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正文內(nèi)容

五年級(jí)上冊思品教案合集5篇(編輯修改稿)

2024-10-14 02:43 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 :第一課時(shí)活動(dòng)一: 破碎的山河 被掠走的中國國寶師:每個(gè)人都有自己的過去、現(xiàn)在與未來,一個(gè)國家也是如此。我們的祖國有五千年的歷史,讓我們通過一個(gè)短片來看看它的成長。(播放短片)我們的祖國曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖,(展示地圖)但是他們有些被強(qiáng)行租借,有的被列強(qiáng)強(qiáng)取豪奪,四散飄零。仔細(xì)觀察,從圖中香港、澳門的名稱中(放大此地圖片名稱),你發(fā)現(xiàn)了什么?都是特別行政區(qū)。是的。他們都是我們的國土,為什么稱為特別行政區(qū)呢?因?yàn)樗鼈兌荚挥推咸蜒浪碱I(lǐng)。在著名的鴉片戰(zhàn)爭中,我們的國家更是受到了外來國家嚴(yán)重的侵略。課前,老師讓同學(xué)們回家搜集了一些有關(guān)資料,請大家互相討論。學(xué)生互相討論。首先,讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭發(fā)動(dòng)的原因,然后再互相集中其所帶來的傷害。其次,教師可以引導(dǎo)大家補(bǔ)充完整自己的資料,如:分別有那些國家,進(jìn)行劃分,再在每個(gè)國家下方寫出其所做出的侵略。在討論過程中,教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己不同的形式匯報(bào),為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。在同學(xué)互相交流的基礎(chǔ)上,組織全班討論。在此過程中,可以將問題更深入的討論,比如:“我們的國家還有被強(qiáng)占或租借的地方”讓學(xué)生知道,國土曾因?yàn)樵S多不平等條約而被瓜分,中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。在班級(jí)交流基礎(chǔ)上,讓一些學(xué)生闡述自己對此的看法?;顒?dòng)二 被掠走的中國國寶師:我們的國土被外國列強(qiáng)所瓜分,隨著他們的鐵蹄的踐踏,許多珍貴的、世間罕見的國寶也被他們所掠奪,說說你所知道的事件。在學(xué)生所講事件的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第32頁的圖片對比,讓他們從真實(shí)的圖片中感受當(dāng)時(shí)列強(qiáng)的可恥行為。從而啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第33頁的問題,為什么他們可以肆無忌憚的奪走我們的國寶呢?聯(lián)系現(xiàn)在,國家花重金從國外買回了許多國寶,說說當(dāng)你看到被掠奪的國寶,需要花重金買回時(shí),你的感受和心情怎樣?小組討論。作業(yè)設(shè)計(jì):一、將自己所搜集的關(guān)于國土被瓜分的資料,制成圖表二、寫篇小作文,談?wù)勛约簩τ谧鎳芮致缘目捶?,感受。第二課時(shí)活動(dòng)三 日本屠刀下的血淚史師:1931年的9月18日晚,是所有中國人都不會(huì)忘記的一個(gè)夜晚。就在這一天日本侵略者侵入中國,對中國人民犯下了滔天罪行。播放電影片段(日軍在入侵中國以后的所作所為,給當(dāng)時(shí)的國人所帶來的傷害)展開討論:你所了解的日本侵略事件,你的看法,以及你的感受。日軍慘無人道的殺戮,對我們國家的沉痛打擊,南京大屠殺的恥辱是國人永遠(yuǎn)抹不去的傷痛,是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的恥辱。聯(lián)系時(shí)事,日本篡改教科書一事,你有什么看法?歷史不容篡改,讓我們用事實(shí)說話。(引導(dǎo)學(xué)生看教材35頁日本老兵所說以及36頁經(jīng)歷日軍屠殺事實(shí)的中國百姓所說的事情)在看到祖國所受侵略以后,你有何感受?(激起學(xué)生的愛國意識(shí)與情感)回到現(xiàn)實(shí),說說你在以后的學(xué)習(xí)生活中打算怎么做?大家交流。學(xué)生互相交流,除了可以說出自己的憤怒之情,同時(shí)也可以認(rèn)識(shí)到自己要不斷努力的學(xué)習(xí),明白落后就要挨打這一事實(shí)。不僅可以再次認(rèn)識(shí)所學(xué)課文,也可以將其聯(lián)系到自己的平時(shí)生活,用實(shí)際行動(dòng)反映自己所想。作業(yè)設(shè)計(jì):一、將有關(guān)資料,做成一份手抄報(bào)??梢赃x擇某一個(gè)歷史事件做主題,也可以說說自己看法。歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合,真實(shí)、具有現(xiàn)實(shí)意義。起來,不愿做奴隸的人們教材分析:《起來,不愿做奴隸的人們》是人教版新教材六年級(jí)上冊《品德與社會(huì)》第二單元 “不屈的中國人”的第2課。本單元設(shè)計(jì)主要反映了我國近代遭受列強(qiáng)侵略,特別是日本帝國注意侵略的屈辱史,同時(shí)也反映了中國人民反抗外來侵略的抗?fàn)幨芬约盀樽鎳鴱?qiáng)盛所走的探索歷程,其中重點(diǎn)反映了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民抗日救國的愛國精神和艱苦卓絕的斗爭精神。讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難,了解中國人民不屈不饒的抗?fàn)幘瘢ぐl(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感。所以,按照“遭受欺侮——奮起反抗——尋求救國之路”這樣一個(gè)學(xué)習(xí)研究的思路。學(xué)情分析:六年級(jí)的學(xué)生已有一定的愛國教育的基礎(chǔ),本單元承接小學(xué)其他年級(jí),從一個(gè)新的角度、一個(gè)較高的起點(diǎn)切入,把民族自尊心和愛國情感有機(jī)的結(jié)合在一起,讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難,了解中國人民不屈不饒的抗?fàn)幘?。教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難,了解中國人民不屈不饒的抗?fàn)幘?,激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感。了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事。探索并了解中國遭受外國列強(qiáng)欺凌的原因,知道落后就要挨打的基本道理。學(xué)習(xí)搜集、整理、分析歷史信息。教學(xué)理念:教材是師生學(xué)習(xí)的憑借,但它不是唯一的課程資源。信息時(shí)代,現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助,令課堂呈現(xiàn)開放性。教師不再是真理的占有者和宣傳者,學(xué)生不再是真理的被動(dòng)的接受者。師生都是真理的追求者和探索者,師生之間不再是單向的授受關(guān)系,對話關(guān)系,合作關(guān)系。教學(xué)過程為師生交往、對話和探究的過程,也是價(jià)值觀、人生觀潛在形成的過程。在教學(xué)過程中“以教師精心設(shè)計(jì)的具有教育性、探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式,以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)實(shí)踐為基本特征,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面能力綜合發(fā)展為核心”的主學(xué)習(xí)形式。拓展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,豐富了學(xué)生的多元化智能,同時(shí)也讓學(xué)生充分發(fā)揮了自己的特長,尊重了他們的自主發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難,了解中國人民不屈不饒的抗?fàn)幘?,激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感。難點(diǎn):探索并了解中國遭受外國列強(qiáng)欺凌的原因,知道落后就要挨打的基本道理 教學(xué)過程:第一課時(shí) 活動(dòng)一 林則徐與虎門硝煙師:上節(jié)課我們了解了近百年來祖國屢遭劫難、倍受欺辱的歷史,誰能來談一談自己的心情和想法?師:中國人民面對外來侵略是什么態(tài)度,有沒有反抗呢?又做了些什么?今天我們就來學(xué)習(xí)第2課 《起來,不做奴隸的人們》 讓我們從1800年開始來回顧歷史。(出示林則徐虎門硝煙的影片資料)師:(出示18001840年的鴉片輸入中國數(shù)量圖)請同學(xué)們通過這張數(shù)量圖,思考思考急劇增長的鴉片數(shù)量給中國帶來了什么?小組交流: 圖文并茂式:通過在鴉片館吸鴉片的圖,證明鴉片極大的摧殘著中國人的身心健康。表格展示:通過對鴉片輸入中國數(shù)量圖下小字說明外國列強(qiáng)利用鴉片每年大量地掠奪的錢財(cái),致使白銀大量外流??在小組的交流過程中,教師要加以指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生利用自己所掌握的資料來進(jìn)行匯報(bào),為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。在小組交流的基礎(chǔ)上,組織全班交流。讓學(xué)生閱讀39頁的故事,讓學(xué)生大膽的想象,如果中國的國民吸食鴉片成風(fēng),會(huì)是什么情景?談一談你多林則徐的看法? 活動(dòng)二 英雄故事會(huì)師:課前,老師布置同學(xué)們看看三元里抗英和黃海海戰(zhàn)的故事。現(xiàn)在誰能來講一講這兩的故事。師:聽了同學(xué)們的講述,我們知道三元里人民抗英的意義,值得后人紀(jì)念,激勵(lì)后人銘記“天下興亡,匹夫有責(zé)“。而黃海海戰(zhàn)體現(xiàn)了鄧世昌為捍衛(wèi)國家領(lǐng)土完整,將死置之度外的大無畏斗爭精神。分小組討論:你從鄧世昌的話和歌頌他的詩文中你讀懂了什么? 開展想象當(dāng)鄧世昌指揮軍艦沖向敵人,要與敵人同歸于盡時(shí)他想到的是什么?他為什么要這樣做?全班交流愛國故事交流會(huì),請同學(xué)們把你們課前收集到的英雄故事給家講一講。通過傾聽不同的英雄的故事,使學(xué)生進(jìn)一步的了解中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡。第二課時(shí)活動(dòng)三 尋找抗日的足跡師:上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)了解到了中國人民抗擊外國侵略者的抗?fàn)幘瘢搀w會(huì)到了中國人民不屈不饒的斗爭精神。這些都是我們在書中學(xué)習(xí)到的,那你們還通過什么方式了解中國有那些有名的抗日英雄?(學(xué)生匯報(bào))同學(xué)們都花了心思通過多種方式收集到了許多的抗日資料。老師這也收集了一些我們一起來看看它們的故事。(課件出示)如:有關(guān)綱紀(jì)日本侵略者的人和事、抗日戰(zhàn)爭的一些遺址和反映抗日戰(zhàn)爭的圖片和故事。中國受到外國侵略者侵略的一幕幕到還展現(xiàn)在我們的眼前,中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中,我們應(yīng)該追尋著抗日英雄的足跡為祖國的繁榮昌盛而奮斗。活動(dòng)四 大刀向鬼子的頭上砍去師:請同學(xué)們自由閱讀書中4243頁的抗日故事。思考:當(dāng)祖國面臨危亡的時(shí)候,中國人民的心情是怎么樣的?(學(xué)生匯報(bào))結(jié)合教材內(nèi)容講述的故事,假如自己生活在那個(gè)時(shí)代,聽到勝利的捷報(bào)和抗日官兵不屈不饒、奮勇作戰(zhàn)的英雄事跡是什么心情?(小組討論)全班交流觀看抗日影片,了解國歌的來歷,理解體會(huì)中國人民抗日的決心,體驗(yàn)當(dāng)時(shí)人民的心情。練習(xí)設(shè)計(jì)請同學(xué)們回家后觀看或是閱讀一篇抗日影視作品或是文學(xué)作品,并寫一篇觀后感或讀后感。為了中華民族的崛起教材分析:《為了中華民族的崛起》是人教版新教材六年級(jí)上冊《品德與社會(huì)》第二單元第3課。本課教學(xué)要讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國的富強(qiáng),許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路,體會(huì)中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。讓學(xué)生知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物,激發(fā)對英雄的敬佩之情。讓學(xué)生知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得勝利,培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感。培養(yǎng)學(xué)生為祖國強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。學(xué)情分析:六年級(jí)學(xué)生已有一定的愛國情感的基礎(chǔ),本單元承接小學(xué)其他年級(jí),讓學(xué)生了解影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物以及中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得勝利,培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感和為祖國強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國的富強(qiáng),許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路,體會(huì)中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。讓學(xué)生知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物,激發(fā)對英雄的敬佩之情。讓學(xué)生知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得勝利,培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感。培養(yǎng)學(xué)生為祖國強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn):體會(huì)中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生為祖國強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教學(xué)過程:第一課時(shí)活動(dòng)一:救國之路結(jié)合前兩課的學(xué)習(xí),分析思考,為什么近代以來,我們的祖國總是被踐踏和侵略?分小組研討:假如你生活在那個(gè)時(shí)代,會(huì)提出什么樣的救國方案?并說明理由。結(jié)合45頁和資料庫中的相關(guān)內(nèi)容,了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法,歸納改革方案和措施,并與自己“方案”相比較異同。這些改革措施對推動(dòng)中國社會(huì)的進(jìn)步起到哪些積極作用?但威懾么最后都以失敗告終? 活動(dòng)二 革命先驅(qū)故事會(huì)用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命,再現(xiàn)當(dāng)年歷史。讀一讀,議一議秋瑾等革命先烈的詩文,感受與祖國共存亡的革命氣概。把感受寫在日記中?;顒?dòng)三 五四青年節(jié)的來歷知道5月4日是什么節(jié)日嗎?讀47頁的介紹和資料庫中相關(guān)資料,了解五四愛國運(yùn)動(dòng)。五四愛國運(yùn)動(dòng)發(fā)生在哪年,為什么要游行,提出了什么口號(hào),都有哪些人參加?比較三元里抗英、辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)在參加人員上有什么不同?活動(dòng)四 中國共產(chǎn)黨的誕生聽歌曲。聽《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等歌曲,邊聽邊想:歌詞的內(nèi)容說明了什么?說說我所知道的有關(guān)共產(chǎn)黨的知識(shí)。如果家人有黨員,向同學(xué)介紹他們是哪年入黨的?讀48頁和資料庫中的資料,進(jìn)一步了解共產(chǎn)黨誕生的過程。用多種方法再現(xiàn)史實(shí)。如,把資料整理成小故事在班上演講。第二課時(shí)活動(dòng)五 戰(zhàn)斗在井岡山師生一起找反映當(dāng)年紅軍在井岡山斗爭的歌曲。組織觀看反映井岡山斗爭的電影。想象當(dāng)年革命者的生活情況,并演唱當(dāng)年紅軍唱的歌曲。以故事會(huì)的形式講講當(dāng)年朱德、毛澤東等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭情況?;顒?dòng)六 尋找紅軍長征足跡收集關(guān)于紅軍長征的資料、圖片等??磮D片,講故事,聽長征組歌,了解和感受紅軍在長征中的故事及革命精神。觀看紅軍長征的有關(guān)影片。查看中央紅軍長征路線示意圖,數(shù)數(shù)紅軍經(jīng)歷了哪些省,并標(biāo)出來?紅軍在長征途中遇到了哪些困難?為什么能在這樣艱苦的條件下堅(jiān)持斗爭?編寫歌頌紅軍的詩歌和順口溜,編排小型的歌舞劇?;顒?dòng)七 革命英烈故事會(huì)放開國大典的錄像或錄音,出示人民英雄紀(jì)念碑的圖片,讀碑文,思考:為什么要在天安門修建人民英雄紀(jì)念碑?你知道哪些犧牲的英雄?講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事,他們共有什么樣的信念,具備什么樣的精神/看反映革命英雄的電影或電視劇,就近參觀革命遺跡,了解自己生活的地方曾經(jīng)出現(xiàn)了哪些英雄或英雄的故事。開展革命英雄故事讀后感征文評(píng)比活動(dòng)?;顒?dòng)八 中華人民共和國成立出示五星紅旗,問:為什么每個(gè)星期一的早晨都要舉行升國旗儀式?為什么每天早上天安門國旗班的戰(zhàn)士都要將國旗同太陽一起升起?第一面五星紅旗是什么時(shí)候在什么地方由誰升起的?學(xué)生帶著問題了解調(diào)查。觀看開國大典的影片,當(dāng)聽到毛主席宣布中國人民從此站起來了的時(shí)候,人們?yōu)槭裁磿?huì)歡呼雀躍?此時(shí)此刻他們想到了什么?總結(jié):回顧本單元,談感受?;顒?dòng)九 緬懷共和國的締造者哪些人是共和國的締造者?選擇其中一位領(lǐng)袖,調(diào)查了解他的事跡,并整理成筆記。辦一個(gè)“我們心中的領(lǐng)袖”圖片展或一份墻報(bào),緬懷他們的豐功偉績。第三單元 騰飛的祖國站立起來的中國人設(shè)計(jì)理念:本教學(xué)設(shè)計(jì)以體驗(yàn)為基點(diǎn),通過了新舊社會(huì)分別在經(jīng)濟(jì)上與政治上的四次對比,點(diǎn)燃孩子體驗(yàn)的情感火花,使之積極主動(dòng)地參與到身為中國人的自豪感的道德認(rèn)知→形成愛國的道德情感→落實(shí)到愛國的道德行為實(shí)踐中。教學(xué)設(shè)計(jì)力求使扎根在“生活體驗(yàn)” 沃土中的自豪情感,在學(xué)生身上結(jié)出美麗的愛國之花!教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生感受中華人民共和國成立后,在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,中國發(fā)生的翻天覆地的變化,體會(huì)到中國人真正站起來;讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,中國申奧成功和運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場上取得的輝煌不僅反映了中國體育事業(yè)的發(fā)展,更體現(xiàn)了中國的崛起和日益提高的國際地位。2.能力目標(biāo):讓學(xué)生知道,隨著中國的強(qiáng)大和國際地位的提高,中國在國際政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域中發(fā)生越來越重要的作用。3.行為
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