汽車專業(yè)職業(yè)教育實訓基地建設項目可行性分析報告(編輯修改稿)
2026-01-06 21:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 培養(yǎng)的特色專業(yè)。該專業(yè)自創(chuàng)辦以來，每年招生 200 余人，年短期培 5 訓 500 余人次。作為東莞市汽車駕駛和汽車維修職業(yè)資格鑒定中心，我校定期組織對學員進行職業(yè)資格鑒定，畢業(yè)生及參加培訓人員 99%獲技能合格證書，就業(yè)率達 98%，對口就業(yè)率達 90%。目前，在校生 700 余人。 二是教育理念新。我校不斷總結(jié)探索汽車 檢測 與維修專業(yè)的發(fā)展規(guī)律，并通過長期的科研實驗，確定了以科研 為先導、以市場為導向、以專業(yè)現(xiàn)代化建設為重點的專業(yè)建設思路，現(xiàn)已形成了模塊教學模式。結(jié)合培養(yǎng)目標和本專業(yè)覆蓋的職業(yè)崗位需要，選用國家、省中等職業(yè)學校統(tǒng)一的教材組織授課，并組織專業(yè)教師積極開發(fā)校本教材；在短期培訓教學上試行了彈性學習制度，實施學分制管理，取得了良好收效。 三是師資隊伍精。我校實行教職工全員聘任制和崗位工資制， 現(xiàn)有 專職 教師 22 人 ，實驗指導教師 5 人，共 27 人 。其中， 高級職稱 教師 8 人，雙師型教師 10 人，碩士研究生 8 人， 博士 1 人。 教師都能承擔教科研、 撰寫論文等任務，近三年來撰寫發(fā)表省部級以上論文 10余 篇?，F(xiàn)有師資能夠滿足該專業(yè)實訓基地教學的需要。 四是專業(yè)設施全。學?，F(xiàn)有教練車、各種檢測維修設備等固定資產(chǎn)價值 284 萬元。有發(fā)動機折裝實驗室、汽車底盤實驗室、電控發(fā)動機實驗室、自動變速器拆裝實驗室、汽車空調(diào)實驗室、底盤電控實驗室、汽車電器實驗室、整車故障檢測實驗室、汽仿真實驗室、汽車機加工實驗室等專業(yè)實訓室 10 個另外配有汽車駕駛培訓中心，各實訓室層高均在 米以上，總面積達 2021M2，其中：實訓車間面積 1130 6 M2。為加強該專業(yè)建設，我校以教育部緊缺人才培養(yǎng)指導方案為標準，加強該專業(yè)基礎設施和設備建設 。 五是示范作用廣。在省市政府對職業(yè)教育發(fā)展的高度重視下，我校的汽車 檢測 與維修專業(yè)發(fā)展迅速。自開辦該專業(yè)以來，先后為我市培養(yǎng)了百余名汽車專業(yè)人才，起到了很好的示范作用。已成為廣東省省級示范專業(yè)、東莞市市級骨干專業(yè)、東莞市職業(yè)學校汽車專業(yè)教學研究主任單位。 項目概況。 根據(jù)東莞地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展以及我校汽車 檢測 與維修專業(yè)辦學實際，汽車 檢測 與維修專業(yè)擬實現(xiàn)三大主要功能：建成東莞地區(qū)的汽車維修培訓中心、汽車駕駛培訓中心和汽車故障檢測中心，形成學歷教育與培訓教育并舉的格局。努力提高教學質(zhì)量，提高辦學效益，畢業(yè)生就業(yè) 率達 99%，對口就業(yè)率達到 90%。加大專業(yè)實驗、實習（實訓）設備投入，提高其現(xiàn)代化程度，滿足教學需求，提高自我發(fā)展能力，實習（實訓）開出率達到 100%。建設一支具有較高教學水平和較強實踐能力，專兼結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”專業(yè)教師隊伍，高級職稱比例達到 35%以上，雙師型教師比例達 80%以上。積極實施產(chǎn)教結(jié)合，開展“訂單式”等多種形式的職業(yè)培訓。積極實施教學內(nèi)容和教學方法改革，不斷創(chuàng)新課程體系，創(chuàng)新教學方法，提高教學質(zhì)量。 該實訓基地擬建設 2 個現(xiàn)代化實訓室，補充完畢現(xiàn)有 10 個實訓室，包括：發(fā)動機折裝實驗室、汽 車底盤實驗室、電控發(fā)動機實驗室、 7 自動變速器拆裝實驗室、汽車空調(diào)實驗室、底盤電控實驗室、汽車電器實驗室、整車故障檢測實驗室、汽仿真實驗室、汽車機加工實驗室，新建柴油發(fā)動機維修專門化實訓室，烤漆鈑金實訓室。 汽車 檢測 與維修公用實訓基地設備配置方案（見附表）。 項目效益。 汽車 檢測 與維修實訓基地建成后，每年將為東莞地區(qū)培養(yǎng)技能型人才 2021 人，基本上滿足本地區(qū)汽車及其相關行業(yè)的初、中級人才需求，成為省、市汽車及其相關行業(yè)的培訓基地，實現(xiàn)東莞地區(qū)的汽車維修培訓中心、汽車駕駛培訓中心、汽車故障檢測中心等三大職 能，進一步提升汽車專業(yè)的實訓能力，提高汽車專業(yè)培訓人員數(shù)量和質(zhì)量。以此提高知名度，擴大招生人數(shù)，促進校企合作，強化在職培訓、轉(zhuǎn)崗培訓，拓展“訂單式”培訓和再就業(yè)培訓服務，加強校際間師資培訓，全面輻射本地區(qū)汽車及相關專業(yè)，創(chuàng)造本地區(qū)的專業(yè)品牌效益。 項目輻射功能。 （ 1）專業(yè)輻射功能。汽車 檢測 與維修實訓基地建成后，立足于學生實踐技能和動手能力的培養(yǎng)，圍繞汽車維修培訓中心、汽車駕駛培訓中心、汽車故障檢測中心，創(chuàng)新課程體系，使專業(yè)、學制、課程設置更加緊貼市場需求，增強專業(yè)建設對人才培養(yǎng)模式的針對性和實效性。其 有效的培訓模式，將為其他專業(yè)的發(fā)展積累經(jīng)驗，探索路子。 （ 2）職后培訓 輻射功能。就業(yè)與再就業(yè)培訓是社會安置就業(yè)的一項重要工作， 職后培訓是對老工業(yè)基地技術(shù)工人培養(yǎng)的重要手段。汽車 檢測 與維修實訓基地建成后，不僅面向應屆初中畢業(yè)生和具有同 8 等學歷人員進行學歷教育，同時，面向下崗失業(yè)人員進行轉(zhuǎn)崗培訓，面向進城務工人員和農(nóng)村富余勞動力進行職業(yè)培訓，面向企業(yè)在職職工進行崗位培訓，職后培訓的功能將大大增強。對無專業(yè)技術(shù)人員的職后培訓采取半年到一年的中、短期培訓，使其達到初、中級水平，并獲得相應的職業(yè)資格證書；對有專業(yè)技術(shù)人 員采取短期的職后培訓，在原基礎上再學習再提高，達到相應技術(shù)等級，并獲得相應的職業(yè)資格證書；對有高中學歷人員的職后培訓采取一年的各種技能培訓達到中級技能水平，并獲得相應的職業(yè)資格證書。 （ 3）學生就業(yè)的輻射功能。汽車 檢測 與維修實訓基地建成后，學校的實踐教學水平，尤其是學生的技能水平將大幅度提高，為學生的就業(yè)創(chuàng)造了堅實的基礎，使學生就業(yè)邁入良性循環(huán)的軌道。 （ 4）職教師資培訓輻射功能。汽車 檢測 與維修實訓基地建成后，可實現(xiàn)研訓一體化，滿足同類專業(yè)教師繼續(xù)教育的學習和培訓，掌握最前沿的新技術(shù)，適應職業(yè)教育發(fā)展的需要 。 四
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