàn)。B故事3,挫折中成才的故事 張海迪 腳殘而自強(qiáng)不息成為了作家等名人在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己，事在人為，勇往直前，盡自己的努力，老師和家長(zhǎng)知道孩子已經(jīng)努力，也就問心無愧了。五 總結(jié) 《陽光總在風(fēng)雨后》 放歌曲 大家一起）老師講：成長(zhǎng)的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì),要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)?笑著完成每一次作業(yè),笑著面對(duì)每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯,挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對(duì)生活,有你、有我、有他,讓我們共同面對(duì)。不經(jīng)歷風(fēng)雨哪里才能見到彩虹呢。第七課 孩子你為什么打架知道多少次，幾乎都一樣對(duì)我說：“老師，孩子不乖，你打好了，他就是這樣，我們沒有辦法，只能打?！笨粗麄儯蚁胍押⒆用「牡?，還要連同他的父母的這種錯(cuò)誤的想法一起改掉才行。二、案例分析：從上述案例介紹可以看出，這幾位同學(xué)只要他們有空，就會(huì)以任何方法聚在一起，隨時(shí)隨地打鬧，同時(shí)，這幾位同學(xué)都表現(xiàn)出：（一）愛惹事，自控力差。平時(shí)管不住自己的手腳，言行舉止不分時(shí)間、場(chǎng)合，課堂上坐不住，愛惹是生非，影響其他同學(xué)，課間常因自控力差而與同學(xué)發(fā)生摩擦，導(dǎo)致出現(xiàn)攻擊行為。(二)情緒不穩(wěn)定，好沖動(dòng)，時(shí)常亂發(fā)脾氣。同樣，這類孩子往往在家中或嬌生慣養(yǎng)，以自我為中心，或者家庭教育方式簡(jiǎn)單粗暴，非打即罵。綜上所述，只要學(xué)校家庭教育得當(dāng)，并隨兒童的身心發(fā)展進(jìn)行有效的心理咨詢教育，應(yīng)該是可以逐步改變的，能夠改好的。三、教育方式：針對(duì)這類學(xué)生的行為特點(diǎn)，需要老師和家長(zhǎng)對(duì)他進(jìn)行共同矯治。１、我作為班主任，不能討厭、歧視這個(gè)學(xué)生，不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為是思想和品德問題，粗暴地訓(xùn)斥、打罵、處罰，從而引起他的自卑心理，或是引起他們反抗心理，造成破罐子破摔，而是要多關(guān)心，多理解，使其感到老師的關(guān)懷而有所觸動(dòng)，有悔意，為教育引導(dǎo)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，也了解到，案例中的孩子的行為形成的原因之一是受家庭不良的環(huán)境因素影響。一種是父母經(jīng)常在外，還有一種是父母離