【正文】 。３． 教師范寫，學(xué)生練習(xí)并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。它們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，終于儲(chǔ)存了許多糧食。教師隨即用電腦打出?！保保?指名讀，你喜歡哪個(gè)詞？２． 當(dāng)百花盛開，萬紫千紅的春天來臨，迎春花開了，還有哪些花開了？當(dāng)看到滿園春色時(shí)，你的心情怎樣？那么，就讀出你的高興吧！四、整體感知，加強(qiáng)理解１． 出示五則諺語，問，你想怎么讀這五則諺語呢？（鼓勵(lì)學(xué)生拍手讀，男女合作讀，小組展示讀，齊讀等方式。２． 猜字游戲：“搓、繩、斤”，鞏固生字。５． 鞏固識(shí)字：“容易”的反義詞是什么？“折”為什么是提手旁？d.“樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤。２． 說說你明白了什么？３． 引申詞語，進(jìn)行積累：人多力量大，團(tuán)結(jié)就是力量。c.“一根筷子容易折，一把筷子難折斷。全班交流識(shí)字方法，然后總結(jié)：每個(gè)同學(xué)都有自己的識(shí)字好辦法。”１、指名讀，分排讀，齊讀。再讀第一句。指名讀。３． 指名讀，集體正音。（課件出示這五則諺語）你會(huì)讀嗎？（出示我會(huì)讀的圖標(biāo)?！翱鞓妨熊嚒钡挠螒颍海ㄗx不加拼音的字）生字寶寶坐上了“快樂列車”，和我們一同開往“諺語城”了，大家高興嗎？ 移、謀、柴、焰、易、折、搓、繩、斤、獨(dú) 同學(xué)們誰來告訴老師，你們是用什么方法記住這些生字寶寶的呢？ 老師給生字寶寶找了朋友，看看你是不是還能準(zhǔn)確的將他們讀出來呢？(讀詞語)（通過富有童趣的識(shí)字游戲，在結(jié)合兒童的生活經(jīng)驗(yàn)下，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的識(shí)字積極性，他們通過自主識(shí)字，同桌交流，全班交流，識(shí)字水平進(jìn)一步提高時(shí)，感受到祖國語言文字的魅力所在。）移、謀、柴、焰、易、折、搓、繩、斤、獨(dú) “搓繩”，做動(dòng)作來理解。3． 趣味識(shí)字：，來我們來叫叫它們的名字。二、初讀諺語，趣味識(shí)字：1． 老師給同學(xué)提要求： 請(qǐng)小朋友先自由的讀一讀這些諺語，如果有不認(rèn)識(shí)的字，先作上記號(hào)，再請(qǐng)教大桃子姐姐，或者問問你的同桌。出示：識(shí)字五中的三句話（通過創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并設(shè)下“起名字”的懸念，引導(dǎo)學(xué)生興趣盎然地走進(jìn)《識(shí)字五》。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這些句子都跟什么有關(guān)呢？天氣，同學(xué)真聰明，讓天使姐姐緊接著帶著我們?nèi)ネ诙潜?。青蛙叫，大雨到。一?創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1． 創(chuàng)設(shè)進(jìn)入諺語王國的情境，通過進(jìn)入“天氣諺語城”，復(fù)習(xí)學(xué)過的三句天氣諺語。在感悟的基礎(chǔ)上熟讀成誦。教學(xué)重難點(diǎn)：在熟讀諺語的基礎(chǔ)上，用學(xué)過的方法自主識(shí)字、寫字。能正確、流利地朗讀諺語?！九囵B(yǎng)了搜集資料的能力,并將所學(xué)到的道理,直接運(yùn)用于生活實(shí)踐中,在學(xué)習(xí)中合作,在合作中學(xué)習(xí)。小眼睛睜大,拿出手跟著寫(課件示范“斤”),這是我們今天要寫的最簡單的一個(gè)字,那我們把要寫的這8個(gè)來讀一讀(生齊讀)小朋友們你們覺得哪個(gè)字比較難寫。而且有助于教師有重點(diǎn)的指導(dǎo)讀音,加深學(xué)生對(duì)生字的印象】現(xiàn)在老師把生字寶寶的名字(拼音)去掉,你們還認(rèn)得不?(去拼音齊讀,指名讀)我們來開開小火車,讀對(duì)了就可以當(dāng)小老師,其他小朋友跟著讀兩遍。在自由選擇的基礎(chǔ)之上讓學(xué)生自主感悟其中的道理,讓學(xué)生自由發(fā)揮,將自己的想法和體會(huì)可以毫無顧忌的吐露,從而也便于教師了解學(xué)生初步的學(xué)習(xí)情況,并能針對(duì)學(xué)生的情況適當(dāng)點(diǎn)撥補(bǔ)充】(以其中一句諺語為例)(生讀諺語“一根筷子容易折,一把筷子難折斷”)請(qǐng)你找出這句諺語中的生字寶寶吧(課件出示“易、折”),你讀得真好,請(qǐng)你再讀一讀這兩個(gè)生字(生讀),誰還想來試試(生讀),齊讀那么讀了這句諺語,你讀懂了什么呢?其他小朋友還想讀那句?小朋友都讀懂了各自喜歡的諺語,那請(qǐng)你們小組討論這五條諺語要共同揭示一個(gè)什么樣的道理呢?【討論這一方式是教學(xué)課堂常用的方式,活躍課堂氣氛,給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氣氛,在討論中交換意見,不同的爭論促進(jìn)學(xué)生積極思考,有利于形成合作探究的學(xué)習(xí)方式,也正契合了本課諺語所要表達(dá)的主題:合作、團(tuán)結(jié)】生說本課諺語所要揭示的道理,教師總結(jié):是啊,小朋友們都說得很對(duì),課文中的這五條諺語就是為了說明團(tuán)結(jié)力量大這個(gè)道理,一個(gè)人總是微不足道的,但是大家團(tuán)結(jié)起來就能夠變得強(qiáng)大,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的道理?！具@樣設(shè)計(jì):成語和諺語都是中華民族的文化遺產(chǎn),通過已經(jīng)學(xué)過的成語來導(dǎo)入新課,能夠拉近學(xué)生與新課之間的距離,把諺語的定義教授給學(xué)生,能讓學(xué)生了解諺語的形式,并為學(xué)生回答生活中的諺語這一問題提供了標(biāo)準(zhǔn),從而能夠測(cè)試學(xué)生是否能夠區(qū)分諺語和其他語言形式】同學(xué)們知道的諺語還不少,現(xiàn)在讓我們一起去看看課文中都有哪些諺語?自由讀課文,把生字圈出來拼讀三遍,然后借助拼音把課文讀兩遍,再說說你讀懂了什么?【把生字在課文圈點(diǎn)出來,有利于增強(qiáng)學(xué)生記憶力,手、口、心并用,雖然只是一個(gè)小小的動(dòng)作,但這對(duì)低段的孩子學(xué)習(xí)生字有更大的幫助】二、初讀課文,感悟寓意請(qǐng)學(xué)生選自己喜歡的一句諺語來讀一讀,說一說自己讀懂了什么道理,教師借機(jī)出示此句中的生字并指導(dǎo)讀音。諺語是在群眾中流傳下來的固定語句,用通俗易懂的語言反映深刻的道理。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程課堂精彩兩分鐘展示一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,上一單元我們學(xué)習(xí)了成語,成語是中華民族所特有的語言形式,是人類寶貴的文化遺產(chǎn)。體會(huì)諺語蘊(yùn)含的深刻道理,懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理,培養(yǎng)合作意識(shí),提高人際交往能力。一家大小在一起度過一個(gè)溫馨的一年中最后一個(gè)夜晚。最早的臘八粥只是在米粥中加入紅小豆，后來演變的極為復(fù)雜考究，主料有白米、黃米、江米、小米、菱角米等數(shù)十種，添加核桃、杏仁、瓜子、花生、松仁、葡萄干、桂圓肉、百合、蓮子等，通宵熬煮，香飄十里。這一天是釋迦牟尼成佛的日子，又稱“成道節(jié)”。北方地區(qū)冬至有宰羊，吃餃子的習(xí)俗，南方的傳統(tǒng)食品有冬至米團(tuán)、冬至長線面等等。:冬至在我國古代是一個(gè)很隆重的節(jié)日。：農(nóng)歷九月初九的重陽佳節(jié)活動(dòng)極為豐富，有登高、賞菊、喝菊花酒、吃重陽糕、插茱萸等等。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。除月餅外，各種時(shí)令鮮果干果也是中秋夜的美食。:農(nóng)歷八月十五，是一年秋季的中間，因此稱中秋節(jié)。因此，七夕又叫乞巧節(jié)或女兒節(jié)。這一天，民間有向織女乞巧的習(xí)俗。:每年七月初七，天下的喜鵲在銀河上搭成一座鵲橋，牛郎和織女才能相見。同時(shí)，端午節(jié)也是自古相傳的“衛(wèi)生節(jié)”，人們?cè)谶@一天灑掃庭院，掛艾枝，懸菖蒲，灑雄黃水，飲雄黃酒，激清除腐，殺菌防病。但今天端午節(jié)的眾多活動(dòng)都與紀(jì)念我國偉大的文學(xué)家屈原有關(guān)。:農(nóng)歷五月初五，是我國傳統(tǒng)的端午節(jié)，又稱端陽、重五、端五節(jié)。清明寒食期間，民間有禁火寒食、祭祖掃墓、踏青郊游等習(xí)俗。兩節(jié)恰逢陽春三月，春光明媚，桃紅柳綠。:清明既是二十四節(jié)氣之一，又是一個(gè)歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日。我國北方泛的流傳著“二月二，龍?zhí)ь^；大倉滿，小倉流。從此以后，雨水會(huì)逐漸增多起來。正月十五鬧元宵，將從除夕開始延續(xù)的慶祝活動(dòng)推向又一個(gè)高潮。另外，各地還有互相登門拜年，舞獅子，耍龍燈，演社火，逛花市，賞燈會(huì)等習(xí)俗。而南方有吃年糕的習(xí)慣，象征生活步步高。當(dāng)新年來臨時(shí)，爆竹煙花將節(jié)日的喜慶氣氛推向高潮。每到除夕，家家戶戶闔家歡聚，一起吃年夜飯，稱“團(tuán)年”。按照我國農(nóng)歷，正月初一是“歲之元，月之元，時(shí)之元”，是一年的開始?！九c相關(guān)的資料介紹】中國傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗：春節(jié)是我國最盛大、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。如：背一背《元日》等描寫節(jié)日的詩，畫一畫自己喜歡的節(jié)日或者唱一唱有關(guān)歌曲。師唱《十五的月亮》。預(yù)設(shè)：元宵節(jié)是每年的農(nóng)歷的正月十五，人們都要吃元宵，放煙花，觀花燈，猜字謎。）。（第一組：節(jié)日活動(dòng)。他們都藏在識(shí)字（三）中，我們快去看看吧！二、多種形式閱讀鞏固.連一連：看誰又快又準(zhǔn)地把圖片和相應(yīng)的詞語連起來。在教學(xué)中引起了他們的情感共鳴，激發(fā)了他們的興趣點(diǎn)，才會(huì)有這樣的效果。本課圖文結(jié)合，在談?wù)撝休p輕松松認(rèn)識(shí)了中國的傳統(tǒng)節(jié)日，熟悉了節(jié)日里人們的慶?；顒?dòng)，邊讀邊談，邊唱邊背，學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得輕松。板書設(shè)計(jì)識(shí)字三節(jié)日名稱活動(dòng)內(nèi)容【教學(xué)反思】節(jié)日是學(xué)生喜聞樂見的，是孩子們最渴望的。答案：.例：我喜歡的節(jié)日是中秋節(jié)，可以吃月餅，一家人賞月。師：（出示16）你還想知道更多的節(jié)日嗎?請(qǐng)你去問問爸爸媽媽或去查查課外書，了解一下這些節(jié)日的來歷。（出示13）《九月九日憶山東兄弟》（出示14）《元日》。（三）背誦學(xué)過的傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌。2.（出示11）四人小組合作，選一、兩個(gè)節(jié)日說一說自己是怎樣過的？（板書：活動(dòng)內(nèi)容）預(yù)設(shè)：元宵節(jié)，我們這兒看花燈，猜燈謎，吃元宵，放煙花。同位互讀，四組比賽讀。你知道那些節(jié)日呢？生：元宵、清明、端午、中秋、重陽、除夕、春節(jié)。（二）認(rèn)識(shí)節(jié)日，了解習(xí)俗，傳承文化。（一）大致了解過節(jié)是人們都干些什么？師：你們剛才都看到了些什么？（在過節(jié)時(shí)人們歡慶的場(chǎng)面。（出示8）播放錄像片。師：你們喜歡過年嗎？為什么？我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多很多。，初步了解我國的一些民間習(xí)俗和一些基本的民俗知識(shí)，從而了解我過悠久的歷史文化。n（）（）（（）唱（）花（）（）宵。nx236。xītu225。l239。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì).你能寫出帶有下面偏旁部首的字嗎？看誰寫得多。4..教師巡視并進(jìn)行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。四、學(xué)習(xí)偏旁，寫字指導(dǎo)出示田字格里的生字“龍舟、團(tuán)圓、除夕、戲、燈、元”。好了，我們?cè)賮硪黄鹱x一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍?？刹捎迷趫D上認(rèn)一認(rèn)，讀一讀有關(guān)小節(jié)日的詞語。教師范讀或領(lǐng)讀。n中秋賞月重陽登高除夕團(tuán)圓讓學(xué)生先借助拼音自行試讀第三、四行，教師指名讀。xītu225。nɡy225。nɡ元宵觀燈清明遠(yuǎn)足端午吃粽zhōnɡqiūshǎnɡyu226。nɡyuǎnzyu225。賽龍舟唱大戲猜燈謎讓學(xué)生先借助拼音自行試讀第一、二行，教師指名讀。x236。nɡzhōuch224。nɡdēnɡcǎiɡāoqiāo耍獅子舞龍燈踩高蹺s224。三．圖文對(duì)照，識(shí)字識(shí)詞小朋友們，你們看，它們正排著隊(duì)，等著小朋友去認(rèn)識(shí)呢！.分別出示，逐行認(rèn)讀。）。（第一組：節(jié)日活動(dòng)。（板書：識(shí)字（三））二、指導(dǎo)看圖，認(rèn)識(shí)事物.（出示2）連一連：看誰又快又準(zhǔn)地把圖片和相應(yīng)的詞語連起來。：今天老師和大家一起要過許多節(jié)，還有許多好吃、好玩的東西等著我們。教具準(zhǔn)備情境圖片、生字卡片、教學(xué)等教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo).能正確識(shí)讀本課出現(xiàn)的生字和生字組成的詞語?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)