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六年級下冊寫字教案新doc(編輯修改稿)

2025-05-13 23:27 本頁面
 

【文章內容簡介】 以點代畫,減省部分筆畫。   (5)要強記書寫內容,做到心到手到   寫字時,要盡量減少看字逗留的時間,心中要熟記書寫4 內容,筆下的字就像流水一樣逐個淌出,這樣,抄寫的速度自然能加快。   3.學生臨摹,領會提高書寫速度的方法。   4.提醒學生提高書寫速度的根本方法是熟能生巧。   三、練習   1.寫一寫。   2.想一想。   四、小結:   本節(jié)課的主要內容。 第9課 呼應教學要求:   1.指導學生知道什么叫“呼應”;   2.使學生明白怎樣呼應;   3.使學生會書寫心、源、九等字,體會筆畫呼應的關系。 教學時間: 1課時 教學過程:   一、導入   1.板書課題 呼應   2.激發(fā)興趣   什么叫呼應呢?為什么要呼應?   二 新授  ?。ㄒ唬┦裁唇泻魬?  1.書寫漢字時,要求筆畫與筆畫之間有一定的聯系,也就是在寫下一筆時,需和上一和有連續(xù)的運筆動作,這種方法叫呼應。   2.出示帶有呼應關系的字,讓學生觀察,體會什么叫呼應。   3.根據例字講解:   前一筆的收筆和后一筆的起筆為一呼應。   除運筆的方向外,筆畫的位置也是呼應的重要內容。   4.讓學生琢磨一下例字有哪些筆畫呼應。  ?。ǘ┰鯓雍魬?  1.出示例字“小”   2.學生觀察,小組討論,“小”是怎樣呼應的?   全班交流:   “小“字的豎鉤和左點是一呼應,左點和右點又是一呼應。   3.出示“心”字   4.學生觀察,小組討論,“心”是怎樣呼應的?   全班交流:   “心”字的左點和臥鉤是一呼應,臥鉤和中點是一呼應,中點和右點又是一呼應。  ?。ㄈ┖魬P系明顯的字 通過“九”和“源”體會筆畫的呼應關系。   (四)筆畫未能呼應的字   這些字哪些筆畫沒有呼應?可以怎樣處理?   三、練習   寫一寫   練習書寫心、源、九等字,體會筆畫呼應的關系。   四、小結   本節(jié)課的主要內容。   第10課 避讓教學要求:   1.指導學生知道什么叫“避讓”;   2.使學生明白漢字筆畫間怎樣避讓;   3.使學生會書寫性、現、精、航、塔等字,體會筆畫避讓的關系。 教學時間:   1課時 教學過程:   一、導入   1.板書課題 避讓   2.激發(fā)興趣   什么叫避讓呢?為什么要避讓?   二 新授  ?。ㄒ唬┦裁唇斜茏?  1.漢字中筆畫相遇時,為了避免碰撞,必須彼此相讓,互不妨礙,同時結構還要緊密,做到整體美觀和諧,這種處理漢字筆畫互不妨礙的方法叫做“避讓”。   2.出示帶有避讓關系的字,讓學生觀察,體會什么叫避讓。   3.根據例字講解:   “牲”字的右部“生”的撇和長橫都插在“?!钡挠覀认虏?。   “現”字的右部“見”的撇畫在“王”的下方。   “航”、“精”兩字的各部件筆畫較繁,空隙較小,所以要盡量避免碰撞。   4.讓學生琢磨一下例字有哪些筆畫避讓。  ?。ǘ┰鯓颖茏?  1.出示例字“塔”   2.學生觀察,小組討論,“塔”是怎樣避讓的?   全班交流:   “塔”字的土旁為了靠緊右邊部件,和“ ”的上部呼應,將提畫向上揚,插在“ ”的長撇的上方,結構就較緊湊。   3.出示“航”字   4.學生觀察,小組討論,“航”是怎樣避讓的?   全班交流:   “航”字的舟旁右邊為橫折鉤,無法避讓右邊筆畫,因此只有將近“亢”的撇相對寫成直撇,才可避免碰撞。  ?。ㄈ┍茏岅P系處理得好的字   通過欣賞“塔”和“初”,體會是怎樣處理避讓關系的。  ?。ㄋ模┕P畫未能避讓的字   這些字哪些筆畫沒有避讓?可以怎樣處理?   三、練習   寫一寫   練習書寫性、現、精、航、塔等字,體會筆畫避讓關系。   四、小結   本節(jié)課的主要內容。   第11課 伸縮教學要求:   1.指導學生知道什么叫“伸縮”;   2.使學生明白漢字筆畫間怎樣伸縮; 3 使學生會書寫含有伸縮筆畫的字,體會筆畫伸縮的關系。 教學時間:   1課時 教學過程:   一、導入   1.板書課題:伸縮   2 激發(fā)興趣   什么叫伸縮呢?為什么要伸縮?   二、新授  ?。ㄒ唬┦裁唇猩炜s   1.一字中如果筆畫出現重復,就需要進行變化,延伸一部分,收縮一部分,這樣就能避免呆板,使字形生動美觀,這就叫做“伸縮”。   2.出示帶有避讓關系的字,讓學生觀察,體會什么叫伸縮。   3.根據例字講解:   “惟”和“徘”的橫畫寫得有長有短,這便是“伸縮”。   “章”的上橫和下橫一長一短,這也是“伸縮”。   左右結構的字如果有兩筆重復的豎畫,一般縮左伸右。   4.讓學生琢磨一下例字有哪些筆畫伸縮。  ?。ǘ┰鯓由炜s   1.出示例字“降”   2.學生觀察,小組討論,“降”是怎樣伸縮的?   全班交流:   “降”字的耳刀旁有一長豎,右邊也有一豎,為了避免重復,伸長了右豎。   3.出示“戒”字   4.學生觀察,小組討論,“戒”是怎樣伸縮的?   全班交流:   “戒”字的筆畫中,有三筆畫方向相近,為了避免重復,伸長了右邊的斜鉤。   (三)伸縮關系處理得好的字   通過欣賞“素”和“奉”,體會是怎樣處理伸縮關系的。  ?。ㄋ模┕P畫未能伸縮的字   這些字哪些筆畫沒有伸縮?可以怎樣處理?   三、練習   寫一寫   練習書寫含有伸縮筆畫的字,體會筆畫伸縮關系。 四、小結。本節(jié)課的主要內容。   第12課 疏密教學要求:   1.指導學生知道什么叫“疏密”;   2.使學生明白漢字筆畫間怎樣安排疏密;   3.使學生會書寫筆畫較多和
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