【正文】 （）紅燈籠（）笑臉（）葡萄 ！你還能寫出兩個(gè)有關(guān)秋天的詞語嗎？思維創(chuàng)新大拓展三、你最喜歡吃什么蔬菜？你能說出這種蔬菜的特點(diǎn)嗎？參考答案：一、：荷花 菊花 山茶花：紫葡萄 鴨梨 獼猴桃 草莓 菠蘿 柿子 ：芹菜 茄子 葫蘆 青豆角 蓮藕 蘑菇二、 滿樹的紅蘋果一張張一串串 ：成熟果實(shí)三、提示：根據(jù)自己的實(shí)際情況回答即可。像孩子的笑臉。滿樹的紅蘋果像孩子們的一張張笑臉。秋天的果林在我們村旁的山坡上，到處是果林。練習(xí)基礎(chǔ)積累大鞏固一、給下面的事物分類。有的書上把枸杞芽、柳芽、香椿也列在芽菜類中。（十二）芽菜類蔬菜（bud vegetable）這是一類新開發(fā)、種類還在不斷增加的蔬菜，如豌豆芽、喬麥芽、苜蓿芽、蘿卜芽等。（十一）食用菌類（edible fungus）是真菌類植物，其子實(shí)體或菌核供認(rèn)食用。如藕（菏藕）、茭白、慈菇、荸薺、菱角、芡實(shí)等。（八）薯芋類蔬菜（tuble vegetable）這類蔬菜的食用器官富含淀粉，是植物的塊莖或塊根，如馬鈴薯、芋頭、山藥、姜、草石蠶、菊芋、豆薯等。（六）蔥蒜類蔬菜（bulb vegetable）如大蔥、大蒜、洋蔥、韭菜等；大蒜又出蒜苗、蒜薹、蒜黃等；韭菜又出韭黃、韭菜薹、韭菜花等。豌豆既可以烹調(diào)用嫩的豆角、豆粒，也可以烹調(diào)用幼嫩小苗，甚至豌豆芽。（五）豆類蔬菜如菜豆、豇豆、刀豆、毛豆、豌豆、眉豆、蠶豆、四棱豆、扁豆等都是豆科植物，一年生。（四）瓜類蔬菜如黃瓜、南瓜、冬瓜、絲瓜、瓠瓜、菜瓜、蛇瓜、葫蘆等，或包括西瓜、甜瓜等。（二）直根類蔬菜如蘿卜、胡蘿卜、蕪箐、根用芥菜、根用甜菜等，以肥大的肉質(zhì)直根為食用器官；同白菜類一樣，多為二年生植物。分類很多，但比較實(shí)用。另外，正在發(fā)燒或某器官正在發(fā)炎的孩子也盡量避免食用。比如，荔枝中含有降糖成分，多吃會(huì)出現(xiàn)低糖反應(yīng)。所以，這些人多吃些溫?zé)岬乃麩o疑是補(bǔ)寒妙法。尤其對(duì)于虛寒體質(zhì)的人來說，他們氣虛脾虛，基礎(chǔ)代謝率低，體內(nèi)產(chǎn)生的熱量少，四肢即使在夏天也是冷的。夏日寒涼水果：香瓜、西瓜、梨、香蕉、奇異果、芒果、柿子、荸薺、甜瓜、柚子等。所以，越吃寒冷的水果，越會(huì)降低腸胃蠕動(dòng)，使肌肉無力，吃多了會(huì)因?yàn)橄涣级鴮?dǎo)致腹脹。氣虛，一般是指中氣不足，這些人一般臉色比較蒼白、體格瘦小、吃不下飯。因此，有胃病、胃寒的人最好少吃。但由于其中含有豐富的糖類和鉀鹽，食用過多會(huì)有損心、腎健康，像冠心病、心肌梗死、腎炎及糖尿病患者都不能多食，而中氣不足、精神疲勞的人倒可以當(dāng)做滋補(bǔ)水果多吃一點(diǎn)。但是，寒性水果不能多吃，否則對(duì)身體有害。一般來說，實(shí)熱體質(zhì)的人夏天代謝旺盛，交感神經(jīng)占優(yōu)勢，出汗多，經(jīng)常臉色通紅、口干舌燥、易煩躁、容易便秘，夏天特別喜歡吃涼東西。天氣分寒熱，水果也是分寒熱的，如果自己的身體不適合吃寒性或熱性的水果，食用不當(dāng)或吃得過多，就會(huì)對(duì)身體造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。這些基本都是常見的。：西瓜、甜瓜、梨、柑、桔、香蕉、?？?、柿子、荸薺等。（二）水果的種類與作用 種類：，指的是熱量高、糖分高的水果。、雪松、五針?biāo)伞⒒ò?、?cè)柏、龍柏等。（2）在課堂中盡量創(chuàng)造生字復(fù)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在語境中復(fù)現(xiàn)生字，反復(fù)見面，以達(dá)到鞏固認(rèn)字的目的。”主要是引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的書寫技能，重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)和良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。新課標(biāo)對(duì)寫字提出：能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。讓學(xué)生自己分析字的結(jié)構(gòu)，思考在田字格里如何規(guī)范寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“卷”字的書寫?！币惶谜n下來只讀、只記是不夠的。，學(xué)寫生字?！弊x書百遍，其義自現(xiàn)。緊扣課題中心，很好地調(diào)動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式；競賽比拼的方式；互助方式；教師范讀方式；小老師領(lǐng)讀方式；分組拼讀方式；去掉拼音帽，看誰認(rèn)讀快又好方式；打亂詞組順序的方式；自創(chuàng)自編式等，讓學(xué)生反反復(fù)復(fù)的讀，在讀中發(fā)現(xiàn)，糾正輕聲音、平翹舌音、前后鼻音的讀法。，自主識(shí)字。通過談話把孩子們帶到萬紫千紅，美不勝收的植物園中欣賞各種植物，營造了一個(gè)輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍，在欣賞的同時(shí)初步認(rèn)識(shí)了本課時(shí)要學(xué)習(xí)的詞語。因此，本課的教學(xué)中，我時(shí)時(shí)注重激發(fā)學(xué)生興趣，處處催化學(xué)生的情感，讓他們玩得不亦樂乎，學(xué)得不亦樂乎。新課標(biāo)對(duì)識(shí)字、寫字教學(xué)提出了這樣一個(gè)要求：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。五、說學(xué)法根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用叫學(xué)生領(lǐng)讀，小組合作學(xué)習(xí)，小組競賽等多種手段方法，促使學(xué)生愛讀樂讀。創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。、合作、探究、游戲中認(rèn)識(shí)生字，書寫生字，鞏固生字。，提高學(xué)生課外自主識(shí)字的積極性。二、說教學(xué)目標(biāo)“菊、荷、菠”等14個(gè)生字，會(huì)寫“卜、楊、樹、荷”等8個(gè)生字。（柳樹、槐樹、香樟樹??）（2）說說樹在一年四季的變化。（1）你能說說你最喜歡的一道菜是什么嗎？它是由什么蔬菜做成的？（2）同學(xué)之間互相交流，蔬菜類的植物還有哪些？ 預(yù)設(shè)：青椒、娃娃菜、花菜、油菜、菠菜??、楓樹、梧桐樹、紅松、銀杏、大葉楊的圖片，使學(xué)生對(duì)樹木有一定了解。我知道的水果還有蘋果、香蕉、西瓜、杏、李子等。（2）激發(fā)學(xué)生交流：你最喜歡的花是什么？喜歡它的理由是什么？（3）拓展：你還見過什么花？水仙花、太陽花、月季花、牡丹花、芍藥花?? 、菠蘿、紫葡萄（出示課件）（1）誘發(fā)學(xué)生交流著三種植物屬于水果，交流它們的味道。一年十二個(gè)月的花兒是如此美麗，一年四季的瓜果蔬菜一樣美麗，一起來看看今天學(xué)習(xí)的《多彩的植物》吧！二、細(xì)讀詞語，認(rèn)識(shí)植物。九月串紅紅艷艷，十月菊花正開放。五月石榴紅似火，六月茉莉吐芬芳。精彩片段一、朗讀歌謠，導(dǎo)入課文正月水仙香又香，二月迎春花兒黃。,教師組織了小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生自己想辦法記住生字,充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性。低年級(jí)的學(xué)生喜歡做游戲。（打一水果），綠尾巴，身體鉆到地底下，又甜又脆營養(yǎng)大。蔬菜:（）（）（）（）樹木:（）（）（）（）水果:（）（）（）（）花卉:（）（）（）（）三、猜謎語。（出示課件16）課外作業(yè)新設(shè)計(jì)一、寫出帶有下列偏旁的字。教師小結(jié):在今后的學(xué)習(xí)中,我們一定要做一個(gè)有心人。四、總結(jié)全文，積累經(jīng)驗(yàn)?？隙▋?yōu)點(diǎn),指出問題。,教師個(gè)別指導(dǎo)。?(楊 卷)。,按照不同的結(jié)構(gòu)給生字歸類。柑橘:柑、橘、橙、柚等果樹的統(tǒng)稱。]（出示課件13）詞語理解：（出示課件14）銀杏:落葉喬木,葉子扇形,核果橢圓形。]（出示課件11）桃樹楓樹 梧桐樹 紅松銀杏 大葉楊[詞導(dǎo)讀:這六個(gè)詞是樹木名稱。]（出示課件9）草莓 菠蘿 紫葡萄[詞導(dǎo)讀:這些是水果名稱。比一比哪個(gè)組的同學(xué)知識(shí)掌握得更牢固。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)回顧,鞏固強(qiáng)化 ,讀準(zhǔn)字音。,教給學(xué)生寫字的方法。 bō）（m233。：：三、填空：你最喜歡的花是，你最喜歡的水果是，你最喜歡的蔬菜是。ng）蘑菇（m233。ng）銀杏（y237。 lu）梧桐（wi）蘿卜（lu243。 huā）菠菜（bō c224。課外作業(yè)新設(shè)計(jì)一、在詞語的錯(cuò)誤讀音下打上錯(cuò)號(hào)。（出示課件7）:本課的生字可以運(yùn)用熟字加一部分的方法,組成新字。)（出示課件6）?四、分析字形,掌握方法。木字旁組成的漢字多與樹木有關(guān)。第二組生字的偏旁是木字旁。三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,舉一反三1.（出示課件4）學(xué)生認(rèn)讀生字，找規(guī)律。3.（出示課件3）認(rèn)識(shí)生字。每個(gè)部分都由詞語組成。二、初讀課文,認(rèn)識(shí)詞語,一起看課文。？。與課文內(nèi)容有關(guān)的各種植物、蔬菜、水果的圖片。,認(rèn)真書寫?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】兩課時(shí)第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo),引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想。,認(rèn)識(shí)與之相關(guān)的漢字?！昂?、菊、菠、蘑、菇、蘿、卜、卷、葫、蘆、楓、梧、桐、杏”等14個(gè)生字,認(rèn)真書寫“卜、楊、樹、荷、菊、卷、杏、角”等8個(gè)生字。第四篇：二年級(jí)語文上識(shí)字2多彩的植物教案作業(yè)題二年級(jí)語文上識(shí)字2多彩的植物教案作業(yè)題(語文S版)【教學(xué)目標(biāo)】,引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想。二兒子把老虎當(dāng)作馬，結(jié)果：被老虎咬死了。畫張桌子腿不歪，畫匹大馬有尾巴。（爐），彩色鉛筆一大把。（尖）云層散去留下一條毛尾巴。（歪）一根竹竿插上了毛。參考答案：.爐灶桌子畫家歪斜尾巴筆尖馬匹彩色（支）鉛筆一（匹）大馬一（張）桌子一（只）鴨子一（位）畫家一（條）尾巴（電燈）釘（釘子）土灶（灶臺(tái)）莊（村莊）采菜（白菜）彩（彩色）毛筆（毛筆）尾（尾巴）戶爐（爐子）護(hù)（護(hù)士）不還（還書）杯（杯子）。二兒子把當(dāng)作，結(jié)果：。（1）填一填。不久后，二兒子出門時(shí)不巧遇到了老虎，他卻以為是匹馬，高興地牽它回家，結(jié)果被老虎咬死了。兩個(gè)兒子牢牢記住父親告訴他們的老虎（馬）的樣子。他畫了一幅“馬虎圖”掛在家里。，完成練習(xí)。畫張桌子_____________，畫匹大馬_____________。寧寧是個(gè)小畫家，彩色鉛筆一大把。（）（6）秋后立戶為了取暖。（）（4）一大一小疊羅漢。（）（2）一幅畫兒沒掛正。（）（）（）丁土采（）（）（）（）（）（）毛戶不（）（）（）。jiāwāixi233。z224。練習(xí)：識(shí)字3.看拼音，寫詞語。例如“又”，本來是指右手（最早見于甲骨文），但后來被假借當(dāng)作“也是”的意思。假借：此法簡言之，就是借用一字，去表達(dá)別的事物?！边@怎么說呢？此二字，古時(shí)“考”可作“長壽”講，“老”“考”相通，意義一致，即所謂老者考也，考者老也?！叭恕弊趾汀把浴弊趾铣伞靶拧弊?，意思就是人過去所言有信，就是這個(gè)人很遵守自己說過的話，“休”，“人”和“木”合在一起，一個(gè)人靠在樹上，表示休息。會(huì)意：這種造字法，是用兩個(gè)或幾個(gè)字組成一個(gè)字，把這幾個(gè)字的意義合成一個(gè)意義。這個(gè)字也可為一個(gè)字根，結(jié)合不同的屬性字根，可合成為：蝴、蝴、湖、葫、瑚、醐等等，而以同樣的發(fā)音（也有的只有聲母一樣），表達(dá)不同的事物。形聲：就是文字內(nèi)以特定形狀（字根）表特有的音。如人在其上寫作“上”，人在其下寫作“下”，“刃”，在刀口上加一點(diǎn)，表示這里最鋒利，這就是刀刃，等等。指事：這是指表現(xiàn)抽象事情的方法，用象征的符號(hào)，或在象形字上加上符號(hào)來表示某個(gè)詞。“瓜”字中，兩撇表示藤，中間豎鉤表示瓜，捺表示葉。如日、月、山、水等四個(gè)字，最早就是描繪日、月、山、水之圖案，后來逐漸演化變成如今的造型。到了東漢，許慎在《說文解字》中，詳細(xì)闡述了“六書”構(gòu)造原理：象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。六書是漢字構(gòu)字的基本原理?！秉S帝的記事官員倉頡，看見鳥獸的瓜印蹄遠(yuǎn)之跡，知道了從事物的本質(zhì)及外在表現(xiàn)形態(tài)來區(qū)別各種不同的事物，這才開始創(chuàng)造了文字?！痘茨献印酚涊d：“史皇生而能書”。關(guān)于倉頡及倉頡造字，在許多辭書典章中均有論述。備課資料.倉頡造字的傳說中國的文字傳說最早是倉頡創(chuàng)造的，自從有了文字，人類才開始真正進(jìn)入文明時(shí)代。畫個(gè)爐灶有了門，畫只鴨子扁嘴巴，畫張桌子腿筆直，