【文章內(nèi)容簡介】 中歡快奔跑的情景。③這節(jié)詩寫小妹妹跟著哥哥在后面奔跑的情景。4.（出示11）讓學(xué)生充分想象，用自己的話，描繪好像看到的情景。全班交流。教師點(diǎn)撥：這是一個(gè)雨后，廣場(chǎng)上出來玩的人很多，重點(diǎn)寫了孩子們?cè)谒袘蛩臍g快場(chǎng)景。小哥哥的摔跤的“痛”卻快樂著，妹妹的小心和矛盾的心里。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫“綠”。（出示12）①認(rèn)識(shí)新的部首“絞絲旁”。②看字在田字格中占得位置，怎樣寫才好看？?師范寫，讓生伸出手指一起寫?！把髽邮姑媚鄪^跟”，方法同上。（出示13）：“奮”是上下結(jié)構(gòu)，撇和捺要舒展?！笆埂钡挠颐媸恰袄簟?，不是“史”?！懊谩钡挠颐媸恰拔础?，不是“末”?！皹?、洋、使、妹、泥、跟”都是左窄右寬的字。，描完在練習(xí)本上書寫。老師巡視指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)，生活延伸一場(chǎng)雨澆灌了莊稼，更給孩子們帶來了無盡的歡樂。希望你也有一雙善于發(fā)現(xiàn)童真童趣的眼睛，發(fā)現(xiàn)更多樂趣。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì).把生字在田字格里每個(gè)寫兩遍，注意一定要寫美觀哦，然后讓爸爸媽媽欣賞。，寫漢字。lǜy225。nɡy224。nɡshǐ（）色海（）一（）（）勁m232。in237。f232。nɡēn（）妹（）土興（）（）著。答案：洋樣使妹泥奮跟第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo).使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。，朗讀、讀出愉悅的心情。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程一、生字檢查，復(fù)習(xí)引入。．出示生字，認(rèn)讀。（出示15）“綠、洋樣使妹泥奮跟”2﹒口頭組詞。（出示16）（注意中要運(yùn)用動(dòng)畫效果給出組詞的答案）金（）（）給（）（）亮（）（）豐（）（）收（）（）潔（）（）二、精讀課文重點(diǎn)突破（一）第一小節(jié).學(xué)生自由讀第一小節(jié)。（出示17：第一小節(jié)）（學(xué)習(xí)生字：梢、赤）？樹上為什么會(huì)閃著金光？用一片海洋形容廣場(chǎng)讓你感覺到什么？看到這片海洋你想干什么？（出示圖片、引讀第二句），你會(huì)怎么玩呢？，現(xiàn)在能用有感情的朗讀來表達(dá)出你們的快樂嗎？請(qǐng)你采取自己喜歡的方式，想讀幾遍就幾遍，看誰讀得最快樂，也可以試著背誦。（各種形式的朗讀）（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié).他們是怎么玩水的呢？咱們先來看看小哥哥。（出示18）（出示圖片）（學(xué)生自由讀第二節(jié)）（1）課文是怎么寫的呢，誰來讀讀第2小節(jié)？（2）請(qǐng)小朋友劃出小哥哥玩水的動(dòng)作詞語。（指名說，板書：踩、喊、滑）：（出示19）（1）指導(dǎo)讀出“使勁”：①你能表演一下嗎？②你從“使勁”中明白了什么呢？（小哥哥是很想玩水的）（2）小哥哥在使勁地踩水，他還不忘記要照顧自己的妹妹，怎么照顧的呢？（指導(dǎo)學(xué)生讀哥哥喊的話）過渡：剛喊完，他就滑了一跤，小朋友們想一想摔倒的哥哥還會(huì)再玩水嗎？他是怎么做的？又是怎么想的？（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)（出示20：出示第三小節(jié)）.我們來看看書上的男孩是怎么做的？（指名讀、理解“糟糕”一詞）“糟糕—糟糕”的哥哥，臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲，這是為什么呢？（指名回答）體會(huì)小哥哥的心情，可從學(xué)生的實(shí)際生活的事例引入，比如課間老鷹捉小雞的游戲。，你能把這種心情表現(xiàn)出來嗎？指名讀讀3小節(jié)。、三小節(jié)過渡：小哥哥這么開心，妹妹一定也很快樂，一起來看看小妹妹是怎么玩水的？（四）學(xué)習(xí)第四小節(jié)（出示21：第四小節(jié)：圖文）.出示圖片，學(xué)生觀察圖畫，描述妹妹的外形（引導(dǎo)理解“撅著”和“泥褲子”）？你能演一演嗎？觀看后的同學(xué)回答小妹妹怎么玩的。（板書：緊緊跟在、咬著、輕輕地）：“輕輕地小心地跑”讀起來聲音要輕。：如果你是那個(gè)小妹妹，既然你害怕自己摔跤，那為什么心里還希望自己摔一跤呢？（體會(huì)玩水很快樂）三、總結(jié)提高，拓展延伸（出示22）.課文中還有哪里讓你感受到了孩子們玩水很快樂？。?讓我們從頭開始快樂地讀讀吧！課堂作業(yè)新設(shè)計(jì).你喜歡故事中的哥哥還是妹妹，為什么？。答案：.例如：我喜歡兒歌里的小哥哥，他特別可愛、頑皮。：下雨后，我最喜歡和小朋友在一起打水仗，扔瓦片。板書設(shè)計(jì)3雨后小哥哥踩、喊、滑（興奮驕傲）小妹妹緊緊跟在、咬著、輕輕地【教學(xué)反思】在教學(xué)中，首先我從學(xué)生生活中入手，結(jié)合他們自己的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們通過朗讀感受童年生活的幸福美好，由于年齡特點(diǎn)，很多學(xué)生都喜歡玩水、踩水，那快樂的感覺常留心間。所以教學(xué)中，我就引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀進(jìn)入課文所描繪的玩水、踩水的情景中去，在入情入境的感悟中享受兄妹倆踩水的興奮和快樂，與之產(chǎn)生共鳴。我經(jīng)常這樣問學(xué)生：如果是你，你會(huì)怎么想？怎么做？而且理解這首詩的難點(diǎn)在于體會(huì)兄妹倆行動(dòng)和心理活動(dòng)的矛盾，不過因?yàn)楹⒆涌赡苡羞@樣的親身經(jīng)歷，玩水過后把衣服弄臟，被家長批評(píng)過，所以在理解課文的“糟糕，糟糕”時(shí)，學(xué)生們的體會(huì)出乎我的想象。同課異構(gòu)創(chuàng)新教案《雨后》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）【教學(xué)設(shè)想】“標(biāo)準(zhǔn)”指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！北菊n的類型特點(diǎn)符合二年級(jí)的學(xué)生活潑、好動(dòng)，他們喜歡新奇、有趣的事物的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀、認(rèn)真寫字的習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入夏天，一場(chǎng)雷雨過后，你最喜歡干什么？（指名回答）揭題：（出示圖片）著名作家冰心奶奶就將這幅畫寫成了一首小詩，題目叫—《雨后》。（板書課題、齊讀課題）過渡：想知道詩里寫了些什么嗎？（欣賞課文錄音），那就趕快去讀一讀吧！二、激發(fā)自主閱讀.初讀課文（1）小朋友，老師給你們幾分鐘時(shí)間，請(qǐng)你們借助漢語拼音自由朗讀課文，一遍可以，兩遍也行，三遍、四遍就更好了。要求：.自由輕讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。，多讀兩遍，讀準(zhǔn)字音。，爭取把課文讀通順。（2）檢查自讀情況。出示生字：樹梢、赤腳、使勁、妹妹、射出、濺、糟糕、興奮、短粗、咬著、小辮、唇兒、裙兒（指名讀、齊讀、領(lǐng)讀）（3）把生字帶入課文中讀一讀（1）分節(jié)讀課文。（指名讀、齊讀）讀的時(shí)候可以隨文識(shí)字。（2）課文寫了雨后小朋友玩水、踩水的歡樂場(chǎng)景，那么多快樂似神仙的孩子，你最喜歡小詩中的誰呢？為什么？請(qǐng)你把描寫他的句子找出來讀給大家聽聽。（3）小朋友，敢和別人比賽讀課文嗎？4人一小組比一比，看誰最厲害？：小朋友，讀了這么多遍，你有什么話（或者是感受）想說一說？過渡：小朋友都說得這么帶勁，一定很向往，那就讓我們一起到雨后的廣場(chǎng)去看一看，玩一玩吧！三、細(xì)讀課文，第一小節(jié).學(xué)生自由讀第一小節(jié)。（學(xué)習(xí)生字：梢、赤）？樹上為什么會(huì)閃著金光？用一片海洋形容廣場(chǎng)讓你感覺到什么？看到這片海洋你想干什么？（出示圖片、引讀第二句），你會(huì)怎么玩呢？，現(xiàn)在能用有感情的朗讀來表達(dá)出你們的快樂嗎？請(qǐng)你采取自己喜歡的方式，想讀幾遍就幾遍，看誰讀得最快樂，也可以試著背誦。（各種形式的朗讀）四、學(xué)習(xí)生字（梢、赤、勁、妹、射）你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)？又是怎么記住它們的？資源包說課案《雨后》說課稿一、說教材：今天我說課的內(nèi)容是《雨后》，本課是鄂教版二年級(jí)上冊(cè)第五單元中一首優(yōu)美的敘事詩?！队旰蟆肥且黄仲N近學(xué)生生活的詩歌，活潑又清新。這篇課文是著名作家冰心的詩作。作者懷著一顆童心，把孩子們的天真、活潑、快樂表現(xiàn)得淋漓盡致，表達(dá)了自己對(duì)生活的熱愛。同時(shí)，也顯示出作者觀察的細(xì)膩，表達(dá)的準(zhǔn)確。課文先總寫廣場(chǎng)上赤腳的孩子“快樂得好像神仙一樣”，然后集中寫一對(duì)小兄妹在雨后踩水嬉戲的情景和心理，文筆明快，語言幽默，洋溢著動(dòng)人的童真與童趣。二、說學(xué)情：二年級(jí)的學(xué)生，借助書上的拼音初讀課文時(shí)，大多數(shù)已經(jīng)能做到正確、通順。學(xué)生通過前一段識(shí)字學(xué)習(xí)訓(xùn)練，已經(jīng)掌握了幾種記憶字型的方法，因此本課中生字的音、形、義，學(xué)生大都可以自學(xué)完成。學(xué)習(xí)課文時(shí)教師把閱讀的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟。三、說目標(biāo)教學(xué)要求：.認(rèn)識(shí)8個(gè)會(huì)寫字和11個(gè)認(rèn)讀字。，感受生活的美好。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：.能結(jié)合生活實(shí)際說出下雨給自己帶來的歡樂，感受生活的美好。背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合生活實(shí)際說出下雨給自己帶來的歡樂，感受生活的美好。四、說準(zhǔn)備學(xué)生：課前回家翻看舊照片尋找雨天?；貞浵掠甑臅r(shí)候遇見過什么有趣的事？教師：生字卡片冰心資料五、說過程（一）聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。.炎熱的夏天，就像魔術(shù)師一樣，剛才還是晴空萬里，轉(zhuǎn)眼間，就下起了暴雨。雨過天晴，空氣中彌漫著泥土的清香，嫩綠的樹梢閃著金光，孩子們迫不及待地沖出了家門，此時(shí)此刻你會(huì)做些什么呢？屏幕出現(xiàn)幾個(gè)詞語：雨后廣場(chǎng)糟糕……糟糕！學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)提示的詞語，想象一段夏天里發(fā)生的故事。，教師進(jìn)行一個(gè)簡短的小結(jié)：著名作家冰心奶奶看見了孩子們踩水玩耍的情景，覺得非常有趣，就寫了一首詩，題目叫《雨后》。這時(shí)，教師板書課題，請(qǐng)學(xué)生齊讀。（二）初讀課文，識(shí)記生字.抽讀生字卡片小老師領(lǐng)讀生字詞。，同桌互相再讀一讀，糾正字音。邊讀邊思考冰心奶奶寫了雨后的哪兒？（三）細(xì)讀體驗(yàn)，深入領(lǐng)悟.學(xué)生默讀課文，再指名說說冰心奶奶看到了什么或聽到了什么？劃出你所喜歡的那一節(jié)詩歌，再大聲朗讀出來。說說為什么喜歡這一小節(jié)嗎？對(duì)于這節(jié)，你還有什么疑問嗎？學(xué)生自由質(zhì)疑，解疑。雨后的廣場(chǎng)好像歡樂的海洋，指名讀各小段，其它同學(xué)畫一畫你從那些語句感受到快樂了。（1）請(qǐng)喜歡第一小節(jié)的同學(xué)讀一讀雨后的廣場(chǎng)什么樣呢？赤腳是什么意思？出示句子：水里一群赤腳的孩子，快樂得好像神仙一樣。讀句子，填空：水里一群赤腳的孩子，快樂得好像一樣。（小鳥、小魚）讀出你快樂的感受。（2）出示句子：“小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺起多高?！薄笆箘鸥摺笨闯龊荛_心。“踩”字讓學(xué)生做動(dòng)作。（3）出示句子：“而他通紅歡喜的臉上，卻發(fā)射出興奮和驕傲?！比绻悄闼ち诉@么一跤，你會(huì)怎么說？出示：我拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說：“?！弊屛覀?cè)偬嫘「绺缦胍幌?，?dāng)時(shí)他嘴里說著“糟糕”，可是心里又是怎么想的呢？出示：心里卻在想：“”。師：有點(diǎn)不理解，摔倒了為什么還興奮、驕傲。讓學(xué)生再次體會(huì)快樂。男生邊做動(dòng)作邊齊讀第二、三小節(jié)。（4）小妹妹在跑的時(shí)候，有幾個(gè)動(dòng)作寫得特別傳神，仔細(xì)在文中找，你發(fā)現(xiàn)了嗎？在學(xué)生找出動(dòng)詞以后，請(qǐng)同桌兩個(gè)同學(xué)一個(gè)人旁白一個(gè)人表演小妹妹，學(xué)生自由表演完以后，教師請(qǐng)一位學(xué)生演一演小妹妹，教師相機(jī)采訪小妹妹：小妹妹，你一邊跑一邊在想什么呀？學(xué)生肯定會(huì)回答：我也想痛痛快快地摔一跤。這時(shí)，老師組織全班同學(xué)討論：小妹妹為什么也想摔一跤呢？女生齊讀第四小節(jié)。，你會(huì)像誰一樣？自己讀一個(gè)角色，一邊讀一邊表演。學(xué)生活動(dòng)：小組選取其中的一段兒歌，合作表演，要求：生動(dòng)有趣。小組表演哪一段，其他同學(xué)就朗讀哪一段。（四）總結(jié)全文，背誦全文.現(xiàn)在咱們把課文連起來，用你們喜歡的方式讀一讀，看誰最能讀出孩子們的快樂？，讓許多同學(xué)都手舞足蹈，如果能背誦兒歌，相信你們一定表現(xiàn)的更棒！試試看吧！學(xué)生活動(dòng)：背誦兒歌，老師和學(xué)生一起試著背誦兒歌，互相鼓勵(lì)。（五）拓展思維：小朋友們?cè)谟旰笸娴眠@么開心，享受著雨后的快樂，那你還知道誰也在享受著雨后的快樂呢？（農(nóng)民伯伯、花草樹木）（六）課外實(shí)踐作業(yè)（選擇你喜歡的任務(wù)完成）.回家后有聲有色的把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。，也可以畫畫在校園里，你和同學(xué)們雨后玩水的故事。（七）板書設(shè)計(jì)雨后一群孩子快樂小哥哥（興奮驕傲可愛滑稽愛護(hù)妹妹……）小妹妹（可愛害羞……）六、說教學(xué)效果《新課標(biāo)》明確指出：“教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者”、“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”、“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行”。在教學(xué)《雨后》時(shí)，我從生活入手，喚起了學(xué)生情感的體驗(yàn)；而學(xué)生那種欣喜、興奮、愉悅的情感，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過聯(lián)系切身的生活體驗(yàn)，感受到了那份快樂，把快樂帶入了課堂，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中還注重對(duì)學(xué)生的熏陶感染，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情緒（學(xué)會(huì)關(guān)心他人），以形成正確的價(jià)值觀，從而真正再現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。備課素材【教材分析】本課是鄂教版二年級(jí)語文上冊(cè)五單元的課文?！队旰蟆肥且黄仲N近學(xué)生生活的詩歌，活潑又清新。這篇課文是著名作家冰心的詩作。作者懷著一顆童心，把孩子們的天真、活潑、快樂表現(xiàn)得淋漓盡致，表達(dá)了自己對(duì)生活的熱愛。同時(shí)，也顯示出作者觀察的細(xì)膩，表達(dá)的準(zhǔn)確。課文先總寫廣場(chǎng)上赤腳的孩子“快樂得好像神仙一樣”，然后集中寫一對(duì)小兄妹在雨后踩水嬉戲的情景和心理，文筆明快，語言幽默，洋溢著動(dòng)人的童真與童趣?！咀髡呓榻B】冰心簡介冰心原名謝婉瑩，福建長樂人，中國詩人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。1900年10月5日出生于福州一個(gè)海軍軍官家庭。1919年8月的《晨報(bào)》上，冰心發(fā)表第一篇散文《二十一日聽審的感想》和第一篇小說《兩個(gè)家庭》。后者第一次使用了“冰心”這個(gè)筆名。1923年出國留學(xué)前后，開始陸續(xù)發(fā)表總名為《寄小讀者》的通訊散文，成為中國兒童文學(xué)的奠基之作。1926年回國，先后在燕京大學(xué)、清華大學(xué)女子文理學(xué)院任教。抗日戰(zhàn)爭期間，以“男士”為筆名，寫了一組以婦女為題材的散文，結(jié)集為《關(guān)于女人》。1946年被東京大學(xué)聘為第一位外籍女教授，講授“中國新文學(xué)”課程。1951年回國。1999年2月28日21時(shí)冰心在北京醫(yī)院逝世，享年99歲?！九c相關(guān)的資料介紹】冰心的作品.《繁星》（詩集）1990，.《春水》（詩集）XX，.《超人》（小說、散文集）1920，.《寄小讀者》（通信集）1978，.《往事》（小說、散文集）1931，.《南歸》（散文集）1945，.《姑姑》（小說集）1987，.《冰心全集之一——冰心小說集》1932，.《冰心全集之二——冰心詩集》1932，10.《冰心全集之三——冰心散文集》1932，.《閑情》（詩、散文集）1922，.《去國》（小說集）1933，.《平綏沿線旅行記》（散文集）1935，.《冬兒姑娘》（小說集）1935，.《冰心著作集之一——冰心小說集》1943，.《冰心著作集之二——冰心散文集》1943，.《