【文章內(nèi)容簡介】 結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，實施院企參與學校教學標準開發(fā)、課程設(shè)置和開發(fā)、畢業(yè)質(zhì)量監(jiān)控的辦學模式。校院統(tǒng)一制定“行業(yè)標準”，并貫穿于教學過程始終。學校教師進醫(yī)院、臨床醫(yī)師進課堂，加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)。（三）打造“優(yōu)勢品牌”加快職業(yè)教育集團規(guī)?；⒓s化、規(guī)范化的建設(shè)和運行，創(chuàng)出安徽衛(wèi)生職業(yè)教育的，努力打造社會效益好、競爭能力強、具有社會示范性服務(wù)功能的衛(wèi)生職業(yè)教育體系，為社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。第四篇：職業(yè)教育集團化辦學章程河南省職業(yè)教育集團管理辦法（試 行）第一章 總 則第一條 為貫徹落實全國教育工作會議和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》精神，創(chuàng)新職業(yè)教育辦學體制機制，探索新的辦學模式，推動我省職業(yè)教育集團向緊密型、規(guī)范化方向發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我省職業(yè)教育集團化辦學的實際情況，特制訂《河南省職業(yè)教育集團管理辦法》（以下簡稱《管理辦法》）。第二條 本《管理辦法》的適用范圍是行業(yè)型職業(yè)教育集團，即由河南省教育廳批準成立，以省屬行業(yè)性職業(yè)院校為龍頭，或其他職業(yè)院校聯(lián)合省級行業(yè)性組織，以行業(yè)骨干專業(yè)為紐帶，由相關(guān)職業(yè)院校和科研院所、企業(yè)等成員單位自愿參加的平等合作、互惠互利的協(xié)作組織。第二章 組建與審批第三條 行業(yè)型職業(yè)教育集團成立的原則是“市場運作、龍頭帶動、校企結(jié)合、城鄉(xiāng)聯(lián)姻”。第四條 行業(yè)型職業(yè)教育集團的組建要由牽頭職業(yè)院校向省教育廳提出申請，省教育廳組織專家經(jīng)過考察、研究后予以審批。第五條 行業(yè)型職業(yè)教育集團的成員數(shù)應(yīng)不低于20個，集團成員一般由職業(yè)院校、企業(yè)、行業(yè)組織和研究機構(gòu)等組成。集團牽頭單位須是國家級重點或示范性職業(yè)院校，能夠在職業(yè)教育集團化辦學中發(fā)揮骨干支撐、示范引領(lǐng)和中心輻射作用。行業(yè)型職業(yè)教育集團中要有一定數(shù)量的縣級職業(yè)教育中心和農(nóng)村職業(yè)院校，必須有一定數(shù)量與該集團主體專業(yè)群教學和實習要求相適應(yīng)的生產(chǎn)、經(jīng)營企業(yè)或其他實體參與。第三章 管理體制與運行機制第六條 行業(yè)型職業(yè)教育集團要有健全的規(guī)章制度，具有完善的集團章程和成員合作協(xié)議。要有規(guī)范的運行、激勵、監(jiān)督制度。集團要有專門的管理機構(gòu)，負責集團的全面工作和日常事務(wù)。各集團成員要共同遵守集團章程，積極參與職業(yè)教育集團開展的各項活動，加強交流合作。第七條 行業(yè)型職業(yè)教育集團堅持“平等自愿、互惠互利、共同發(fā)展”的原則，凡自愿遵守職業(yè)教育集團章程，具有獨立法人資格的職業(yè)教育機構(gòu)和企事業(yè)單位均可加入集團；集團成員單位的原隸屬關(guān)系不變、產(chǎn)權(quán)性質(zhì)不變、教職工身份不變。第八條 行業(yè)型職業(yè)教育集團應(yīng)制定有本集團的長遠和近期發(fā)展規(guī)劃。每年都有工作計劃和工作總結(jié)，定期組織集團成員單位開展活動。第九條 行業(yè)型職業(yè)教育集團要充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)的作用，加強集團內(nèi)校企之間的合作。積極吸納省百戶重點企業(yè)加盟職業(yè)教育集團，促進校企之間資源共享、合作辦學。第十條 集團內(nèi)要大力推行工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式，制定有學生到集團內(nèi)企業(yè)頂崗實習的管理制度和配套措施。每年到集團內(nèi)企業(yè)頂崗實習的學生人數(shù)不少于當年本集團骨干專業(yè)招生人數(shù)的50%。第十一條 要建立有集團內(nèi)企業(yè)專家和技術(shù)能手參與職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、教材編寫、教學計劃制定和教育教學質(zhì)量評估的機制。建立有企業(yè)高技能人才到院校任教的機制。第十二條 要組織集團成員職業(yè)院校的所有專任教師定期到集團內(nèi)企業(yè)接受實踐鍛煉，每個教師每年到企業(yè)實踐的時間累計不少于1個月。第十三條 要充分利用集團教育資源，積極開展面向集團內(nèi)企業(yè)的職業(yè)培訓和生產(chǎn)、咨詢和技術(shù)服務(wù)。成員職業(yè)院校要根據(jù)企業(yè)的需求培養(yǎng)人才，并優(yōu)先向集團內(nèi)企業(yè)提供優(yōu)秀畢業(yè)生。第十四條 行業(yè)型職業(yè)教育集團要建立起穩(wěn)定的校校合作機制。各行業(yè)型職業(yè)教育集團要積極創(chuàng)造條件，努力在招生、就業(yè)、教學、技能鑒定等方面實現(xiàn)“一體化”，以城帶鄉(xiāng)，以強帶弱，把職業(yè)教育集團辦成緊密型的實體，促進集團成員職業(yè)院校的共同發(fā)展。第十五條 要充分發(fā)揮城市職業(yè)院校優(yōu)質(zhì)辦學資源、農(nóng)村職業(yè)院校充足生源的互補優(yōu)勢，積極推進城鄉(xiāng)聯(lián)合招生、合作辦學。第十六條 集團要建立統(tǒng)一的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)和就業(yè)服務(wù)體系，定期發(fā)布人才需求信息，統(tǒng)籌安置集團內(nèi)畢業(yè)生。第十七條 集團內(nèi)成員院校在教學上要統(tǒng)籌使用教學資源，進一步完善在培養(yǎng)規(guī)格、教學計劃、教學大綱、教材使用、考核評價標準等方面的統(tǒng)一。第十八條 要制定集團內(nèi)農(nóng)村職業(yè)院校教師到牽頭職業(yè)院?；虺鞘新殬I(yè)院校掛職進修的制度、集團成員職業(yè)院校間教師互聘制度和集團成員職業(yè)院校教師定期經(jīng)驗交流制度。第十九條 建設(shè)有集團骨干專業(yè)實訓基地，且在成員職業(yè)院校中有一定的共享性。實訓基地管理制度健全，運行規(guī)范。第二十條 要建立集團內(nèi)技能大賽制度，定期組織開展集團骨干專業(yè)技能大賽活動。第四章 政策保障第二十一條 省教育廳負責會同有關(guān)部門，研究制定鼓勵和促進職業(yè)教育集團化辦學的政策和措施。第二十二條 擴大職業(yè)院校開展集團化辦學的自主權(quán)，鼓勵和支持職業(yè)院校開展與行業(yè)、企業(yè)和其他院校的多樣化合作。第二十三條 引導和發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)和社會力量參與、支持集團化辦學的積極性，鼓勵其與職業(yè)院校共建共享各方面的資源。第二十四條 加快建立和完善企業(yè)接受職業(yè)院校學生實習的制度，督促和支持企業(yè)為頂崗實習的學生支付合理報酬。第二十五條 省職業(yè)教育攻堅計劃建設(shè)項目中的行業(yè)性實訓基地建設(shè)項目，主要面向職業(yè)教育集團。第二十六條 省級財政設(shè)立職業(yè)教育集團化辦學專項經(jīng)費，支持職業(yè)教育集團建設(shè)。鼓勵職業(yè)教育集團積極利用多種融資渠道吸引行業(yè)企業(yè)投資。第二十七條 鼓勵職業(yè)教育集團積極探索吸納民營資本，實行“公辦民助”、“股份制合作”等辦學模式。鼓勵職業(yè)教育集團通過共建、聯(lián)合、托管等方式，推進院校之間、校企之間的合作辦學，實現(xiàn)辦學資源由分散到集中的轉(zhuǎn)變。第二十八條 對職業(yè)教育集團內(nèi)具有“3+2”分段制高職招生資格的院校，在安排招生計劃時予以傾斜。第二十九條 積極鼓勵、優(yōu)先支持職業(yè)教育集團開展省外、中外合作辦學，引進省外、國（境）外優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源。第五章 指導與檢查第三十條 省教育廳對行業(yè)型職業(yè)教育集團建設(shè)工作進行指導、檢查和監(jiān)督。定期組織開展職業(yè)教育集團督導、交流等活動，協(xié)調(diào)解決職業(yè)教育集團發(fā)展中的問題。第三十一條 加強對職業(yè)教育集團的管理，定期對職業(yè)教育集團開展評估。對組織緊密、成效突出的行業(yè)型職業(yè)教育集團，將給予一定獎勵，并在項目建設(shè)上給予傾斜。對組織松散、長期不開展活動的行業(yè)型職業(yè)教育集團，限期整改；整改后仍達不到要求的，要撤銷行業(yè)型職業(yè)教育集團稱號。第六章 附則第三十二條 本辦法自頒布之日起施行，其解釋權(quán)和修改權(quán)屬于河南省教育廳。第五篇：職業(yè)教育集團化辦學研究綜述職業(yè)教育集團化辦學研究綜述作者：市職教中心 發(fā)表時間：2009330 14:57:45訪問次數(shù)：3698摘要：史章厘清了職業(yè)教育集團化辦學的一些基本目題,分析了職業(yè)教育集團化辦學現(xiàn)存的主垂問題,并提出一般性的時策建議。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；集團化；辦學職業(yè)教育集團化辦學是一個新生事物，近年來不少地方依托較為優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育資源，以專業(yè)為紐帶與行業(yè)企業(yè)共同組建職教集團，加強校企臺作、城鄉(xiāng)合作、區(qū)域合作促進職業(yè)教育與經(jīng)濟社會的緊密結(jié)臺。截至2007年9月底，全國有25個?。ㄊ?、區(qū))成立職業(yè)教育集團184個，共有成員單位6410家，另有具有集團特征的緊密型合作組織l21個。在國家提倡大力發(fā)展職業(yè)教育的今天明確職業(yè)教育集團化辦學的性質(zhì)了解如何有效開展集團化辦學及怎樣有效開腱職業(yè)教育集團化辦學等，有利于形成有地方特色的職業(yè)教育集團化辦學思路，為進一步推動職業(yè)教育辦學模式的改革、創(chuàng)新和發(fā)展提供理論支持。本文并不能解決上述所有的問題，只在試圖厘清職業(yè)教育集團化辦學的一些基本問題，找出集團化辦學現(xiàn)存的主要問題，井提出一般性的對策建議。一，教育集團產(chǎn)生的背景與內(nèi)涵1．背景教育集團的產(chǎn)生大約在1992年之后。為教育集團產(chǎn)生提供理論支持的是教育產(chǎn)業(yè)論，其歷史淵源可追溯到1979年“教育本質(zhì)”的討論，20世紀80年代初西方人力資本理論的引進和80年代中后期“教育商品化”的爭議，20世紀80年代初以來我國各種