小學六年級數學教案百分數的意義和寫法(編輯修改稿)
2025-10-13 23:17 本頁面
【文章內容簡介】 什么不同？【分析】這里通過討論，使學生在討論交流中相互啟發(fā)，逐步明確百分數是表示兩個數之間的比率，不表示一個具體數量，而分數既可以表示兩個數之間的比率，也可以表示一個具體數量。這樣使教學活動真正做到面向全體，實現了學生之間信息的充分交流和溝通，教學環(huán)境得到全方位的開放，有利于學生的個性發(fā)展。（四）鞏固練習，拓展延伸根據提示，進行自我練習，并及時反饋。⒈讀讀寫寫1%讀作（）%讀作()%讀作()百分之二十點七寫作()百分之一百六十五寫作()⒉“爭星奪旗”⑴一根木棍長50%米。⑵一輛汽車載重噸。⑶1厘米是1米的。⑷1厘米是1米的1%。⒊“對號入座”。將合適的百分數拖入空格里：7%%22%98%100%⑴今天這節(jié)課由于同學們上課認真，主動參與，學會的同學占全班學生總數的（）。⑵四年級學生在期中考試中，不及格的學生占（）。⑶我國耕地面積只占世界耕地總面積的（），卻養(yǎng)活了占世界（）的人口。說一說:你們?yōu)槭裁刺顚戇@些數？如：100%是什么意思？等等?！痉治觥窟@里安排了難度不同的練習，學生可以根據自己的實際情況調用不同難度的練習。其中第三題“對號入座”，要求學生能靈活運用知識解決簡單的實際問題，有利于培養(yǎng)學生的應用意識和能力?！究傇u】極大地充實了學習內容。使學生在獲得對知識的理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進一步發(fā)展。有利于優(yōu)化教學方式。學生可以根據自身不同的學習特點、不同的學習能力、不同的學習經歷，確定自己的學習目標，選區(qū)合適的學習路徑和起點。有利于培養(yǎng)學生自學探究能力。自學探究重在拓展信息渠道，加大信息交流，優(yōu)化知識結構，提高學生自主學習能力。特別是注意放手讓學生直接參與探求新知識，解決問題的全過程，以確立學生的主體地位，養(yǎng)成自主學習習慣。學生在教師指導下能對自身的學習活動初步進行自我調控、自我評價，逐步增強自學能力，實現元認知潛能的開發(fā)，利于學生的終身發(fā)展。提供了逼真的教學效果。當前，教學改革最核心的問題之一，就是使教學最優(yōu)化?，F代教學手段促進了教與學更加和諧統(tǒng)一發(fā)展，給學生帶來絢麗多姿、色彩斑斕的信息世界，它的廣泛運用必然促進教學模式、教學結構、教學內容、教學觀念和教學思想的改革。第三篇：百分數的意義和寫法課題：《百分數的意義和寫法》向陽小學陳志凱教學內容：人教版數學六年級上冊第77頁至第79頁，及其中的做一做和練習。教學目標：。通過自主、合作探究，充分理解百分數意義。正確讀、寫百分數。明白百分數和分數在意義上有哪些不同。會用百分數解決簡單的實際問題。、分析、處理信息，培養(yǎng)學生觀察、比較和綜合概括的能力。讓學生逐步學會交流與合作，初步建立自我反思與創(chuàng)新意識。促進學生的個性發(fā)展。，從而喜歡數學。教學重點：理解百分數的意義。教學難點：理解百分數與分數之間的聯(lián)系和區(qū)別。教學準備：收集關于百分數的信息；課件。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入課題幻燈片出示第77頁的四幅圖：師：在這四幅圖中收集了哪些數學信息，誰能向大家介紹一下？問：在日常生活中，你在什么地方還見過上面這樣的數？（出示和交流課前收集的百分數）師：像18%、50%、64。2%。，這樣的數就是百分數。師：在生產、工作和生活中，到處都有百分數，人們?yōu)槭裁催@么喜歡運用百分數？用百分數有什么好處？百分數代表什么含義呢？今天這節(jié)課，我們就一起研究它。（板書：百分數）二、自主探究，解讀百分數意義。（1）師：我們已學過分數，你能與分數結合起來理解，說一說圖中每個百分數的具體含義是什么？（2）師：老師這兒也收集到了一些百分數（投影出示）張老師買了一條休閑褲，下面是休閑褲的面料成份：80%棉，15%滌綸，5%氨綸。你能讀懂這個標簽嗎？學生自由舉手回答。（3）小組交流自己收集到的百分數及它表示的具體含義。師：同學們已經理解了收集的百分數，學到這，你認為什么樣的數才是百分數？同桌相互說一說。匯報，可能說出：①帶%的就是百分數②表示誰是誰的百分之幾的數③表示一個數量是另一個量的百分之幾的數師小結：由此可知，百分數表示的是一個數是另一個數的百分之幾，也就是說它表示的是兩個數之間的倍數關系。（4）完成練習十八中的第一題（幻燈片出示）（1）師：百分數與分數究竟有哪些不同？讓我們來看一組題投影出示下面哪個分數能用百分數表示？⑴一堆煤97/100噸，用去了它的75/100⑵47/100米是94/100米的50/100學生相互說一說，可能說出①75/100可以換成百分數，他表示用去的是這堆煤的75%②50/100可以換成百分數，他表示47/100米是94/100米的50/100③97/100噸、47/100米、94/100米都表示具體數量，不能寫成百分數……（2）師：百分數與分數究竟有什么區(qū)別呢？
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