【文章內(nèi)容簡介】 示9）小猴子手放在什么地方做什么？你發(fā)現(xiàn)圖和字有什么聯(lián)系？面是個(gè)撇手，下面是眼目的目，手搭涼棚向遠(yuǎn)處看，這樣就能看得更清楚啦！齊讀，開火車讀。?出示順口溜：“把手搭在眼睛上，看看看?！保和瑢W(xué)們的想像力真豐富，剛才我們學(xué)習(xí)的是幾個(gè)字都是會(huì)意字。會(huì)意是用兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)體字根據(jù)意義之間的關(guān)系合成一個(gè)字，綜合表示這些構(gòu)字成分合成的意義，這種造字法叫會(huì)意。用會(huì)意法造出的字是會(huì)意字。，同桌互讀。請(qǐng)同桌一個(gè)同學(xué)說字，另一同學(xué)指圖，看誰讀得又快又準(zhǔn)。三、細(xì)讀兒歌，感知內(nèi)容。.我們的讀書聲把寧寧吸引來了，看寧寧給我們帶來了四幅畫。（出示10）來，讓我們看看寧寧畫的畫是什么樣的。（鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說說看）“寧寧畫爐灶沒有門，畫鴨子尖嘴巴，畫桌子腿歪斜，畫大馬沒尾巴?！?？是個(gè)粗心的小畫家。（1）自由讀。（2）指名讀。（3）齊讀?！靶薄绷藛幔啃保ㄓ疫吺且粋€(gè)新的偏旁斗字旁。左邊的余表示有剩下的，斗是用來裝糧食的——出示斗圖。）斗里面還有糧食剩下是因?yàn)樾敝帕??！靶薄焙臀覀儎倓倢W(xué)的哪個(gè)字意思是一樣的？（歪）指名讀“斜”四、課文填空，課堂總結(jié)聰明的小朋友們，你們還記得今天我們上課學(xué)的會(huì)意字嗎？考考你們，上小下大的是（），不正就是（），尸下面有個(gè)毛的是（），用來燒火做飯的是（），跟歪是同一個(gè)意思的是（）。把手放在眼睛上的是（），竹竿一端裝了毛（）。（出示11）五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫.灶（1）現(xiàn)在我們先來看看“灶”這個(gè)字，把它請(qǐng)進(jìn)田字格中。一看寬窄、二看高矮、三看穿插。你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么要提醒大家的？（2）這是個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，寫火字旁時(shí)，點(diǎn)撇相向，就像火苗有高有矮，豎撇先豎后撇，捺要變成點(diǎn)，不然火勢太大，爐灶可就吃不消呀。土的橫要穿插到左邊來，而且最后一筆橫要寫平，不然就歪了。你看，它們兩互相謙讓，這個(gè)字就寫漂亮啦。指導(dǎo)要領(lǐng)：豎要寫在豎中線上。寫的時(shí)候，也是上面小一些，下面大一些。指導(dǎo)要領(lǐng)：半包圍結(jié)構(gòu)，撇向左伸展，讓出更多的空間給“毛”。寫“毛”的時(shí)候這兩橫偏左往上斜，寫豎彎鉤時(shí)豎要直，彎要圓，橫要平，尾巴翹，鉤朝天。板書設(shè)計(jì)：精彩片段識(shí)字三（精彩片段）師：大家看看這幾幅畫，看出哪里不對(duì)了嗎？生：爐子沒有門。生：鴨子成了尖嘴巴。生：桌子少了一條腿。生：大馬沒尾巴了。師：知道是誰畫的嗎？打開書本讀一讀，看看這是誰的杰作？生：寧寧畫的。師：寧寧真是個(gè)粗心的孩子，我們幫他把畫修改修改吧！說一說你是如何修改的？生：我給爐灶添上了門。生：我給桌子又畫了一條腿。生：我把鴨子嘴改成了扁嘴巴、生：我給大馬畫上了尾巴。師：你們真了不起，幫寧寧改好了這些畫，你們真是個(gè)細(xì)心的小畫家。那么我們也幫幫寧寧，讓他改掉粗心的壞毛病吧！你想對(duì)寧寧說什么呢？生：寧寧你看看你，因?yàn)榇中聂[笑話了吧！你一定要改掉粗心的壞毛病。生：寧寧你想想，如果你是木工三條腿的桌子怎么用呢？粗心的毛病要不得。生：寧寧沒有門的爐灶，怎么做飯呢？師：聽了大家的勸告，寧寧改正了自己粗心的毛病，大家夸夸他吧！生：寧寧是個(gè)小畫家，彩色鉛筆一大把。畫個(gè)爐灶有了門，畫只鴨子扁嘴巴，畫張桌子腿筆直，畫匹大馬沒尾巴。你看看，可是個(gè)細(xì)心的小畫家？師：聽了大家的夸獎(jiǎng)寧寧心里可開心啦！讓我們和寧寧一起努力做個(gè)信心的孩子。備課資料.倉頡造字的傳說中國的文字傳說最早是倉頡創(chuàng)造的，自從有了文字，人類才開始真正進(jìn)入文明時(shí)代。倉頡，號(hào)史皇氏，是軒轅黃帝的史官。關(guān)于倉頡及倉頡造字，在許多辭書典章中均有論述?！秴问洗呵?君守篇》中述“倉頡作書”?！痘茨献印酚涊d：“史皇生而能書”。《說文解字》序：“黃帝之史倉頡，見鳥獸蹄遠(yuǎn)之跡，知今之可相別異也，構(gòu)造書契?！秉S帝的記事官員倉頡，看見鳥獸的瓜印蹄遠(yuǎn)之跡，知道了從事物的本質(zhì)及外在表現(xiàn)形態(tài)來區(qū)別各種不同的事物，這才開始創(chuàng)造了文字。漢字是“形、音、義”的結(jié)合體，大多數(shù)漢字是由形旁和聲旁組成的。六書是漢字構(gòu)字的基本原理。在《周禮》中就提到了六書，只是沒有說明具體內(nèi)容。到了東漢，許慎在《說文解字》中，詳細(xì)闡述了“六書”構(gòu)造原理：象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。象形：這種造字法是依照物體的外貌特征來描繪出來，所謂“畫成其物，隨體詰詘”是也。如日、月、山、水等四個(gè)字，最早就是描繪日、月、山、水之圖案，后來逐漸演化變成如今的造型。“瓜”是一個(gè)象形字?！肮稀弊种?，兩撇表示藤，中間豎鉤表示瓜，捺表示葉?！昂J科植物的統(tǒng)稱”就是“瓜”的本義。指事：這是指表現(xiàn)抽象事情的方法，用象征的符號(hào)，或在象形字上加上符號(hào)來表示某個(gè)詞。所謂“各指其事以為之”是也。如人在其上寫作“上”，人在其下寫作“下”，“刃”，在刀口上加一點(diǎn)，表示這里最鋒利，這就是刀刃，等等。自大一點(diǎn)就是“臭”，“富”有田的人，“窮”靠用“力”打工，“賤”的繁體是“賤”，右邊兩個(gè)“戈”，為錢而爭斗，自然是“賤”。形聲：就是文字內(nèi)以特定形狀（字根）表特有的音。例如胡。這個(gè)字也可為一個(gè)字根，結(jié)合不同的屬性字根，可合成為：蝴、蝴、湖、葫、瑚、醐等等，而以同樣的發(fā)音（也有的只有聲母一樣），表達(dá)不同的事物。形聲是漢字里造字最多的方法和神韻。會(huì)意：這種造字法，是用兩個(gè)或幾個(gè)字組成一個(gè)字，把這幾個(gè)字的意義合成一個(gè)意義。如“日”和“月”組起來，就是日光加月光變成“明”?！叭恕弊趾汀把浴弊趾铣伞靶拧弊?，意思就是人過去所言有信，就是這個(gè)人很遵守自己說過的話，“休”，“人”和“木”合在一起，一個(gè)人靠在樹上，表示休息。轉(zhuǎn)注：這是用于兩個(gè)字互為注釋，彼此同義而不同形，漢代許慎解釋道：“建類一首，同意相受，考、老是也。”這怎么說呢？此二字，古時(shí)“考”可作“長壽”講，“老”“考”相通，意義一致，即所謂老者考也，考者老也。《詩經(jīng)?大雅?棫樸》亦云：“周王壽考”。假借：此法簡言之，就是借用一字，去表達(dá)別的事物。一般來說，有一個(gè)無法描述的新事物，就借用一個(gè)發(fā)音接近或是屬性近似的字根，來表達(dá)這個(gè)新事物。例如“又”，本來是指右手（最早見于甲骨文），但后來被假借當(dāng)作“也是”的意思。又如“聞”，本意是用耳朵聽的意思，《大學(xué)》中就有“視而不見，聽而不聞，食而不知其味”，后來被假借成嗅覺動(dòng)詞。練習(xí)：識(shí)字3.看拼音，寫詞語。lz224。ozhuōzihu224。jiāwāixi233。wěibɑbǐjiānmǎpǐcǎis232。一（）鉛筆一（）大馬一（）桌子一（）鴨子一（）畫家一（）尾巴，并組詞。（）（）（）丁土采（）（）（）（）（）（）毛戶不（）（）（）。（1）把手搭在眼睛上。（）（2）一幅畫兒沒掛正。（）（3）一根竹竿插上了毛。（）（4）一大一小疊羅漢。（）（5）云層散去留下一條毛尾巴。（）（6）秋后立戶為了取暖。（），請(qǐng)你夸夸這位細(xì)心的小畫家。寧寧是個(gè)小畫家，彩色鉛筆一大把。畫個(gè)爐灶_____________，畫只鴨子_____________。畫張桌子_____________，畫匹大馬_____________。你看看，真是個(gè)_______________的小畫家。，完成練習(xí)。馬虎圖相傳宋朝有位畫畫不認(rèn)真、總是粗心、湊合的畫家。他畫了一幅“馬虎圖”掛在家里。大兒子看見后問他是什么，他漫不經(jīng)心地答是老虎，二兒子問時(shí)他又隨口說是馬。兩個(gè)兒子牢牢記住父親告訴他們的老虎（馬）的樣子。有一天，大兒子在郊外看見了一匹馬，誤以為是老虎趕忙射死，畫家只好賠了馬主人一大筆銀子。不久后，二兒子出門時(shí)不巧遇到了老虎，他卻以為是匹馬，高興地牽它回家，結(jié)果被老虎咬死了。畫家痛心疾首自己辦事不認(rèn)真、瞎湊合，把“馬虎圖”一把火燒掉了。（1）填一填。大兒子把當(dāng)作，結(jié)果：。二兒子把當(dāng)作，結(jié)果：。（2）讀了這篇短文，我知道了做事不能。參考答案：.爐灶桌子畫家歪斜尾巴筆尖馬匹彩色（支）鉛筆一（匹）大馬一（張）桌子一（只）鴨子一（位）畫家一（條）尾巴（電燈）釘（釘子）土灶（灶臺(tái)）莊（村莊）采菜（白菜）彩（彩色）毛筆（毛筆）尾（尾巴）戶爐（爐子）護(hù)（護(hù)士）不還（還書）杯（杯子）。（看）一幅畫兒沒掛在。（歪）一根竹竿插上了毛。（筆）一大一小疊羅漢。（尖）云層散去留下一條毛尾巴。（尾）秋后立戶為了取暖。（爐），彩色鉛筆一大把。畫個(gè)爐灶有了門，畫只鴨子扁嘴巴。畫張桌子腿不歪，畫匹大馬有尾巴。你看看，真是個(gè)細(xì)心的小畫家。（1）大兒子把馬當(dāng)作老虎，結(jié)果：把馬射死了，畫家賠了馬主人錢。二兒子把老虎當(dāng)作馬，結(jié)果：被老虎咬死了。（2）讀了這篇短文，我知道了做事不能馬虎。第四篇：二年級(jí)語文上識(shí)字2多彩的植物教案作業(yè)題二年級(jí)語文上識(shí)字2多彩的植物教案作業(yè)題(語文S版)【教學(xué)目標(biāo)】,引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想。掌握各種植物、蔬菜、水果的名稱。“荷、菊、菠、蘑、菇、蘿、卜、卷、葫、蘆、楓、梧、桐、杏”等14個(gè)生字,認(rèn)真書寫“卜、楊、樹、荷、菊、卷、杏、角”等8個(gè)生字?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 ,認(rèn)真書寫。,認(rèn)識(shí)與之相關(guān)的漢字。使學(xué)生掌握自主識(shí)字的方法。【教學(xué)時(shí)數(shù)】兩課時(shí)第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo),引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想。掌握各種植物、蔬菜、水果的名稱。,認(rèn)真書寫。教具準(zhǔn)備生字、新詞的卡片。與課文內(nèi)容有關(guān)的各種植物、蔬菜、水果的圖片。一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課、水果、植物的圖片。？。但是你們會(huì)認(rèn)會(huì)寫嗎?今天，我們一起來學(xué)習(xí)它們的名字。二、初讀課文,認(rèn)識(shí)詞語,一起看課文。這篇課文一共分成了兩個(gè)部分。每個(gè)部分都由詞語組成。,把生字朋友圈出來。3.（出示課件3）認(rèn)識(shí)生字。荷菊菠蘑菇蘿卜卷葫蘆楓梧桐杏 。三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,舉一反三1.（出示課件4）學(xué)生認(rèn)讀生字，找規(guī)律。（1）菊荷菠葫蘆（2）楓梧桐 ,你發(fā)現(xiàn)了什么?(第一組生字的偏旁是草字頭。第二組生字的偏旁是木字旁。)（出示課件5）:偏旁和漢字之間有什么關(guān)系?(偏旁和漢字的意思關(guān)系密切。木字旁組成的漢字多與樹木有關(guān)。草字頭組成的漢字多和草本植物有關(guān)。)（出示課件6）?四、分析字形,掌握方法。想一想用什么方法可以記住這些生字。（出示課件7）:本課的生字可以運(yùn)用熟字加一部分的方法,組成新字。,請(qǐng)學(xué)生逐一講解生字的記憶方法。課外作業(yè)新設(shè)計(jì)一、在詞語的錯(cuò)誤讀音下打上錯(cuò)號(hào)。（j hu?。┎げ耍╞ō c224。i）卷心菜（juǎn xīn c224。i）蘿卜（lu243。 bō）（h lu）梧桐（w t243。ng）銀杏（y237。n x236。ng）蘑菇（m233。 gu）二、寫出帶有下面偏旁的字。：：三、填空：你最喜歡的花是，你最喜歡的水果是，你最喜歡的蔬菜是。參考答案：一、（lu243。 bō）（m233。 gu）二、 花 菊