【文章內(nèi)容簡介】 字根“少”組合成的字。三、作業(yè)。完成毛筆字作業(yè)本第118頁。第三篇：六年級上冊寫字教案寫字教案第1 課上下結(jié)構(gòu)（一）教學要求： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識上下結(jié)構(gòu)上寬下窄型和上窄下寬型的特點； 2 能分析病例，通過上下對照查出病因； 3 會寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。教學時間： 1 課時教學過程： 一導入 板書課題上下結(jié)構(gòu)（一）你覺得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。1 講解上寬下窄型的寫法（1）什么叫“上寬下窄型）？讓學生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字（4）學生觀察分析上寬下窄型字的寫法。（5）教師講解：（一）上下兩部件的縱向距離要相等；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“堅”和“膏”，讓學生分析，師生點評。（8）學生臨摹，教師巡視指導。2 講解“上窄下寬型”（1）什么叫“上窄下寬型”？讓學生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字（4）學生觀察分析上窄下寬型字的寫法。（5）教師講解：（一）上下兩部件的縱向距離要相等；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“獎”和“葬”，讓學生分析，師生點評。（8）學生臨摹，教師巡視指導。三練習寫一寫； 2 想一想。四小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第2課上下結(jié)構(gòu)（二）教學要求：二新授 1 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識上下結(jié)構(gòu)上大下小型和上小下大型的特點； 2 能分析病例，通過上下對照查出病因； 3 會寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。教學時間： 1 課時教學過程： 一導入 板書課題上下結(jié)構(gòu)（二）你覺得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。二新授 1 講解上大下小型的寫法（1）什么叫“上大下小型”？讓學生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字（4）學生觀察分析上大下小型字的寫法。（5）教師講解：（一）上部件要寫得長，下部件要寫得短；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“壟”和“蓄”，讓學生分析，師生點評。（8）學生臨摹，教師巡視指導。2 講解“上小下大型”（1）什么叫“上小下大型”？讓學生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字（4）學生觀察分析“上小下大型”字的寫法。（5）教師講解：（一）上部件要寫得短，下部件要寫得長；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“獎”和“葬”，讓學生分析，師生點評。（8）學生臨摹，教師巡視指導。三練習寫一寫； 2 想一想。四小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第3課包圍結(jié)構(gòu)（一）半包圍 教學要求： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識半包圍結(jié)構(gòu)字的特點； 2 能分析病例，通過上下對照查出病因； 3 會寫這兩種類型的半包圍結(jié)構(gòu)的字。教學時間： 1 課時教學過程： 一導入 板書課題包圍結(jié)構(gòu) 包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類：1 半包圍；2 全包圍。你覺得怎樣才能寫好包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。二新授 講解半包圍的寫法（1）從兩個方面對字心進行包圍： 第一種情況 ①出示例字②讓學生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。⑤學生臨摹，師巡視指導。第二種情況方法同上 第三種情況方法同上： 從三個方面對字心進行包圍： 第一種情況 ①出示例字②讓學生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。⑤學生臨摹，師巡視指導。第二種情況方法同上 第三種情況方法同上： 三練習寫一寫； 2 想一想。四小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第4課包圍結(jié)構(gòu)（二）全包圍 教學要求：認識全包圍結(jié)構(gòu)字的分類，小方形、扁方形、長方形、大方形。全包圍的四種種情況。字框兩豎下端內(nèi)斜和兩豎垂直。認識全包圍字的特點，學寫這一類型的字。教學時間：第周周二下午第一節(jié)課 教學過程：一、講評上一節(jié)課的作業(yè)。二、揭示課題，板書課題。三、認識全包圍字的特點。字框兩豎下端內(nèi)斜的字的特點 口四部件的大小，筆畫所在的位置及筆畫書寫的特點。老師示范板書，講解。學生練習。字框兩豎垂直的字的特點 目圖 同上小結(jié)。筆畫練習。寫一寫。P10頁。二、作業(yè)。臨寫《哲學家的最后一課》 P8頁第五課重心平穩(wěn)方正變化 教學要求：認識做到重心平穩(wěn)、方正變化的具體方法，學寫這一類型的字。學時間：第周周二下午第一節(jié)課 教學過程：一、講評上一節(jié)課的作業(yè)。二、揭示課題，板書課題。三、認識做到重心平穩(wěn)的具體方法。橫平豎直 聿重部件的大小，筆畫所在的位置及筆畫書寫的特點。老師示范板書，講解。學生練習。左右平衡 奉豎 同上上下對正 辜、膏 同上位置適當型 呵執(zhí) 同上5把握斜度 勺乏 同上6夸張主筆 也瓦 同上四、認識做到方正變化的具體方法。同三五、筆畫練習。寫一寫。P16頁。六、作業(yè)。教第四篇：六年級上冊寫字教案 （一）學習左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同字的寫法備課人：藍水英教學目標使學生認識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點。通過練習，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。重點難點通過練習，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。教學過程 ：一、同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。一起做一做二、本學期我們的寫字課和上學期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。上學期的鋼筆字課我們著重學習了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫法，這學期我們將著重學習左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫法。今天我們來學習第一課——結(jié)構(gòu)（一）三、打開書第一頁，指名讀“看看”（出示課件“蝴”）（1）請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。（2）教師相機介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。（3）各學習小組討論其余的字（4）指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項（出示課件“撒”）（1）請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。（2）教師相機介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。（3）各學習小組討論其余的字（4）指名說書寫“蝌” 和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請各學習小組看書討論剩下的三類字。出示課件“傾”“假”“獄”（1）指名說每個字左中右三部分在田字格中的位置四、學生練習學生描描、臨寫。請學生上黑板寫。五、根據(jù)學生練習情況總結(jié)：我們在書寫左中右結(jié)構(gòu)的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。（二）掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫法備課人：藍水英教學目標1，掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫法。，培養(yǎng)學生人觀察分析，研究的能力。重點難點掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫法。設(shè)計思路課前準備寫字書。教學過程一、復習上節(jié)課所寫內(nèi)容。二、引出本節(jié)課的練習內(nèi)容，板書課題。出示范字搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。斑左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。左偏旁“”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷?。中間的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c”。?。鹤笾杏医Y(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上，寫時位于橫中線的上方；中間部分“”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個；右邊部分“可”相對較寬大，獨自占據(jù)右半格。觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。打開書，讓學生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進行臨寫。練習出示以下字，學生進行練習，教師巡視指導。鍛 掀 粥 吼 咐哪仰 徹 掰 辯 腳蜘三、細觀察、找規(guī)律出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。學生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。學生交流，不足之處教師及時進行總結(jié)。師生進行交流，教師邊講解邊示范寫。密：上中下結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有