【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有集團(tuán)內(nèi)企業(yè)專家和技術(shù)能手參與職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置、課程開(kāi)發(fā)、教材編寫、教學(xué)計(jì)劃制定和教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的機(jī)制。建立有企業(yè)高技能人才到院校任教的機(jī)制。第十二條 要組織集團(tuán)成員職業(yè)院校的所有專任教師定期到集團(tuán)內(nèi)企業(yè)接受實(shí)踐鍛煉，每個(gè)教師每年到企業(yè)實(shí)踐的時(shí)間累計(jì)不少于1個(gè)月。第十三條 要充分利用集團(tuán)教育資源，積極開(kāi)展面向集團(tuán)內(nèi)企業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)和生產(chǎn)、咨詢和技術(shù)服務(wù)。成員職業(yè)院校要根據(jù)企業(yè)的需求培養(yǎng)人才，并優(yōu)先向集團(tuán)內(nèi)企業(yè)提供優(yōu)秀畢業(yè)生。第十四條 行業(yè)型職業(yè)教育集團(tuán)要建立起穩(wěn)定的校校合作機(jī)制。各行業(yè)型職業(yè)教育集團(tuán)要積極創(chuàng)造條件，努力在招生、就業(yè)、教學(xué)、技能鑒定等方面實(shí)現(xiàn)“一體化”，以城帶鄉(xiāng)，以強(qiáng)帶弱，把職業(yè)教育集團(tuán)辦成緊密型的實(shí)體，促進(jìn)集團(tuán)成員職業(yè)院校的共同發(fā)展。第十五條 要充分發(fā)揮城市職業(yè)院校優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源、農(nóng)村職業(yè)院校充足生源的互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，積極推進(jìn)城鄉(xiāng)聯(lián)合招生、合作辦學(xué)。第十六條 集團(tuán)要建立統(tǒng)一的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)和就業(yè)服務(wù)體系，定期發(fā)布人才需求信息，統(tǒng)籌安置集團(tuán)內(nèi)畢業(yè)生。第十七條 集團(tuán)內(nèi)成員院校在教學(xué)上要統(tǒng)籌使用教學(xué)資源，進(jìn)一步完善在培養(yǎng)規(guī)格、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材使用、考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面的統(tǒng)一。第十八條 要制定集團(tuán)內(nèi)農(nóng)村職業(yè)院校教師到牽頭職業(yè)院?；虺鞘新殬I(yè)院校掛職進(jìn)修的制度、集團(tuán)成員職業(yè)院校間教師互聘制度和集團(tuán)成員職業(yè)院校教師定期經(jīng)驗(yàn)交流制度。第十九條 建設(shè)有集團(tuán)骨干專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，且在成員職業(yè)院校中有一定的共享性。實(shí)訓(xùn)基地管理制度健全，運(yùn)行規(guī)范。第二十條 要建立集團(tuán)內(nèi)技能大賽制度，定期組織開(kāi)展集團(tuán)骨干專業(yè)技能大賽活動(dòng)。第四章 政策保障第二十一條 省教育廳負(fù)責(zé)會(huì)同有關(guān)部門，研究制定鼓勵(lì)和促進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的政策和措施。第二十二條 擴(kuò)大職業(yè)院校開(kāi)展集團(tuán)化辦學(xué)的自主權(quán)，鼓勵(lì)和支持職業(yè)院校開(kāi)展與行業(yè)、企業(yè)和其他院校的多樣化合作。第二十三條 引導(dǎo)和發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)力量參與、支持集團(tuán)化辦學(xué)的積極性，鼓勵(lì)其與職業(yè)院校共建共享各方面的資源。第二十四條 加快建立和完善企業(yè)接受職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)的制度，督促和支持企業(yè)為頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生支付合理報(bào)酬。第二十五條 省職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃建設(shè)項(xiàng)目中的行業(yè)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，主要面向職業(yè)教育集團(tuán)。第二十六條 省級(jí)財(cái)政設(shè)立職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)。鼓勵(lì)職業(yè)教育集團(tuán)積極利用多種融資渠道吸引行業(yè)企業(yè)投資。第二十七條 鼓勵(lì)職業(yè)教育集團(tuán)積極探索吸納民營(yíng)資本，實(shí)行“公辦民助”、“股份制合作”等辦學(xué)模式。鼓勵(lì)職業(yè)教育集團(tuán)通過(guò)共建、聯(lián)合、托管等方式，推進(jìn)院校之間、校企之間的合作辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)資源由分散到集中的轉(zhuǎn)變。第二十八條 對(duì)職業(yè)教育集團(tuán)內(nèi)具有“3+2”分段制高職招生資格的院校，在安排招生計(jì)劃時(shí)予以傾斜。第二十九條 積極鼓勵(lì)、優(yōu)先支持職業(yè)教育集團(tuán)開(kāi)展省外、中外合作辦學(xué)，引進(jìn)省外、國(guó)（境）外優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源。第五章 指導(dǎo)與檢查第三十條 省教育廳對(duì)行業(yè)型職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)工作進(jìn)行指導(dǎo)、檢查和監(jiān)督。定期組織開(kāi)展職業(yè)教育集團(tuán)督導(dǎo)、交流等活動(dòng)，協(xié)調(diào)解決職業(yè)教育集團(tuán)發(fā)展中的問(wèn)題。第三十一條 加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育集團(tuán)的管理，定期對(duì)職業(yè)教育集團(tuán)開(kāi)展評(píng)估。對(duì)組織緊密、成效突出的行業(yè)型職業(yè)教育集團(tuán)，將給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，并在項(xiàng)目建設(shè)上給予傾斜。對(duì)組織松散、長(zhǎng)期不開(kāi)展活動(dòng)的行業(yè)型職業(yè)教育集團(tuán)，限期整改；整改后仍達(dá)不到要求的，要撤銷行業(yè)型職業(yè)教育集團(tuán)稱號(hào)。第六章 附則第三十二條 本辦法自頒布之日起施行，其解釋權(quán)和修改權(quán)屬于河南省教育廳。第三篇：進(jìn)一步完善職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)龍?jiān)雌诳W(wǎng) ://.進(jìn)一步完善職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)作者：來(lái)源：《教育與職業(yè)綜合版》2013年第06期總體上看，現(xiàn)有職教集團(tuán)一定程度上推進(jìn)了校企合作、城鄉(xiāng)合作、區(qū)域合作與校校合作，促進(jìn)了職業(yè)教育資源的整合優(yōu)化、共建共享，促進(jìn)了職業(yè)教育結(jié)構(gòu)性優(yōu)化和質(zhì)量效益的提升。但由于種種原因，職教集團(tuán)化辦學(xué)并不理想，形式大于內(nèi)容，表層多于深入，局部?jī)?yōu)于整體，階段強(qiáng)于持久。建議如下：，出臺(tái)相關(guān)法規(guī)政策，提供有效制度保障。建議正式出臺(tái)《關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的若干意見(jiàn)》，完善職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的頂層設(shè)計(jì)，加強(qiáng)各個(gè)法規(guī)之間的銜接和一致性，突破職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)面臨的體制障礙。，分別按照企業(yè)法人或非企業(yè)法人建立相應(yīng)的法人治理結(jié)構(gòu)。在法人治理的框架下，深化職業(yè)教育校企合作，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)化辦學(xué)的最大效益。可以選擇有條件的地區(qū)或行業(yè)先行試點(diǎn)，然后分層、分步推廣。，厘清政府、行業(yè)、學(xué)校、企業(yè)等各方的責(zé)權(quán)利，尤其要通過(guò)法律法規(guī)，明確政府在集團(tuán)化辦學(xué)中應(yīng)該承擔(dān)的規(guī)劃、投資、服務(wù)等職能，通過(guò)法律法規(guī)保障職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)中多個(gè)主體之間的責(zé)任和義務(wù)。，構(gòu)建職業(yè)教育集團(tuán)中的校企間、校校間的利益機(jī)制。要解決各界廣泛反映的集團(tuán)化辦學(xué)中學(xué)校熱、企業(yè)冷的問(wèn)題，關(guān)鍵要研究解決企業(yè)參與校企合作的動(dòng)力機(jī)制問(wèn)題，要從法律法規(guī)層面明確企業(yè)的責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)要切實(shí)關(guān)注企業(yè)的主要需求和核心利益。、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)方面的指導(dǎo)和監(jiān)控。職教集團(tuán)的階段性發(fā)展規(guī)劃應(yīng)該受到第三方組織或政府的指導(dǎo)和監(jiān)督，這樣也有利于提升職業(yè)教育的服務(wù)能力，進(jìn)而提升職業(yè)教育的吸引力。此外，對(duì)參與職教集團(tuán)的成員單位給予激勵(lì)政策，特別是對(duì)集團(tuán)內(nèi)的行業(yè)企業(yè)成員單位，給予一些政策上的傾斜，比如企業(yè)職工的孩子入學(xué)、到學(xué)校兼職講課、技術(shù)人員的職稱評(píng)審和晉級(jí)、學(xué)習(xí)型企業(yè)的優(yōu)先認(rèn)可、教育費(fèi)附加的優(yōu)先返還，等等。（高拴平全國(guó)政協(xié)委員，民盟中央常委）第四篇：職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的內(nèi)涵職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的內(nèi)涵集團(tuán)化的本義是將經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中分散的、生產(chǎn)規(guī)模較小的實(shí)體以集團(tuán)的形式有機(jī)地組織起來(lái)，形成規(guī)模較大的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行實(shí)體，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的資源優(yōu)化和規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益。近幾十年來(lái)，職業(yè)教育領(lǐng)域開(kāi)始了職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的理論和實(shí)踐探索?？梢哉f(shuō)，職業(yè)教育集團(tuán)化是當(dāng)前教育領(lǐng)域和行業(yè)企業(yè)界眾多人士?jī)A力思考與探索的，具有前瞻性、原創(chuàng)性，凸顯現(xiàn)代中國(guó)職業(yè)教育特色的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新路徑之一。職業(yè)教育集團(tuán)是以一個(gè)或若干個(gè)發(fā)展較好的職業(yè)學(xué)?；蚱渌?