【正文】 圖上都有哪些景物？（提醒：小朋友觀察的時(shí)候要按照一定順序，可以從遠(yuǎn)到近，也可以從上到下。⑷學(xué)生認(rèn)真描紅，教師巡視指導(dǎo)，糾正姿勢(shì)。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過(guò)程一．激趣導(dǎo)入，感受冬天。（）卻在這時(shí)盛開(kāi)了,金燦燦的,格外引人注目。，看拼音讀詞語(yǔ)。12個(gè)詞語(yǔ)都配有相應(yīng)的插圖，學(xué)生圖詞結(jié)合，容易萌生主動(dòng)識(shí)字的愿望。一起來(lái)讀吧。指名讀。邊描邊觀察字的間架結(jié)構(gòu)以及在田字格的位置。.創(chuàng)設(shè)情境，在情境中識(shí)字。學(xué)生感受到了冬天的美麗與寒冷，通過(guò)反復(fù)練讀感悟情境。以肉類(lèi)為食。貓、狗身上長(zhǎng)出厚厚的皮毛，長(zhǎng)得胖胖的。冬天到了，（）來(lái)了，（）呼呼地刮著，天上下起了鵝毛（）。認(rèn)識(shí)本課的生字，能正確書(shū)寫(xiě)生字的筆順。（1）聽(tīng)臺(tái)風(fēng)雷雨聲。有的小朋友喜歡吃兩種水果，那你就用這個(gè)句子來(lái)說(shuō)說(shuō)，我喜歡吃（），也喜歡吃（）。出示填空夏天到了，有時(shí)刮（），有時(shí)下（）。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，初步了解我國(guó)的一些民間習(xí)俗和一些基本的民俗知識(shí)，從而了解我過(guò)悠久的歷史文化。（如：元宵觀燈猜燈謎，端午吃粽塞龍船）6.“爭(zhēng)當(dāng)小解說(shuō)員”：請(qǐng)學(xué)生介紹我國(guó)的一些節(jié)日及節(jié)日進(jìn)行的活動(dòng)。ch239。，并在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)?，F(xiàn)在，我們來(lái)看一看人們是怎樣過(guò)節(jié)的。.背誦古詩(shī)《清明時(shí)節(jié)雨紛紛》（出示12）《靜夜思》。，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩組詞語(yǔ)的異同點(diǎn)。傳統(tǒng)的慶?；顒?dòng)則從除夕一直持續(xù)到正月十五元宵節(jié)。清明的前一天稱(chēng)寒食節(jié)。每到七夕將至，牽牛和織女二星都竟夜經(jīng)天，直至太陽(yáng)升起才隱退，因而又被喻為人間離別的夫妻相會(huì)。:除夕是一年中最后一天，這一天，普通人家盡量爭(zhēng)取團(tuán)圓，全家圍爐而聚，喝酒吃美食以辭舊歲，迎新年之意，而戶外則是爆竹聲聲。【主要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,從學(xué)生的“難處”出發(fā),讓學(xué)生多觀察,多動(dòng)口,既能考查學(xué)生的觀察能力,又能鍛煉口頭表達(dá)能力】教師提醒:滿——容易錯(cuò)寫(xiě)成上下結(jié)構(gòu),應(yīng)該為左右結(jié)構(gòu),三點(diǎn)水為偏旁折挑根獨(dú)滿——這些左右結(jié)構(gòu)的字,應(yīng)該注意在田字格的位置左窄右寬請(qǐng)小朋友們臨一個(gè),寫(xiě)一個(gè)五、作業(yè)設(shè)計(jì)小朋友們這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字,又學(xué)了寫(xiě)字,而且也認(rèn)識(shí)了諺語(yǔ),明白了人心齊,泰山移的道理,請(qǐng)小朋友們?cè)谡n后兩人一組合作搜集諺語(yǔ),并把他們歸類(lèi)整理,和大家交流。），齊讀。b.“人多計(jì)謀廣，柴多火焰高。五、游戲鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)１． 螞蟻運(yùn)食忙：一群勤勞的小螞蟻正忙著運(yùn)食物，來(lái)儲(chǔ)存過(guò)冬的糧食。e.“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。４． 你喜歡哪一句？（根據(jù)學(xué)生的回答，來(lái)學(xué)習(xí)這五則諺語(yǔ)），泰山移。星星明，來(lái)日晴。剛才小朋友們一起討論,一起學(xué)習(xí),就是合作團(tuán)結(jié)的體現(xiàn),看來(lái)小朋友們已經(jīng)懂得了這個(gè)道理,我們?cè)俅蝸?lái)讀讀課文,在心里默默的體會(huì)這個(gè)道理(齊讀課文)三、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)寫(xiě)字聽(tīng)完你們讀課文,老師覺(jué)得你們不僅學(xué)懂了道理,也學(xué)會(huì)了這一課的生字,請(qǐng)你們?cè)僮x讀(齊讀帶拼音生字)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀這些生字要注意什么?【學(xué)生學(xué)習(xí)能力與成人完全不同,由學(xué)生自己提出難讀的字,體現(xiàn)了從學(xué)生角度出發(fā),結(jié)合了具體的學(xué)情。:臘八節(jié)是佛教的節(jié)日。這個(gè)美好的傳說(shuō)始于漢朝，經(jīng)過(guò)千余年的代代相傳，深入人心。因此，這天就叫“春龍節(jié)”。備課素材【教材分析】本課是鄂教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元的課文，這是一篇關(guān)于節(jié)日的兒歌，這篇識(shí)字描寫(xiě)的節(jié)日很多，了解這些節(jié)日的日期，有什么慶?；顒?dòng)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民俗的喜愛(ài)。同課異構(gòu)創(chuàng)新教案《識(shí)字3》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：師：今天老師和大家一起要過(guò)許多節(jié)，還有許多好吃、好玩的東西等著我們。指名讀。答案：.帶有大“口”的字：園圍因帶有“阝”的字：陪陽(yáng)隊(duì)課時(shí)目標(biāo).熟讀詞串，背誦韻文，感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。（學(xué)生自由讀）誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀？（指名領(lǐng)讀）請(qǐng)小朋友開(kāi)火車(chē)讀，好嗎？（小組內(nèi)開(kāi)火車(chē)讀），鞏固識(shí)詞小朋友，在熱鬧的氣氛中，我們歡慶節(jié)日，你能把和些表示活動(dòng)的詞語(yǔ)貼到相應(yīng)的節(jié)日身邊去嗎？請(qǐng)拿出詞語(yǔ)卡片，同組的小朋友互相合作，來(lái)貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。nxiāoɡuāndēnɡqīnɡm(xù)237。，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩組詞語(yǔ)的異同點(diǎn)。師：聽(tīng)小朋友們讀得這樣好老師也想試試，如果覺(jué)得老師讀得好就把掌聲送給我，如果你認(rèn)為自己能超過(guò)老師，就把小手舉得高高的。（4）出示句式夏天到了，朵朵鮮花開(kāi)放了，有（），有（），還有（），美麗極了！指名說(shuō)，誰(shuí)還能說(shuō)得具體一些。過(guò)渡：臺(tái)風(fēng)走了，雷雨停了。指名讀，跟讀2遍，及時(shí)糾正（知了、桃子、梅子、蟈蟈這四個(gè)詞語(yǔ)是指導(dǎo)重點(diǎn)。在 長(zhǎng)大，是的媽媽。骨（）它（）水（）海（）滑（）蛇（）冰（）梅（）。柳樹(shù)的樹(shù)葉都掉光了，只剩下光禿禿的樹(shù)枝，人們給一些樹(shù)干包上稻草保暖。它也因?yàn)樵诙扉_(kāi)放而被稱(chēng)作冬梅。，情感教育回顧整個(gè)課堂，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都渴望得到老師的理解與關(guān)注，尤其渴望得到老師的表?yè)P(yáng)，我有意識(shí)為每一位學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，展示他們的才能，不斷促使他們?cè)谛睦镄纬梢还煞e極向上的力量。，識(shí)字識(shí)詞。，識(shí)字寫(xiě)字、誦讀詞串了解有關(guān)冬天的天氣和活動(dòng)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2．課文把詞語(yǔ)分成四串詞，讀到現(xiàn)在，你們發(fā)現(xiàn)其中的秘密了嗎？學(xué)生自由讀并交流。（出示生齊讀一遍）讀出頑強(qiáng)。，大家愿意嗎？（板書(shū)：識(shí)字5），看圖識(shí)字。冬天，梅花開(kāi)了。（）、（）和（）都躲在洞里睡覺(jué)去了。咦，我們的動(dòng)物朋友（）、哪里去了？哦，原來(lái)它們（）。（出示9）青松挺得直直的，絲毫也不怕冷……（5）教師補(bǔ)充《青松》，（出示10）你瞧，這青松在大雪中依然挺拔蒼翠，一點(diǎn)兒也不怕冷，聽(tīng)聽(tīng)陳毅元帥對(duì)它的贊賞：大雪壓青松，青松挺且直。，使學(xué)生能運(yùn)用已學(xué)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話?！坝稹弊值牡谝还P和第四筆是橫折鉤，作偏旁時(shí)則都變成了橫折。ng滑雪溜冰跳繩.會(huì)讀嗎？試試看。（板書(shū)課題：識(shí)字5）二．情景創(chuàng)設(shè)，感知畫(huà)面。，讓學(xué)生感受到冬天雖然很冷，但是仍然充滿了生機(jī)和生活的情趣。這學(xué)期，我們還學(xué)了一篇描寫(xiě)秋天的韻文，還沒(méi)忘吧？一起來(lái)。wei蟒蛇螞蟻刺猬hu225。刺：左邊部分與木有關(guān)，中間不封口，口訣“刺字中間不封口，封口不成刺”。：“滑”“氵”表示水，即液體；“骨”表示骨頭，表示骨關(guān)節(jié)部位。（2）相機(jī)板書(shū)詞語(yǔ)：蠟梅、翠竹、蒼松（老師介紹：這三種植物因?yàn)椴慌吕?，被稱(chēng)作“歲寒三友”。）（5）你還知道哪些動(dòng)物要冬眠的？（松鼠、青蛙、狗熊……）（6）小結(jié)：這些動(dòng)物可真會(huì)享受啊，這么冷的天，索性大睡一覺(jué)，啥都不用操心。（看黑板讀），練習(xí)說(shuō)話。天下起了雪，小朋友在雪地里玩雪球、打雪仗。寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。（3）這三種植物你喜歡誰(shuí)呀？為什么？借機(jī)理解大家為什么把松樹(shù)稱(chēng)為蒼松？蒼指綠色，因?yàn)樗蓸?shù)到了冬天，顏色還是那么綠，那么有精神。小朋友們?cè)诙炜梢裕ǎ?。這12個(gè)詞串連起來(lái)讀，押韻上口，意義上有聯(lián)系，便于記憶，有利于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)。五．說(shuō)過(guò)程本著以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，我采用了下面這幾個(gè)教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)。課堂上我給學(xué)生留充足的時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)字練習(xí)，并對(duì)孩子們的寫(xiě)字姿勢(shì)進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)、糾正。落葉叢生灌木，是中國(guó)特產(chǎn)的傳統(tǒng)名貴觀賞花木，有著悠久的栽培歷史和豐富的蠟梅文化。大雁、燕子飛到南方去過(guò)冬了。imǎnɡsh233。所有的媽媽都愛(ài)孩子，所有的孩子才會(huì)長(zhǎng)大。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地讀一讀，借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字音，難讀的詞語(yǔ)要多讀幾遍。齊讀第一行詞串?？ㄟ€有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫向日葵。你就會(huì)了解更多關(guān)于夏天姐姐的知識(shí)。（板書(shū)：識(shí)字（三））二、指導(dǎo)看圖，認(rèn)識(shí)事物.（出示2）連一連：看誰(shuí)又快又準(zhǔn)地把圖片和相應(yīng)的詞語(yǔ)連起來(lái)。賽龍舟唱大戲猜燈謎讓學(xué)生先借助拼音自行試讀第一、二行，教師指名讀。可采用在圖上認(rèn)一認(rèn)，讀一讀有關(guān)小節(jié)日的詞語(yǔ)。nx236。你知道那些節(jié)日呢？生：元宵、清明、端午、中秋、重陽(yáng)、除夕、春節(jié)。本課圖文結(jié)合，在談?wù)撝休p輕松松認(rèn)識(shí)了中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，熟悉了節(jié)日里人們的慶?；顒?dòng)，邊讀邊談，邊唱邊背，學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得輕松。師唱《十五的月亮》。正月十五鬧元宵，將從除夕開(kāi)始延續(xù)的慶?；顒?dòng)推向又一個(gè)高潮。同時(shí)，端午節(jié)也是自古相傳的“衛(wèi)生節(jié)”，人們?cè)谶@一天灑掃庭院，掛艾枝，懸菖蒲，灑雄黃水，飲雄黃酒，激清除腐，殺菌防病。:冬至在我國(guó)古代是一個(gè)很隆重的節(jié)日。【這樣設(shè)計(jì):成語(yǔ)和諺語(yǔ)都是中華民族的文化遺產(chǎn),通過(guò)已經(jīng)學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)導(dǎo)入新課,能夠拉近學(xué)生與新課之間的距離,把諺語(yǔ)的定義教授給學(xué)生,能讓學(xué)生了解諺語(yǔ)的形式,并為學(xué)生回答生活中的諺語(yǔ)這一問(wèn)題提供了標(biāo)準(zhǔn),從而能夠測(cè)試學(xué)生是否能夠區(qū)分諺語(yǔ)和其他語(yǔ)言形式】同學(xué)們知道的諺語(yǔ)還不少,現(xiàn)在讓我們一起去看看課文中都有哪些諺語(yǔ)?自由讀課文,把生字圈出來(lái)拼讀三遍,然后借助拼音把課文讀兩遍,再說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?【把生字在課文圈點(diǎn)出來(lái),有利于增強(qiáng)學(xué)生記憶力,手、口、心并用,雖然只是一個(gè)小小的動(dòng)作,但這對(duì)低段的孩子學(xué)習(xí)生字有更大的幫助】二、初讀課文,感悟寓意請(qǐng)學(xué)生選自己喜歡的一句諺語(yǔ)來(lái)讀一讀,說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么道理,教師借機(jī)出示此句中的生字并指導(dǎo)讀音。一． 創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1． 創(chuàng)設(shè)進(jìn)入諺語(yǔ)王國(guó)的情境，通過(guò)進(jìn)入“天氣諺語(yǔ)城”，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的三句天氣諺語(yǔ)。（課件出示這五則諺語(yǔ)）你會(huì)讀嗎？（出示我會(huì)讀的圖標(biāo)。５． 鞏固識(shí)字：“容易”的反義詞是什么？“折”為什么是提手旁？d.“樹(shù)多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤。３． 教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。全班交流識(shí)字方法，然后總結(jié)：每個(gè)同學(xué)都有自己的識(shí)字好辦法。3． 趣味識(shí)字：，來(lái)我們來(lái)叫叫它們的名字。能正確、流利地朗讀諺語(yǔ)。體會(huì)諺語(yǔ)蘊(yùn)含的深刻道理,懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理,培養(yǎng)合作意識(shí),提高人際交往能力。除月餅外，各種時(shí)令鮮果干果也是中秋夜的美食。清明寒食期間，民間有禁火寒食、祭祖掃墓、踏青郊游等習(xí)俗。當(dāng)新年來(lái)臨時(shí)，爆竹煙花將節(jié)日的喜慶氣氛推向高潮。）。師：（出示16）你還想知道更多的節(jié)日嗎?請(qǐng)你去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或去查查課外書(shū)，了解一下這些節(jié)日的來(lái)歷。（一）大致了解過(guò)節(jié)是人們都干些什么？師：你們剛才都看到了些什么？（在過(guò)節(jié)時(shí)人們歡慶的場(chǎng)面。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì).你能寫(xiě)出帶有下面偏旁部首的字嗎？看誰(shuí)寫(xiě)得多。xītu225。nɡdēnɡcǎiɡāoqiāo耍獅子舞龍燈踩高蹺s224。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo).能正確識(shí)讀本課出現(xiàn)的生字和生字組成的詞語(yǔ)。指名說(shuō)，齊說(shuō)。參觀動(dòng)物園（1）蟈