一年級心理健康教育計劃(編輯修改稿)
2024-10-25 05:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為本”、“教師發(fā)展學(xué)?！钡慕逃砟睿灰浴袄砟罱y(tǒng)攝、科研凝聚、特色整合、核心培養(yǎng)”為管理工作重心，繼續(xù)開展“幸福教育”，加強(qiáng)心理健康教育，全面實施素質(zhì)教育，優(yōu)化學(xué)生心理品質(zhì)，為學(xué)生的全面和可持續(xù)發(fā)展提供心理健康教育服務(wù)。二、工作目標(biāo)：通過開展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。三、工作措施教書育人先要育人。從心理學(xué)角度講，人的全面發(fā)展是人的心理健康密切相關(guān)的。“心育是統(tǒng)帥，是靈魂。心理不健康，德、智、體全面發(fā)展的教育目標(biāo)就難以實現(xiàn)?！币荒昙壍膶W(xué)生一般心理特點：獨自進(jìn)入新環(huán)境：孩子進(jìn)入小學(xué)后就開始獨立處理周圍環(huán)境的事情，擺脫對大人的依賴了。由依戀不舍到輕松愉快，這是一年級學(xué)生的共同特征。過去聽父母講的一些事，現(xiàn)在可以獨自去看，去聽，無拘無束地去干自己想干的事，這種新鮮感充滿了孩子的頭腦。嬌寵兒在增加：上學(xué)以后少數(shù)孩子還離不開媽媽，這是心理沒有斷乳的表現(xiàn)。這種孩子看不見母親會感到不安，在眾人面前不敢說話，回到家以后馬上換了模樣，大喊大叫，恢復(fù)本來面目。孩子的心理離乳是普通家長感覺不到的問題。發(fā)現(xiàn)了也不知怎么處理，只是強(qiáng)迫孩子按大人的意志上學(xué)，回家也不準(zhǔn)大喊大叫。這種反意志行為恰好給孩子增加了不安的心理成分。注意多變的事物：一年級學(xué)生很敏感，容易學(xué)會過去自己不懂的東西，所以提出的問題特別多。有人認(rèn)為孩子愛提問題是善于思考的表現(xiàn)，其實這個階段的孩子都有這個特點，只不過有的孩子愛說，有的孩子把疑問藏在心里，不表達(dá)而已。當(dāng)孩子意識到“我已經(jīng)是一名小學(xué)生了”的時候，行為也會發(fā)生一些自覺變化。讓他幫忙做一些事會很積極地響應(yīng)，表明孩子開始明白一些社會責(zé)任了。因此，我這學(xué)期將從這幾方面入手加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，讓學(xué)生愛學(xué)校，愛班級，愛這個團(tuán)體。四、目標(biāo)承諾爭取在這一學(xué)期讓每一個孩子適應(yīng)新的環(huán)境，適應(yīng)校園生活、集體生活、學(xué)習(xí)生活；樂與老師、同學(xué)交往；培養(yǎng)學(xué)生角色意識、群體意識、學(xué)習(xí)意識、紀(jì)律意識和行為規(guī)范意識。第四篇：一年級心理健康教育計劃焉耆縣第三中學(xué)20132014學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)心理健康教育一年級上冊教學(xué)計劃課程改革全面鋪開，心理健康教育也是此
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