【文章內(nèi)容簡介】 設(shè)計(jì)步驟（重點(diǎn)）：測評(píng)指標(biāo)設(shè)計(jì)原則 ：（1）測評(píng)指標(biāo)設(shè)計(jì)基本方法（2）勝任力特征分析法的步驟 ：人員測評(píng)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)步驟（二）人員素質(zhì)測評(píng)指標(biāo)體系概述（次重點(diǎn)）：測評(píng)指標(biāo)的結(jié)構(gòu)、：（1）測評(píng)標(biāo)志的內(nèi)涵及其形式（2）測評(píng)標(biāo)度的內(nèi)涵及其形式（3）加權(quán)三種基本形式 （三）人員素質(zhì)測評(píng)指標(biāo)體系示例（一般）應(yīng)用：常見工作崗位劃分的不同測評(píng)指標(biāo)體系、第四章履歷分析精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案一、學(xué)習(xí)目的與要求通過本章的學(xué)習(xí)，了解履歷分析的理論基礎(chǔ)和維度，熟悉履歷分析問卷設(shè)計(jì)與開發(fā)，掌握履歷分析的概念、特點(diǎn)及發(fā)展、分析的步驟以及分析問卷的編制原則。二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)（一）履歷分析的一般步驟以及履歷分析問卷（重點(diǎn)）：履歷分析問卷編制原則 ：履歷分析問卷的主要構(gòu)成 ：（1）編制一份高質(zhì)量的履歷分析問卷（2）履歷分析的一般步驟（二）履歷分析的概述（次重點(diǎn)）：履歷分析的概念 ：（1）履歷分析問卷設(shè)計(jì)與開發(fā)（2）履歷分析的特點(diǎn) ：履歷分析的發(fā)展（三）履歷分析存在的問題（一般）應(yīng)用：履歷分析存在的問題及其對(duì)策第五章心理測驗(yàn)精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案一、學(xué)習(xí)目的與要求通過本章的學(xué)習(xí)，了解心理測驗(yàn)的概念、心理測驗(yàn)的種類與形式及常用的心理測驗(yàn)方法，熟悉能力測驗(yàn)和人格測驗(yàn)的相關(guān)概念，掌握能力傾向測驗(yàn)的類型及行政職業(yè)能力傾向測驗(yàn)。二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)（一）能力測驗(yàn)和人格測驗(yàn)（重點(diǎn)）：（1）能力和能力測驗(yàn)的定義（2）能力測驗(yàn)所測驗(yàn)的主要內(nèi)容（3）人格的定義及其特征 ：（1）智力的定義與結(jié)構(gòu)（2）智力的計(jì)量（3）能力傾向的定義和特點(diǎn) ：霍蘭德職業(yè)興趣理論（二）心理測驗(yàn)概述（次重點(diǎn)）：心理測驗(yàn)的概念及其特點(diǎn) ：（1）心理測驗(yàn)的種類與形式（2）量表法（3）投射測驗(yàn)法（4）行為觀察法精心收集精心編輯精致閱讀 如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案：（1）常用的心理測驗(yàn)方法（2）心理測驗(yàn)在人員素質(zhì)測評(píng)中的應(yīng)用（三）其他心理測驗(yàn)方法（一般）：氣質(zhì)類型及其特征、價(jià)值觀測評(píng) ：能力傾向的定義及其特點(diǎn) ：智力的計(jì)量方法第六章紙筆測驗(yàn)一、學(xué)習(xí)目的與要求通過本章學(xué)習(xí)，理解紙筆測驗(yàn)的基本概念、類型和特點(diǎn)，了解紙筆測驗(yàn)的內(nèi)容和組成部分，熟悉紙筆測驗(yàn)的編制流程，掌握紙筆測驗(yàn)常見題型的特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域，理解紙筆測驗(yàn)編制的注意事項(xiàng)，掌握紙筆測驗(yàn)的實(shí)施與計(jì)分以及誤差控制。二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)（一）紙筆測驗(yàn)的編制及步驟（重點(diǎn)）：：（1）紙筆測驗(yàn)指標(biāo)體系通常所包含的五個(gè)指標(biāo)（2）紙筆測驗(yàn)的常見題型（3）紙筆測驗(yàn)的常見題型的優(yōu)缺點(diǎn) ：紙筆測驗(yàn)的編制原則及步驟精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案（二）紙筆測驗(yàn)的實(shí)施與計(jì)分（次重點(diǎn)）理解：紙筆測驗(yàn)實(shí)施的注意事項(xiàng)（三）紙筆測驗(yàn)的概述（一般）：（1）紙筆測驗(yàn)的定義（2）紙筆測驗(yàn)的類型（3）紙筆知識(shí)測驗(yàn)所包括的內(nèi)容 ：紙筆測驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn) ：紙筆測驗(yàn)編制應(yīng)注意的問題第七章面試及其應(yīng)用一、學(xué)習(xí)目的與要求通過本章的學(xué)習(xí)，掌握面試的概念、特點(diǎn)及發(fā)展趨勢，了解面試的原則及作用，掌握面試試題的要求及編制，掌握面試的程序與步驟，熟悉面試的方法與技巧。二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)（一）面試的規(guī)范化流程以及面試的方法與技巧（重點(diǎn)）：面試預(yù)備和正題階段的注意事項(xiàng) ：（1）面試考核要素（2）綜合能力部分精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案（3）專業(yè)知識(shí)和技能部分 ：（1）座位的布置方式（2）面試中問、聽、評(píng)的技巧（3）熟練分析面試案例（二）面試的概述（次重點(diǎn)）：面試的概念 ：（1）面試的特點(diǎn)與趨勢（2）面試的種類（3）系列性面試和序列性面試（4）一對(duì)一面試和主試團(tuán)面試（5）個(gè)人面試和小組面試（6）結(jié)構(gòu)化面試與非結(jié)構(gòu)化面試（7）壓力面試與非壓力面試 ：面試的原則（三）面試試題的編制（一般）：面試試題編制原則 ：面試試題的題型 ：面試試題編制的步驟第八章評(píng)價(jià)中心一、學(xué)習(xí)目的與要求精心收集精心編輯精致閱讀 如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案通過本章的學(xué)習(xí)，熟悉評(píng)價(jià)中心的概念、特點(diǎn)、評(píng)價(jià)維度和優(yōu)缺點(diǎn)，掌握常用的評(píng)價(jià)中心技術(shù)相關(guān)內(nèi)容，了解一些非常用評(píng)價(jià)中心的技術(shù)，掌握情境設(shè)計(jì)中的要點(diǎn)，理解評(píng)價(jià)中心技術(shù)實(shí)施失敗的原因，以及有效實(shí)施評(píng)價(jià)中心的四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)（一）評(píng)價(jià)中心測評(píng)技術(shù)（重點(diǎn)）：（1）公文筐測驗(yàn)的內(nèi)涵、維度、適用對(duì)象（2）無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的內(nèi)涵、適用對(duì)象、測驗(yàn)維度（3）角色扮演的內(nèi)涵和特點(diǎn)（4）管理游戲的優(yōu)缺點(diǎn)（5）模擬面談的優(yōu)缺點(diǎn)（6）演講的評(píng)價(jià)要點(diǎn)（7）書面案例分析 ：（1）公文筐測驗(yàn)的觀察要點(diǎn)（2）無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的題型、實(shí)施程序和觀察要點(diǎn)（3）角色扮演的觀察要點(diǎn)：評(píng)價(jià)中心設(shè)計(jì)和實(shí)施中注意的問題（二）評(píng)價(jià)中心概述（次重點(diǎn)）：評(píng)價(jià)中心的概念 ：精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案（1）評(píng)價(jià)中心的特點(diǎn)（2）評(píng)價(jià)中心的評(píng)價(jià)維度（3）評(píng)價(jià)中心的優(yōu)缺點(diǎn)：成功實(shí)施評(píng)價(jià)中心的關(guān)鍵環(huán)節(jié)（三）評(píng)價(jià)中心設(shè)計(jì)和實(shí)施中注意的問題（一般）：評(píng)價(jià)中心進(jìn)行情境設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng) ：評(píng)價(jià)中心技術(shù)實(shí)施失敗的原因 ：成功實(shí)施評(píng)價(jià)中心的關(guān)鍵環(huán)節(jié)第九章素質(zhì)測評(píng)的實(shí)施一、學(xué)習(xí)目的與要求通過本章的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握人員素質(zhì)測評(píng)實(shí)施要素構(gòu)成、基本程序與步驟，熟悉實(shí)施素質(zhì)測評(píng)的基本原則與要領(lǐng)，理解測評(píng)工具與方法的設(shè)計(jì)，了解測評(píng)方法選擇時(shí)應(yīng)注意的問題。二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)（一）素質(zhì)測評(píng)實(shí)施的基本構(gòu)成（重點(diǎn)）：測評(píng)方法的組合設(shè)計(jì)的七個(gè)步驟 ： 人員素質(zhì)測評(píng)的實(shí)施程序 ：實(shí)施測評(píng)的基本原則與實(shí)施要領(lǐng)（二）選擇和研制測評(píng)工具與方法（次重點(diǎn)）：人員素質(zhì)測評(píng)工具與方法的選擇 ：精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案（1）測題命題的原則（2）測評(píng)方法選擇時(shí)應(yīng)注意的問題 ：人員素質(zhì)測評(píng)工具與方法的設(shè)計(jì)手段（三）組織素質(zhì)測評(píng)的實(shí)施（一般）識(shí)記：組織素質(zhì)測評(píng)的實(shí)施的步驟第十章素質(zhì)測評(píng)的質(zhì)量管理一、學(xué)習(xí)目的與要求通過本章的學(xué)習(xí)，了解信度的概念，理解信度的類型和估計(jì)方法，及影響信度的因素，了解效度的概念，理解效度的類型和估計(jì)方法，及影響效度的因素，理解項(xiàng)目分析的概念，掌握項(xiàng)目分析的因素。二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)（一）信度分析和效度分析（重點(diǎn)）：信度和效度的概念 ：（1）信度的類型和估計(jì)方法（重測信度、復(fù)本信度、內(nèi)部一致性信度、評(píng)分者信度）（2）效度的種類和估計(jì)方法內(nèi)容效度（結(jié)構(gòu)效度、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度、表面效度）：（1）影響信度的因素（2）影響測驗(yàn)效度的因素精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案（二）項(xiàng)目分析（一般）：難度的定義 ：難度的確定 ：難度的估計(jì)方法第十一章素質(zhì)測評(píng)報(bào)告一、學(xué)習(xí)目的與要求通過本章的學(xué)習(xí)，了解素質(zhì)測評(píng)報(bào)告的定義及構(gòu)成要素，了解素質(zhì)測評(píng)報(bào)告類型及表述方法，了解素質(zhì)測評(píng)報(bào)告的一些應(yīng)用實(shí)例，理解并掌握素質(zhì)測評(píng)報(bào)告撰寫的原則及注意事項(xiàng)，掌握素質(zhì)測評(píng)報(bào)告分析方法。二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)（一）素質(zhì)測評(píng)報(bào)告的撰寫（重點(diǎn)）：素質(zhì)測評(píng)報(bào)告撰寫的原則 ：素質(zhì)測評(píng)報(bào)告的表述方法（1）文字表述法（2）表格表述法（3）圖形表述法（4）綜合表述法：素質(zhì)測評(píng)報(bào)告撰寫的注意事項(xiàng)（二）素質(zhì)測評(píng)報(bào)告的概述（次重點(diǎn)）精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案：（1）素質(zhì)測評(píng)報(bào)告的定義（2）素質(zhì)測評(píng)報(bào)告的構(gòu)成要素：素質(zhì)測評(píng)報(bào)告的分類（按形式分類、按內(nèi)容分類）：素質(zhì)測評(píng)報(bào)告數(shù)據(jù)的分析方法（累加法、平均綜合法、加權(quán)綜合法、連乘綜合法、指數(shù)連乘法）（三）素質(zhì)測評(píng)報(bào)告的分析與應(yīng)用（一般）：素質(zhì)測評(píng)報(bào)告數(shù)據(jù)的分析方法 ：素質(zhì)測評(píng)報(bào)告的應(yīng)用第三部分有關(guān)說明與實(shí)施要求一、考核的能力層次表述本大綱在考核目標(biāo)中，按“識(shí)記”、“理解”和“應(yīng)用”三個(gè)層次規(guī)定其所應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。各能力層次為遞進(jìn)等級(jí)關(guān)系，后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上，其含義是：識(shí)記：能知道有關(guān)的名詞、概念和知識(shí)的含義，并能正確認(rèn)識(shí)和表述，是低層次的要求。理解：在識(shí)記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別和聯(lián)系，是較高層次的要求。應(yīng)用：在理解的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學(xué)過的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)分析和解決有關(guān)的理論問題和實(shí)際問題，是精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案最高層次的要求。說明：省考委統(tǒng)一加以說明，編綱教師不需自行解釋。二、教材趙琛徽：《人員素質(zhì)測評(píng)》，武漢大學(xué)出版社，2010年4月。（中）肖鳴政，（英）庫克（Cook，M.）：《人員素質(zhì)測評(píng)（第二版）》，高等教育出版社，2007年08月。龍立榮：人員測評(píng)的理論與技術(shù)，武漢大學(xué)出版社，2009年05月。三、自學(xué)方法指導(dǎo)在開始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關(guān)這一章的考核知識(shí)點(diǎn)及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的能力層次要求和考核目標(biāo)，以便在閱讀教材時(shí)做到心中有數(shù)、突出重點(diǎn)、有的放矢。閱讀教材時(shí)，要逐段細(xì)讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)基本概念必須深刻理解，對(duì)基本理論必須徹底弄清，對(duì)基本辦法必須牢固掌握。在自學(xué)過程中，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、辦法等加以整理，這可從中加深對(duì)問題的認(rèn)識(shí)、理解和記憶，以利于突出重點(diǎn)，并涵蓋整個(gè)內(nèi)容，能不斷提高自學(xué)能力。精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案解決書后作業(yè)和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)練習(xí)是理解、消化和鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)分析問題、解決問題及提高能力的重要環(huán)節(jié)。在做練習(xí)之前，應(yīng)認(rèn)真閱讀教材，按考核目標(biāo)所要求的不同層次，掌握教材內(nèi)容，在練習(xí)過程中多所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的回顧與發(fā)揮，注重理論聯(lián)系實(shí)際和具體問題具體分析，解題時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)邏輯性，針對(duì)問題圍繞相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行層次（步驟）分明的論述或推導(dǎo)，明確各層次（步驟）間的邏輯關(guān)系。四、對(duì)社會(huì)助學(xué)的要求應(yīng)熟知考試大綱對(duì)課程提出的總要求和各章的知識(shí)點(diǎn)。應(yīng)掌握各知識(shí)點(diǎn)要求達(dá)到的能力層次，并深刻理解對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的考核目標(biāo)。輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)以考