六年級(jí)百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-14 01:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 度的題目考考大家。拓展練習(xí)一：你能正確判斷嗎？小紅的身高是147%米。（）百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的意義相同。（）加工一批零件，全部合格，可以說(shuō)是100℅合格。（√）百分?jǐn)?shù)都比1小。（）一杯糖水的質(zhì)量是100克，其中含糖10克，糖占糖水的10℅。（√）拓展練習(xí)二： 數(shù)學(xué)日記3000 小明在學(xué)了這節(jié)知識(shí)后進(jìn)行了總結(jié)：我的身高是（120%）米，我的體重是（）100千克，我們班的男生是全班人數(shù)的60%，讀作：（百分之60）。我要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。拓展練習(xí)三：見(jiàn)教材第79頁(yè)第三題。（你會(huì)設(shè)計(jì)嗎？）師：同學(xué)們這節(jié)課你們表現(xiàn)的相當(dāng)好，老師真是特別的佩服大家。所以最后老師送給大家一句話：天才=1%的靈感+99%的汗水希望我們共同進(jìn)步！第三篇：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教學(xué)設(shè)計(jì)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材十一冊(cè)P7779 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)在實(shí)際應(yīng)用中的廣泛性，并能正確地讀寫百分?jǐn)?shù)。在百分?jǐn)?shù)意義的教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)及合作、交流能力和自學(xué)能力。在教學(xué)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生正確理解百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生弄清百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同搜集身邊或日常生活中的百分?jǐn)?shù)。教師制作多媒體課件。教學(xué)形式：學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作、交流相結(jié)合，教師組織、引導(dǎo)與師生互動(dòng)、交流相結(jié)合。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師收集了一些生活中的信息，你們想不想知道？ 出示生活中有關(guān)百分?jǐn)?shù)的信息。指名學(xué)生讀信息。通過(guò)剛才讀的信息你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)（百分?jǐn)?shù)）。師總結(jié)：像 這樣的分?jǐn)?shù)就叫百分?jǐn)?shù)看來(lái)百分?jǐn)?shù)在我們的生運(yùn)用的還真多，那么今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)。（板書(shū)百分?jǐn)?shù)）師：看來(lái)百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用是很廣泛的，人們這么喜歡用百分?jǐn)?shù)，那么你們想知道百分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義和寫法（板書(shū)課題）。[設(shè)計(jì)理念：情境導(dǎo)入新課，使學(xué)生充分感知百分?jǐn)?shù)，又讓學(xué)生交流收集到百分?jǐn)?shù)，這樣創(chuàng)設(shè)了平等交流的氛圍，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。]二、探索新知出示主題圖，理解百分?jǐn)?shù)的意義。師：剛剛我們舉了很多生活中的百分?jǐn)?shù)，那現(xiàn)在我們繼續(xù)來(lái)看看這些百分?jǐn)?shù)他到底表示什么？出示①我市學(xué)生的近視情況如：小學(xué)生的近視率為18%，初中生的近視率為49%，%。②你能說(shuō)說(shuō)這些百分?jǐn)?shù)表示的意義嗎？（學(xué)生討論）（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義。師：你能說(shuō)出18%的具體含義嗎？生：小學(xué)生的近視人數(shù)是全體小學(xué)生的18% 49%、%呢？ 概括出百分?jǐn)?shù)的意義剛才我們理解了每一個(gè)具體百分?jǐn)?shù)的意義，那么現(xiàn)在你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)表示什么意義嗎？獨(dú)立思考學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。（師板書(shū)：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾）師：百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。因此，通常人們把百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。（板書(shū)百分率或百分比）[設(shè)計(jì)理念：在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，我讓學(xué)生通過(guò)討論、合作交流等形式實(shí)現(xiàn)“新知”的建構(gòu)，然后學(xué)生根據(jù)自己的理解說(shuō)出自己對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)性和學(xué)生的自主性，另外，通過(guò)交流加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解，使學(xué)生學(xué)會(huì)提高，學(xué)會(huì)應(yīng)用，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律]（2）體會(huì)百分?jǐn)?shù)便于比較的優(yōu)點(diǎn)。師：比較這三個(gè)數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？你想說(shuō)些什么？ 小結(jié)：我們要養(yǎng)成一個(gè)良好的看書(shū)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。出示課前收集的信息叫同學(xué)說(shuō)表示的意義。自學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法。師：我們已經(jīng)了解了百分?jǐn)?shù)的意義，那么百分?jǐn)?shù)怎樣讀寫呢？請(qǐng)學(xué)生自學(xué)課本78頁(yè)。生匯報(bào)自學(xué)結(jié)果，再讓學(xué)生嘗試寫百分?jǐn)?shù)，教師示范。[設(shè)計(jì)理念：我相信百分?jǐn)?shù)的讀寫法很多同學(xué)都已有經(jīng)驗(yàn)，所以不當(dāng)新課來(lái)教，而是讓學(xué)生自學(xué)，這樣增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的信心與決心] 練習(xí)讀下面的百分?jǐn)?shù)寫出下面的白分?jǐn)?shù)判斷下面的分?jǐn)?shù)哪些可以用百分?jǐn)?shù)表示，哪些不能為什么？ 教學(xué)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別師：百分?jǐn)?shù)和我們學(xué)過(guò)的哪一種數(shù)比較相似，根據(jù)下面的倆個(gè)信息說(shuō)說(shuō)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？（先讓學(xué)生討論）三、拓展練習(xí)看圖寫數(shù)填一填趣味游戲四、全課總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？師：同學(xué)們的收獲真不少。要知道一個(gè)人的收獲不僅來(lái)自1%的靈感，
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