【文章內(nèi)容簡介】 的辦學(xué)理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以科研興教為先導(dǎo)，提高教師素質(zhì)為保證，各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)。在全體師生的努力下，我們?nèi)〉昧孙@著的成績。學(xué)生班級自主管理的研究，促進(jìn)了有效德育的實(shí)施； “自主探究 互動體悟”生本課堂教學(xué)模式在區(qū)整體模式評選中被評為優(yōu)秀學(xué)校模式；上學(xué)期我校以全市第一名的成績順利通過市綠色學(xué)校的驗(yàn)收并得到高度評價(jià)、在首屆農(nóng)村科技節(jié)中學(xué)生成績優(yōu)異，獲得與會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，“明慧園”學(xué)研共同體被評為市中區(qū)青年文明號??這些成績的取得是與大家的學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐密不可分的。今天，我們此次論壇的主題是“以生為本自主管理”，請大家把近段時(shí)間自己讀書、學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)與大家共同分享。費(fèi)延寶：我先說吧。自從成立了“悅?cè)粫纭?，我們讀書的范圍更廣了，交流的機(jī)會也多了。在讀了著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書后，他說的一句話給我留下了很深的印象，那就是：“在我們教育集體的創(chuàng)造勞動中有一條信念起著巨大的作用，這就是：沒有自我教育就沒有真正的教育?！痹诮鼛啄甑陌嘀魅喂ぷ髦?，我放手讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理，進(jìn)行自主教育。在培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力方面，我進(jìn)行了一些有益的嘗試。其中，最行之有效的是，讓學(xué)生用評價(jià)的眼光，看待別人讓學(xué)生評價(jià)別人，就是客觀地全面地看待別人，并對人做出公正的評價(jià)。開學(xué)初中隊(duì)評選班干部的時(shí)候，有個(gè)男生王小明說，他想當(dāng)班干部，哪怕是小組長也行。我問同學(xué)們：“你們同意他當(dāng)組長嗎？”“不同意！”幾乎是異口同聲?！盀槭裁茨兀俊蔽覇柕?。“他學(xué)習(xí)不好！”“他上課愛說話！“他愛打架，老招惹人！誰說他，不是翻可怕的白眼，就是要?jiǎng)邮执蛉恕??“他有什么優(yōu)點(diǎn)呢？”我又問?！八麤]有優(yōu)點(diǎn)！”在同學(xué)們的一片指責(zé)聲中，他低下了頭，并流露出一副氣鼓鼓的神情。如果不引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他身上的長處，有可能他今后會一直消極下去，憑他的性格還可能故意會招惹些事。所以我在那時(shí)教育、引導(dǎo)學(xué)生要能善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，不要盲人摸象，摸到一個(gè)局部，就認(rèn)為是全部?，F(xiàn)在看誰先發(fā)現(xiàn)王小明身上的優(yōu)點(diǎn)，立馬有人想出他跳繩厲害，去年動會還得了年級第一的好成績呢。這么一說，很多人都認(rèn)同了，并意識到了看人不能只看一方面。要能看到全面，要能看到別人的優(yōu)點(diǎn)。于是有人提議，讓他做個(gè)體育委員，有人覺得他體育只是一個(gè)跳繩好，其他方面還不夠理想，難以配合體育老師管好紀(jì)律，抓好班里同學(xué)的體育成績，覺得先給個(gè)組長做做，如果他有心想上進(jìn)，想當(dāng)班干部，那他一定會把組長這份工作做得很出色，到那時(shí)再做也還遲。如果連個(gè)組長的事都做不好，那他想當(dāng)干部的動機(jī)也不良。只是為了好聽，并不是為了做事。王小明覺得同學(xué)們說得有道理，自己也表示先做一個(gè)出色的組長。在他做了組長以后，能夠主動、按時(shí)收發(fā)作業(yè)，打掃衛(wèi)生也變得積極主動，每天都是他們小組第一個(gè)打掃完衛(wèi)生，通過自主管理和教育，王小明終于成為一名名副其實(shí)的小組長。而且，在新學(xué)期班委會的民主改選中，他以17票的成績競選上了體育委員。其實(shí)，對王小明這名同學(xué)的自我教育，不僅真正鍛煉了他自主管理的能力，還真正解放了老師。如果以后這樣進(jìn)行班級管理，事事通過師生的相互配合，相信一定能達(dá)到“‘管’是為了不管；‘教’是為了不教”的最高境界。張傳龍：是啊，我很同意費(fèi)老師的觀點(diǎn)，說到班級自主管理，在“明慧園”學(xué)研共同體這個(gè)大家庭中，我們共同學(xué)習(xí)、交流、促進(jìn)、提高。尤其在班級管理方面我有了很大的進(jìn)步，收獲很多。通過閱讀班級管理方面的書籍，提高了個(gè)人的理論修養(yǎng)，并努力把理論和實(shí)踐相結(jié)合，下面我就把工作中的幾點(diǎn)做法和大家交流一下。幾年來，我一直把班級的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面。首先，利用晨會、班會、隊(duì)會等，向?qū)W生正面宣傳“自己能做的事自己做”，讓學(xué)生從認(rèn)識上加深對獨(dú)立自主的理解。其次，在班級中實(shí)施“崗位責(zé)任制”，在原有的班委人數(shù)的基礎(chǔ)上，我又設(shè)置了“衛(wèi)生監(jiān)督員”、“紀(jì)律監(jiān)督員”、“作業(yè)檢查員”，這些崗位的設(shè)置為每一位學(xué)生提供參與管理班級的機(jī)會，形成“人人有事做，事事有人做”的班級氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置，擔(dān)任不同的角色，使學(xué)生在集體活動的參與中找到自我，激發(fā)了學(xué)生管理班級的主動性、創(chuàng)造性。再次，聯(lián)系學(xué)生的家長，取得家長的配合，培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理。通過這些活動的開展，學(xué)生的主人翁意識和責(zé)任意識明顯增強(qiáng)。每個(gè)學(xué)生都有展示自我的心理需要，因此我抓住學(xué)生的這一心理，為學(xué)生搭建平臺，給學(xué)生創(chuàng)造展示自我的機(jī)會。如，號召同學(xué)積極參加運(yùn)動會、科技節(jié)、讀書節(jié)等集體活動，不管輸贏，重在參與；還根據(jù)班級實(shí)際設(shè)立自我展示平臺，學(xué)生把自己的“勞動”成果擺放在展示臺上，貼在墻上，可以是優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作品，還可以是科幻作品（科幻畫）、手工制作、手工編織等。通過這些活動的參與和作品的展示，學(xué)生們找到了自我，發(fā)展了自我，體驗(yàn)了成功，體驗(yàn)了快樂。在豐富多彩的班級活動中，學(xué)生更加自信了。在學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理班級的過程中，我結(jié)合學(xué)校“班級創(chuàng)五星，學(xué)生摘十星”的要求，鼓勵(lì)學(xué)生本人、同學(xué)、家長、教師等參與到評價(jià)中,將評價(jià)變?yōu)槎嘀黧w共同參與的活動，讓學(xué)生成為評價(jià)的主人。在班里，我提倡形成性評價(jià)，重在過程，評價(jià)不是目的，目的是引導(dǎo)學(xué)生完善自我，發(fā)展自我。我努力做到客觀、公平、公正，富有啟發(fā)性、激勵(lì)性的評價(jià)學(xué)生，使學(xué)生在評價(jià)中不斷進(jìn)步，不斷發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。費(fèi)延靜：的確，同學(xué)們在自主組織活動的過程中，充分展示了自我，提高了自主管理的能力。李老師，是不是咱大隊(duì)部的同學(xué)也自發(fā)組織了許多課外活動，快跟大家聊聊吧。李書婷：豐富多彩的課外活動確實(shí)能提高學(xué)生的自主管理能力。我校大隊(duì)部就自發(fā)成立了許多社團(tuán)。如紅領(lǐng)巾廣播站，學(xué)生們自主征稿，民主評選，精彩廣播。每天中午時(shí)事新聞，心靈驛站，英語廣角，音樂賞析都帶給學(xué)生和老師不一樣的感動與震撼。學(xué)生們在籃球社團(tuán)中體驗(yàn)到了動感與活力，在英語社團(tuán)中體驗(yàn)到了自信與快樂，環(huán)保社團(tuán)給學(xué)生們帶來了自覺的行動等等。課外社團(tuán)活動不僅能讓學(xué)生自覺行動起來，信心