六年級(jí)下冊(cè)寫字教案新doc-在線瀏覽
2025-06-03 23:27本頁(yè)面
【正文】 ： 1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)全包圍結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)； 2．能分析病例，通過(guò)上下對(duì)照查出病因； 3．會(huì)寫這全包圍結(jié)構(gòu)的字。 二、新授 1．全包圍的字可依據(jù)字框兩豎下端內(nèi)斜和兩豎垂直的不同分為兩類。 （1）講解小方型： ?、俪鍪纠? ?、谧寣W(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。 ⑤看書上的病例分析病因。 ⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。 ①出示例字 ?、谧寣W(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。 ⑤看書上的病例分析病因。 ?、邔W(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。 （1）講解長(zhǎng)方型： ?、俪鍪纠? ?、谧寣W(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。 ⑤看書上的病例分析病因。 ?、邔W(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。 ?、俪鍪纠? ②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。 ?、菘磿系牟±治霾∫颉? ?、邔W(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。 四 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1．板書課題 重心平穩(wěn) 方正變化 2．寫字時(shí)為什么要做到重心平穩(wěn)和方正變化呢？這是我們這一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。 2．做到重心平穩(wěn)的方法： （1）橫平豎直 A．出示例字 B．與病例進(jìn)行比較，哪個(gè)字寫得好，好在哪？我們寫的時(shí)候應(yīng)注意什么呢？ 小組討論，班級(jí)討論。 ?。?）左右平衡 A．出示例字 B．與病例進(jìn)行比較，哪個(gè)字寫得好，好在哪？我們寫的時(shí)候應(yīng)注意什么呢？ 小組討論，班級(jí)討論。 3．上下對(duì)正方法同上 4．位置適當(dāng)方法同上 5．把握斜度方法同上 6．夸張主筆方法同上 ?。ǘ┓秸兓? 1．有些字的外形方正對(duì)稱，穩(wěn)定平衡，初學(xué)寫字的人常常將這類字寫得呆板無(wú)精神。 2．做到方正變化的方法： ?。?）長(zhǎng)短變化 A．出示例字 B．與病例進(jìn)行比較，哪個(gè)字寫得好，好在哪？我們寫的時(shí)候應(yīng)注意什么呢？ 小組討論，班級(jí)討論。 ?。?）正斜變化 A．出示例字 B．與病例進(jìn)行比較，哪個(gè)字寫得好，好在哪？我們寫的時(shí)候應(yīng)注意什么呢？ 小組討論，班級(jí)討論。 3．主次分明方法同上 4．部件伸縮方法同上 5．圍當(dāng)留缺方法同上 6．上小下大，左輕右重方法同上 三、練習(xí) 1．寫一寫 2．想一想 四、小結(jié) 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 2．能夠利用學(xué)到的知識(shí)，提高自己的寫字速度。 怎樣才能提高書寫速度呢？ 二、新授 1．引導(dǎo)學(xué)生思考提高寫字速度的方法。 班級(jí)討論。 首先運(yùn)筆要熟練，做到下筆成形，不出怪異的筆畫；還要熟悉字的結(jié)構(gòu)，做到字形端正，不因提高書寫速度而變形。 楷書筆畫凡是轉(zhuǎn)折連接的地方，都要有停頓動(dòng)作，如能將有些動(dòng)作減去，就能提高書寫的速度。 （4）可以點(diǎn)代畫，減省部分筆畫。 3．學(xué)生臨摹，領(lǐng)會(huì)提高書寫速度的方法。 三、練習(xí) 1．寫一寫。 四、小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1．板書課題 呼應(yīng) 2．激發(fā)興趣 什么叫呼應(yīng)呢？為什么要呼應(yīng)？ 二 新授 （一）什么叫呼應(yīng) 1．書寫漢字時(shí)，要求筆畫與筆畫之間有一定的聯(lián)系，也就是在寫下一筆時(shí)，需和上一和有連續(xù)的運(yùn)筆動(dòng)作，這種方法叫呼應(yīng)。 3．根據(jù)例字講解： 前一筆的收筆和后一筆的起筆為一呼應(yīng)。 4．讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫呼應(yīng)。 3．出示“心”字 4．學(xué)生觀察，小組討論，“心”是怎樣呼應(yīng)的？ 全班交流： “心”字的左點(diǎn)和臥鉤是一呼應(yīng)，臥鉤和中點(diǎn)是一呼應(yīng)，中點(diǎn)和右點(diǎn)又是一呼應(yīng)。 ?。ㄋ模┕P畫未能呼應(yīng)的字 這些字哪些筆畫沒(méi)有呼應(yīng)？可以怎樣處理？ 三、練習(xí) 寫一寫 練習(xí)書寫心、源、九等字，體會(huì)筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。 第10課 避讓教學(xué)要求： 1．指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“避讓”； 2．使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣避讓； 3．使學(xué)生會(huì)書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會(huì)筆畫避讓的關(guān)系。 2．出示帶有避讓關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會(huì)什么叫避讓。 “現(xiàn)”字的右部“見”的撇畫在“王”的下方。 4．讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫避讓。 3．出示“航”字 4．學(xué)生觀察，小組討論，“航”是怎樣避讓的？ 全班交流： “航”字的舟旁右邊為橫折鉤，無(wú)法避讓右邊筆畫，因此只有將近“亢”的撇相對(duì)寫成直撇，才可避免碰撞。 ?。ㄋ模┕P畫未能避讓的字 這些字哪些筆畫沒(méi)有避讓？可以怎樣處理？ 三、練習(xí) 寫一寫 練習(xí)書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會(huì)筆畫避讓關(guān)系。 第11課 伸縮教學(xué)要求： 1．指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“伸縮”； 2．使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣伸縮； 3 使學(xué)生會(huì)書寫含有伸縮筆畫的字，體會(huì)筆畫伸縮的關(guān)系。 2．出示帶有避讓關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會(huì)什么叫伸縮。 “章”的上橫和下橫一長(zhǎng)一短，這也是“伸縮”。 4．讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫伸縮。 3．出示“戒”字 4．學(xué)生觀察，小組討論，“戒”是怎樣伸縮的？ 全班交流： “戒”字的筆畫中，有三筆畫方向相近，為了避免重復(fù)，伸長(zhǎng)了右邊的斜鉤。 ?。ㄋ模┕P畫未能伸縮的字 這些字哪些筆畫沒(méi)有伸縮？可以怎樣處理？ 三、練習(xí) 寫一寫 練習(xí)書寫含有伸縮筆畫的字，體會(huì)筆畫伸縮關(guān)系。本節(jié)課的主要內(nèi)容。
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