【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課時(shí)沒有進(jìn)行這方面的延伸，導(dǎo)致學(xué)生出錯(cuò)較多。四、改進(jìn)措施：繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。繼續(xù)注重學(xué)以致用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。平時(shí)進(jìn)行多讀書、讀好書、多積累的教學(xué)活動(dòng)，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生下一步的讀寫打下基礎(chǔ)。加大對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練。平時(shí)注意延伸教學(xué)內(nèi)容，讓孩子在每課學(xué)習(xí)之后總有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，拓展學(xué)習(xí)的外延。，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課、作業(yè)、讀書習(xí)慣。利用課余時(shí)間及時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，并與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同幫助孩子提高成績(jī)。盡量使每一個(gè)孩子不掉隊(duì)。第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試試卷分析二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試試卷分析一個(gè)學(xué)期很快過去了，經(jīng)過了緊張有計(jì)劃的系統(tǒng)復(fù)習(xí)后,我們迎來了期末的這張?jiān)嚲?，整份試卷密切?lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生的拼音、識(shí)字寫字能力，又考查了學(xué)生的語(yǔ)言積累、閱讀理解分析能力及寫作水平。為更好把握今后語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展方向，更好查找教學(xué)過程中存在的長(zhǎng)處與不足，現(xiàn)就本次測(cè)試的語(yǔ)文試題及測(cè)試情況如下分析：一、全鎮(zhèn)成績(jī)統(tǒng)計(jì)參加考試人數(shù)18人，及格率100%，平均分：。全鄉(xiāng)二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)較好，語(yǔ)文綜合素養(yǎng)已得到普遍提高，而班級(jí)之間綜合水平的競(jìng)爭(zhēng)更是激烈，但是個(gè)體間的差異也是相當(dāng)明顯，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)也是一個(gè)刻不容緩的問題。二、試題分析（一）、讀拼音寫詞語(yǔ)。學(xué)生掌握較好，得會(huì)率較高，最后一個(gè)拼音答錯(cuò)的比較多一些。（二）、照樣子連一連。主要是連線沒規(guī)則，比較亂，彎彎曲曲的，造成改卷比較困難，很費(fèi)勁，但學(xué)生掌握都很好，很少丟分。（三）、識(shí)偏旁，數(shù)筆畫，大部分學(xué)生做得都很好，只是一些粗心的學(xué)生會(huì)把筆畫數(shù)錯(cuò)。（四）、寫出帶有下列偏旁的字。得會(huì)較好，問題不大。（五）、比一比，再組詞。在評(píng)卷過程中，整體比較好，錯(cuò)的同學(xué)個(gè)別。（六）、照樣子，填一填。（不能重復(fù)）按照要求在括號(hào)里填上表示動(dòng)作的詞，重復(fù)的學(xué)生個(gè)別，但整體較好。（七）、找出四對(duì)近義詞和反義詞與下來。學(xué)生對(duì)找近義詞和反義詞在填寫過程中比較好，但錯(cuò)字較多。（八）、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。從整個(gè)卷面看，大部會(huì)學(xué)生都能準(zhǔn)確寫出完整的詞語(yǔ)，但有一些學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)掌握得不夠。(九)、填上恰當(dāng)?shù)脑~。這是課文經(jīng)常出現(xiàn)的詞，大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確地寫出恰當(dāng)?shù)脑~。（十）、把括號(hào)里的詞語(yǔ)加進(jìn)句子里寫下來。重在考查學(xué)生語(yǔ)言積累情況。從答題情況看，孩子們都能背誦課文中優(yōu)美的句子，第2小題大部會(huì)學(xué)生寫下來的句子都是錯(cuò)誤的，這說明學(xué)生平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)的積累不夠，這個(gè)詞不理解。（十一）、讀下面一段話，按要求答題。學(xué)生都能回答出每小題的內(nèi)容，但有一些學(xué)生對(duì)顏色的詞語(yǔ)掌握不夠，這是我們?cè)诮窈蠼虒W(xué)中應(yīng)該注意的問題。（十二）、寫話。此題要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，寫出你想說的話。從卷面上看，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生均能理解，寫出符合的語(yǔ)言，想象豐富，語(yǔ)句通順，書寫工整，但有的孩子想象力不足，寫的內(nèi)容很少；沒有弄清寫作要求。三、對(duì)今后教學(xué)改進(jìn)的建議繼續(xù)重視和加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)文與其它學(xué)科的融匯貫通，繼續(xù)高度關(guān)注學(xué)生三個(gè)維目標(biāo)的協(xié)調(diào)發(fā)展，特別要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課內(nèi)外收集、以拓寬他們的視野，增長(zhǎng)他們的見識(shí)，提高作業(yè)的實(shí)用性、趣味性。大多數(shù)教師作業(yè)隨意布置，考試時(shí)再猛抓復(fù)習(xí)，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，但實(shí)效并不大。我們應(yīng)該精心設(shè)計(jì)作業(yè)，沒有價(jià)值的重復(fù)性作業(yè)要少寫。要努力使作業(yè)有趣味性、開放性、探究性。同時(shí)教師的批改評(píng)價(jià)要及時(shí)，要多激勵(lì)鼓舞，讓學(xué)生養(yǎng)成大膽創(chuàng)新，積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。白海云2012年1月9日第五篇：七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試試卷及答案（范文）20132014學(xué)年第一學(xué)期期末聯(lián)考七年級(jí)語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用。（25分）下面漢字書寫完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A、水波粼粼分歧剎時(shí)癱渙B、寬宏大量臉頰陰蔽感概C、小心翼翼綻開慫涌威攝D、洗耳恭聽訣別發(fā)髻啜泣下列詞語(yǔ)含義解釋完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A、匿笑（偷偷地笑）喙（鳥和昆蟲的嘴）忍俊不禁（忍住笑）B、烏有（虛幻，不存在）倏忽（忽然，很快）棲息（停留，休息，多指獸類）C、清冽（水清涼）枯涸（干涸，沒有水）花枝招展（比喻姿態(tài)優(yōu)美）D、佇立（長(zhǎng)時(shí)間站立）尷尬（處境困難，不好處理）滑稽（狡猾，引人發(fā)笑）2011年5月12日故宮博物院向北京市公安局送了一面錦旗，錦旗上有八個(gè)字“撼祖國(guó)強(qiáng)盛，衛(wèi)京都泰安”，錯(cuò)將“捍”字寫成了“撼”字。照片曝光后，網(wǎng)民一片聲討。17日故宮博物院在網(wǎng)上公布了一封致歉信，致歉信內(nèi)容如下。（5分）尊敬的各位公眾：由于我們工作的疏漏，在5月13日向北京市公安局贈(zèng)送的錦旗上出現(xiàn)錯(cuò)字，謹(jǐn)向公眾致歉。此次贈(zèng)送的錦旗由院保衛(wèi)部門負(fù)責(zé)聯(lián)系制作。由于時(shí)間緊，錦旗從制作場(chǎng)地直接錦旗帶到贈(zèng)送現(xiàn)場(chǎng)，未再交院里檢查。下午媒體播出后，院里才發(fā)現(xiàn)把“捍”寫成“撼”的嚴(yán)重錯(cuò)誤。尤其錯(cuò)誤的是，在媒體質(zhì)疑時(shí)，該部門仍未請(qǐng)示院領(lǐng)導(dǎo)，繼續(xù)堅(jiān)持錯(cuò)誤，乃至強(qiáng)詞奪理。不僅誤導(dǎo)公眾，而且使故宮聲譽(yù)受到嚴(yán)重影響。事情發(fā)生后，院里進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查，給予當(dāng)事人嚴(yán)肅的批評(píng)教育，并采取了補(bǔ)救措施。故宮博物院現(xiàn)正組織全院各部門舉一反三，吸取教訓(xùn)，堵塞漏洞，增強(qiáng)工作責(zé)任心，進(jìn)行全面整改。①、第一段劃線句子缺主語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)诤线m的地方補(bǔ)上。②、最后一句有個(gè)詞使用不當(dāng)，請(qǐng)去掉，這個(gè)詞是③、從書信寫作格式看，還少了什么，請(qǐng)補(bǔ)上。名著閱讀。（8分）（1）《繁星春水》是冰心的詩(shī)集，現(xiàn)在你要想同學(xué)推薦這本書，請(qǐng)從內(nèi)容或表現(xiàn)手法的角度進(jìn)行推薦。（3分）（2）有人認(rèn)為，冰心是一個(gè)散文作家、小說作家，不適宜于詩(shī)，《繁星春水》的體裁不值得仿效，你的看法呢？（2分）歡迎登陸明師在線瀏覽更多的學(xué)習(xí)資訊！（3）依照下面的詩(shī)仿寫。（3分）墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。谷底的樹，古詩(shī)詞填空。（8分）①、。烈士暮年，壯心不已。②、問渠那得清如許。③、歸雁洛陽(yáng)邊。④、《論語(yǔ)》中講到“學(xué)思”關(guān)系的句子是。⑤、《夜雨寄北》中詩(shī)人想像與友人團(tuán)聚的句子是。二、現(xiàn)代文閱讀。（24分）（一）十年前媽媽（10分）那是在十年前的一天，當(dāng)這位老師正利用中午休